教育及其产生与发展

教育知识与能力的第一章第一节教育及其产生与发展笔记，介绍了教育的概念、教育活动的基本要素、教育的基本形态、教育的属性、教育的历史发展脉络、教育的起源和基本功能等内容。

教育及其产生与发展

• 教育
  • 概念
    • 词源
      • 《孟子·尽心上》
    • 定义
      • 广义
      • 狭义
  • 基本要素
    • 教育者、受教育者、教育影响
  • 基本形态
    • 家庭、社会、学校教育
  • 属性
    • 本质属性
      • 有目的的培养人的社会活动
    • 社会属性
      • 永恒性
      • 历史性
      • 生产性
      • 民族性
      • 相对独立性
        • 质的规定性
        • 历史继承性
        • 不平衡性
  • 基本功能
    • 作用对象
      • 个体
      • 社会
    • 性质/方向
      • 正向
      • 负向
    • 呈现形式
      • 显性
      • 隐性
• 产生
  • 起源
    • 神话起源说
    • 生物起源说
      • 起源于动物的生存本能
        • 利托尔诺、沛西能
          • • 共同点：否认教育的社会属性
    • 心理起源说
      • 起源于儿童对于成人的无意识模仿
        • 孟禄
          • • 不同点：是否承认动物有教育
    • 劳动起源说
      • 起源于劳动
        • 米丁斯基、凯洛夫
    • 交往起源说
      • 起源于人类的交往活动
        • 叶澜
• 发展
  • 原始社会
    • 特点
      • 简单、劳动、误解及
  • 古代社会
    • 特点
      • 古代教育出现了学校，学校成为专门的职能
        • 学校产生的条件
          • 社会生产力水平的提高
          • 脑力与体力分离
          • 文字的产生
          • 国家
      • 教育与生产劳动相脱离，具有非生产性
      • 教育具有鲜明的阶级性，严格的等级性和宗教性
      • 教育适应古代思想文化的发展，表现出道统性、刻板性、专制性和象征性
    • 发展历程
      • 中国
        • 奴隶社会
          • 夏：序、校
            • 商：庠、序、学（大学、小学）、瞽宗
              • 西周：国学、乡学
                • 春秋：私学兴起
        • 封建社会
          • 战国：私学繁荣（稷下学宫）
            • 两汉：官学、私学（董仲舒)
              • 隋唐：六学二馆（科举制）
                • 宋代：书院（教育内容：四书五经）
                  • 明：八股取士
                    • 清：1905废除科举制
      • 西方
        • 奴隶社会
          • 古埃及
            • 宫廷学校
            • 僧侣学校
            • 职官学校
            • 文士学校
            • 特点：以僧为师、以吏为师，
          • 古印度
            • 婆罗门教
              • 吠陀
            • 佛教
            • 宗教
        • 封建社会
          • 子主题
  • 近现代
    • 近代特点
• 教育内容：六艺 教育特征：学在官府、官师合一、政教合一

教育及其产生与发展

• 教育
  • 概念
    • 词源
      • 《孟子·尽心上》
    • 定义
      • 广义
      • 狭义
  • 基本要素
    • 教育者、受教育者、教育影响
  • 基本形态
    • 家庭、社会、学校教育
  • 属性
    • 本质属性
      • 有目的的培养人的社会活动
    • 社会属性
      • 永恒性
      • 历史性
      • 生产性
      • 民族性
      • 相对独立性
        • 质的规定性
        • 历史继承性
        • 不平衡性
  • 基本功能
    • 作用对象
      • 个体
      • 社会
    • 性质/方向
      • 正向
      • 负向
    • 呈现形式
      • 显性
      • 隐性
• 产生
  • 起源
    • 神话起源说
    • 生物起源说
      • 起源于动物的生存本能
        • 利托尔诺、沛西能
          • • 共同点：否认教育的社会属性
    • 心理起源说
      • 起源于儿童对于成人的无意识模仿
        • 孟禄
          • • 不同点：是否承认动物有教育
    • 劳动起源说
      • 起源于劳动
        • 米丁斯基、凯洛夫
    • 交往起源说
      • 起源于人类的交往活动
        • 叶澜