童年的秘密

该作主要讲述了儿童的成长需要依靠他们自身不断的有意识的、自主的、独立的与外界环境进行活动（书中称为工作）来获得。为你的读后感列一个提纲，方便你的读后感的书写。

童年的秘密

• ①造成儿童纯洁的心理状态遭受创伤的原因，是由一个处于支配地位的成人对儿童自发活动的压抑而造成的
  • 成人把自己看作是儿童的创造者，他们以自我为中心来判断儿童的好坏。成人认为儿童一无所有、一无所知。成人一贯是正确的，儿童必须根据他的既定标准来塑造。
• ②对于刚刚来自无光亮无声响之处的儿童来说，他需要安静以及暗淡的光线。而他们却被人们穿上衣服，抱来抱去。
  • 除了对新生儿的身体健康给予精心的照料之外，我们也应该注意他的心理需要。
• ③儿童是他们自己的创造者
  • 儿童心理活动的形成
    • 实体化
      • 每一个儿童的心理和生理发展都是独特的
      • 儿童在实体化时需要适合自己的特殊环境，而成人却不合时宜的阻碍儿童实体化
    • 敏感期
      • 受短暂的本能指导的工作
        • 每一种特性都是借助一种刺激的帮助而获得的，一种短暂的敏感性只能在一个特定的发展时期中出现
        • 当婴儿受到阻碍使他不受敏感期的指导，他的心理就会发生失调和畸变，表现为无病理的发烧
      • 外部秩序
        • 儿童对秩序的热爱不同于成人对秩序的热爱。在某个年龄段，它是一种极其重要的需要。对儿童来说，杂乱无序是一种痛苦。它被看作是儿童心灵深处的一种伤害。
          • 如果有任何东西被放错地方，注意到它的儿童就会把这个东西放到规定的地方去。他会注意到最小细节上的不协调，但成人和更大一点的儿童就不会注意到这一点
          • 儿童的捉迷藏
            • 某个年龄的儿童快乐在于他们自己认为的地方找到那些东西。它的重新发现带来一种秩序感，不管是看到什么，还是没有看到什么，某种东西总是放在它应该放的地方
      • 内部定向
• ④儿童身上那些与成人环境不相协调的行为将不可避免地被成人所制止，成人并没有意识到自己的一种防御心态，却反而认为自己确实对儿童有着无私的爱和奉献的精神
  • 儿童有自己的节奏，儿童的节奏与成人不同
    • 节奏并不是一种可以随意改变的东西，而是一种需要重新理解的概念。每一个人在他的活动中都会有一种节奏，它是人的内在特征，几乎就像一个人的体形。当其他人的活动节奏跟我们的想接近，我们就会感到高兴，但是当我们被迫使自己去适应他人的节奏时，我们就会感到痛苦
      • 成人的行走是要到达某个外在的目标，结果他直接走到那里。而儿童有他自己的步速他的行走是为了完善他自己特殊的功能。他步伐缓慢，他的行走是被他所直接看到的周围物体所引起的。如果成人要帮助这个儿童，他必须放弃自己的步速和他自己的目的
      • 成人注意的是他自己行为的外在目的，并根据自己的想法来确定采用何种方法。这引导他运用最直接的方法，在尽可能短的时间内达到他的目的。当他看到一个儿童正在作巨大的努力做某些似乎没有成效和幼稚的事情，而这些事情他自己一瞬间就可以做完而且做的更完美，这时他就感到痛苦，就想去帮助这个儿童，而他却反而打乱了儿童的节奏。
      • 儿童与成人产生冲突
• 儿童是成人之父
• 成人对儿童的压抑是无意识的
• 成人必须不再把儿童看作是一个物品，当他幼小时，把他当作一件东西提起来并拎东拎西；当他长大一些后，唯一的就是服从成人。成人必须认识到，在儿童的发展中，他们只能起一个次要的作用
• 儿童正常特征发展的条件
  • ①把儿童安置在一个愉快的环境里，在那里儿童感到没有任何的压抑
  • ②成人必须保持谦虚和理智，达到对儿童无阻碍的状态，这是理解儿童所必不可少的条件
  • ③给儿童提供合适的、吸引人的和科学的感官材料，以便进行感官训练。儿童能被这些完善他们感知的材料所吸引，并能对运动进行分析和改进。这些材料还能教他们如何集中注意力