青岛市中小学教育教学改革三年行动计划（2024-2026年）

这是一篇关于青岛市中小学教育教学改革三年行动计划（2024-2026年）的思维导图，主要内容包括：特点，六大行动，原则。

青岛市中小学教育教学改革三年行动计划（2024-2026年）教育教学改革的任务书和规划图

• 原则
  • 战略引领、融入大局
  • 目标导向、聚焦问题
  • 改革创新、培育优势
• 特点
  • 牢牢把握育人方向
    • 立德树人：发展素质教育、提升学生核心素养，树立科学教育质量观，德智体美劳全面发展
  • 紧紧抓住关键要素
    • “教什么和学什么”：五育融合
    • “怎么教和怎么学”
    • “怎么教好和怎么学好”
      • 提高校长的课程领导能力
      • 提高教研员的专业引领能力
      • 提高教研组长和集备组长的学术权威
      • 建设高素质专业化教师队伍
      • 提高课堂教学质量
  • 有效突破发展瓶颈
    • 课程建设体系性不强
    • 教研方式不够新颖
    • 拔尖创新人才培育缺乏有效路径
    • “关键少数”引领不够
    • 教育评价导向作用有待进一步提升
  • 大力营造良好生态
    • 教研科研相融合的教科研体系
    • “教学研究机构+薄弱学区”“教学研究机构+实验学校”相融合的教科研体系
    • 高校与中小学相融合的教科研体系
    • 市内市外相融合的教科研体系
• 六大行动
  • 重点关注课程品质跃升
    • 坚持教学活动、教研活动课程化
    • 推进国家课程方案向区域、学校课程规划转化
      • 制定课程实施纲要，突出课程的区域整体布局
    • 加强特色课程和五育融合课程建设
      • 探索海洋特色课程融合实施
      • 高质量普及人工智能课程
      • 鼓励开发国际理解教育校本课程
      • 构建具有青岛特色的劳动教育课程体系
    • 全力推进新课程新课标实施
      • 制定新课标“达标课堂”建设实施方案
      • 义务教育阶段注重国家课程的校本化实施和与地方课程的统筹实施
      • 普通高中提供分层分类、丰富多样的选修课程
    • 促进全市课程内涵品质大幅提升
  • 重点关注教学研究转型
    • 教研方式转型
      • 打造教研共同体、建立幼小初高协同教研机制
    • 学科教研组建设
      • 学科大教研组一体化发展
    • 教学常规改革
      • 创新课堂教学方法，优化课堂教学评价方式
    • 教学组织形式创新
      • 开展跨学科主题学习，推进研究型、项目化、合作式学习
  • 重点关注学生综合素养提升
    • 立德树人
      • 推进“每校一品牌、每月一主题、每生一社团”德育模式
    • 科学素养培育
      • 创新科学课程教学模式，全学科渗透科学思维和科学方法
  • 重点关注教学管理领导力提升
    • 提高校长的课程领导能力
    • 提高教研员的专业引领能力
    • 提高教研组长和集备组长的学术权威
  • 重点关注教学评价牵引
    • 课堂教学评价改革
      • 制订学科课堂教学质量评价标准，改进课堂即时性评价、加强过程性评价、开展增值性评价
    • 教学质量评价
      • 建立监测诊断、结果应用、督导改进的闭环体系
    • 学生评价
      • 建立学生综合素质评价档案
    • 教学保障机制评价
  • 重点关注教育教学改革保障
    • 教师专业素质提升
    • 数字化赋能教学
    • 教学设备配备更新