大单元主题的价值与意义

这是一篇关于大单元主题的价值与意义的思维导图，主要内容包括：问题：通过总结，我们对杰出人物的理解有哪些新的认识？，任务：撰写一篇完整的学术报告，展示学习成果。，内容：归纳杰出人物的特质与追求的核心思想。，目标：综合总结所学内容，撰写学术报告。，13. 全面总结并写学术报告，问题：在学习过程中，我们如何理解真善美？。

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• 1. 大单元主题的价值与意义
• 目标：理解杰出人物的非凡气质及其对社会的影响。
• 内容：探讨杰出人物的特质、理想与追求。
• 任务：阅读相关材料，讨论杰出人物如何影响社会与历史。
• 问题：杰出人物的非凡气质对我们生活的启示是什么？
• 2. 核心主题与概念的起源与具体情形
• 目标：掌握杰出人物的核心特质及其形成背景。
• 内容：分析历史上杰出人物的生平与成就。
• 任务：研究一位杰出人物的生平故事。
• 问题：这些杰出人物的非凡气质源于何处？
• 3. 核心及关键概念
• 目标：识别与理解杰出人物的关键概念。
• 内容：非凡气质、理想憧憬、追求等概念的定义与内涵。
• 任务：进行小组讨论，列举与这些概念相关的实例。
• 问题：这些概念如何在现实生活中体现？
• 4. 新技术与新技术的原理
• 目标：探讨现代科技在杰出人物追求理想过程中的作用。
• 内容：分析新技术如何改变了杰出人物的工作与生活。
• 任务：研究一项新技术对某位杰出人物影响的案例。
• 问题：新技术如何帮助杰出人物实现他们的理想？
• 5. 新科学（或新理性）及原理
• 目标：理解新科学如何影响杰出人物的思考与行为。
• 内容：探讨科学进步与杰出人物的关系。
• 任务：撰写一篇关于科学如何塑造杰出人物思想的文章。
• 问题：科学的进步如何影响了杰出人物的追求？
• 6. 新文化与新文化的原理
• 目标：分析新文化对杰出人物理想的影响。
• 内容：探讨文化变迁如何影响杰出人物的价值观。
• 任务：讨论文化背景对某位杰出人物追求的影响。
• 问题：新文化如何塑造了杰出人物的理想与追求？
• 7. 新哲学观念与新哲学思想
• 目标：理解新哲学思想对杰出人物的影响。
• 内容：分析哲学观念如何指导杰出人物的决策。
• 任务：研究一位杰出人物的哲学思想及其影响。
• 问题：这些哲学观念如何塑造了他们的追求？
• 8. 7个领域的应用
• 目标：探索杰出人物在不同领域的应用。
• 内容：分析杰出人物如何在各领域发挥影响。
• 任务：选择一个领域，讨论杰出人物的贡献。
• 问题：杰出人物在这些领域中如何实现自己的理想？
• 9. 达成某个具体项目
• 目标：通过项目实践理解杰出人物的追求。
• 内容：设定一个具体项目，模拟杰出人物的工作过程。
• 任务：小组合作完成一个与杰出人物相关的项目。
• 问题：在实现项目过程中，我们能学习到什么？
• 10. 新的知识与技能解决STEAM项目
• 目标：应用STEAM知识解决实际问题。
• 内容：结合科学、技术、工程、艺术与数学解决问题。
• 任务：设计一个与杰出人物相关的STEAM项目。
• 问题：如何将STEAM知识与杰出人物的追求结合起来？
• 11. 实现创新、创造、创业
• 目标：培养创新与创业意识。
• 内容：分析杰出人物如何通过创新实现理想。
• 任务：提出一个创新项目，模拟杰出人物的创业过程。
• 问题：杰出人物的创新精神对我们的启示是什么？
• 12. 学习目标、行为、过程与结果的真善美和反思自己
• 目标：反思学习过程中的真善美。
• 内容：讨论学习中遇到的挑战与收获。
• 任务：撰写学习反思报告，分析自身成长。
• 问题：在学习过程中，我们如何理解真善美？
• 13. 全面总结并写学术报告
• 目标：综合总结所学内容，撰写学术报告。
• 内容：归纳杰出人物的特质与追求的核心思想。
• 任务：撰写一篇完整的学术报告，展示学习成果。
• 问题：通过总结，我们对杰出人物的理解有哪些新的认识？