最新英语语法与写作

超实用的英语语法：适合初高中【具体内容参考思维导图】1.简单的主谓结构(主语 不及物动词)2.主谓宾结构(主语 及物动词 宾语)3.主系表结构(主语 系动词 表语)英语有五种基本句子结构1.主 谓(SV)2.主 谓 宾(SVO)3.主 系 表(SVP)4.主 谓 间宾 直宾(SVOi0d)5.主、谓、宾、补(SVOC)……

英语语法与写作 第1部分

• Unit15
  • 1.简单句
    • 定义
      • 简单句是只包含一个独立的主谓结构的句子，它能够表达一个完整的意思。
    • 结构类型
      • 主语+谓语(SV)，例如：“Birds fly.(鸟飞)”。
      • 主语+谓语+宾语(SVO)，例如：“She reads a book.(她读一本书)”。
      • 主语+系动词+表语(SVP)，例如：“He is happy.(他很开心)”。
      • 主语+谓语+间宾+直宾(SVOiOd)， 例如：“My mother gave me a present.(我妈妈给我一个礼物)”。
      • 主语+谓语+宾+补(SVOC)， 例如：“We found the movie interesting.(我们发现这部电影很有趣)”。
  • 2.复合句
    • 定义
      • 复合句是由一个主句和一个或多个从句构成的句子，从句在句子中充当一定的成分，如状语、宾语、定语等，通过从属连词来连接。
    • 类型
      • 时间状语从句复合句：例如，“When I go thome,my mother was cooking. (当我到家的时候，我妈妈正在做饭)”，“When I go thome”是时间状语从句，“my mother was cooking”是主句。
      • 原因状语从句复合句：如，“He didn't come because he was ill.(他没来是因为他病了)”，“because he was ill”是原因状语从句，用于解释主句的原因。
      • 条件状语从句复合句：例如，“If it rains tomorrow,we will stay a thome.(如果明天下雨，我们就待在家里)”，“If i trains tomorrow”是条件状语从句，说明主句发生的条件。
  • 3.复杂句
    • 定义
      • 复杂句主要是指句子中有一个或多个从句，这些从句可以是名词性从句(主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句)、形容词性从句(定语从句)或者副词性从句(状语从句)，句子结构相对复杂。
    • 例如，“The book that I bought yesterday is very interesting.(我昨天买的那本书非常有趣)”，其中“that I bought yesterday”是定语从句，用于修饰先行词“the book”，使句子结构变得复杂。
  • 4.复合复杂句
    • 定义：复合复杂句是指句子中既有复合句的结构(包含主句和从句)，又有复杂句的特征(包含多种从句)。
    • 例如，“Although he is young,the fact that he has learned a lot surprises us.(虽然他很年轻，但他已经学到了很多东西这个事实让我们感到惊讶)”，句子中“Although he is young”是让步状语从句，“that he has learned a lot”是同位语从句，用来解释“the fact”的内容，整个句子同时具备复合句和复杂句的特点。
• Unit7
  • 1.介词词组形式
    • 介词词组一般是由介词加上一个名词、代词、动名词或者名词短语构成。 例如，“in the room(在房间里)”(介词“in”+名词短语“the room”)、“by reading(通过阅读)”(介词“by”+动名词“reading”)。
  • 2.介词词组的功能
    • 作状语：用于描述动作发生的时间、地点、方式、原因等。 例如，“She left in a hurry.(她匆忙地离开了)”，“in a hurry”作方式状语，说明离开的方式；“He came back after twodays.(他两天后回来了)”，“after two days”作时间状语，表明回来的时间。
    • 作定语：用来修饰名词，说明名词的位置、所属关系等。 例如，“The book on the table is mine.(桌子上的书是我的)”，“on the table”作定语，修饰“the book”，表明书的位置。
    • 作表语：放在系动词之后，说明主语的状态等。 例如，“The keys are in my pocket.(钥匙在我的口袋里)”，“in my pocket”作表语，说明主语“the keys”的位置状态。
  • 3.常见介词
    • 表示时间的介词：at(在……时刻)、in(在……期间；在……里面)、on(在……天)、before(在……之前)、after(在……之后)、since(自从)、until/till(直到)。 例如，“at 8 o'clock(在8点)”、“in the morning(在早上)”、“on Sunday(在周日)”。
    • 表示地点的介词：in(在……里面)、on(在……上面)、under(在……下面)、behind(在……后面)、in front of(在……前面)、next to(在……旁边)。如，“under the bed(在床下面)”、“next to the supermarket(在超市旁边)”。
    • 表示方式的介词：by(通过；被)、with(用；和……一起)、in(以……方式)。例如，“by car(通过汽车；乘车)”、“with a pen(用一支笔)”、“in English(用英语)”。
    • 表示原因的介词：because of(因为)、due to(由于)、owing to(由于)。比如，“because of the rain(因为下雨)”。
  • 4.介词词组的位置
    • 一般紧跟被它修饰的成分，如作状语时紧跟动词，作定语时紧跟名词。
    • 例如，“The boy with a hat is mybrother.(戴帽子的男孩是我的兄弟)”，“with a hat”紧跟在被修饰的名词“the boy”之后。
  • 5.标点符号
    • 介词词组本身一般不需要特殊标点符号，但在句子中，根据句子的结构和表达的需要，可能会和其他标点一起使用。
    • 例如，“After the meeting,we went to have dinner.(会议之后，我们去吃晚餐)”，在“After the meeting”后使用逗号，是为了使句子结构更清晰，表明时间状语和主句的分隔。
• Unit6
  • 1.连词
    • 1.并列连词
      • 主要用于连接并列的单词、短语或句子，使它们在语法和语义上平等。
      • 例如，“and”可以连接两个名词(“apples and oranges”苹果和橙子)、两个动词(“sing and dance”唱歌和跳舞)或者两个句子(“She is smart and she is kind.”她很聪明，并且她很善良)。
      • “or”表示选择，如“You can choose the book or the magazine.”(你可以选择书或者杂志)。“but”表示转折，像“He is rich but not happy.”(他很富有，但不快乐)。
    • 2.关联连词
      • 是成对使用的连词，用来连接相互关联的语法成分，强调前后两者之间的关系。
      • 例如，“both…and…”连接两个并列的成分，表示“既……又……”，如“The book is both interesting and educational.”(这本书既有趣又有教育意义)。
      • “either…or…”表示选择，意思是“要么……要么……”，例如“Either you or he has to clean the classroom.”(要么你，要么他得打扫教室)。
      • “not only…but also…”用于递进关系，意思是“不但……而且……”，如“He is not only good at math but also excellent in English.”(他不但擅长数学，而且英语也很好)。
    • 3.从属连词
      • 用于引导从句，使从句从属于主句，表明主从句之间的逻辑关系，如时间、原因、条件等。
      • 例如，在时间状语从句中，“when”(当……时)引导从句，“When I go thome,my mother was cooking.”(当我到家时，我妈妈正在做饭)，从句“When I go thome”在时间上从属于主句，说明主句动作发生的时间。
      • 原因状语从句中，“because”(因为)起引导作用，“He didn't come because he was ill.”(他没来是因为他病了)，从句说明了主句事件发生的原因。
    • 4.连词副词
      • 这类词在句子中有连接作用，同时又具有副词的性质。
      • 例如，“however”(然而)，“However hard he tried,he still failed.”(不管他多么努力地尝试，他仍然失败了)。它在句中连接两个句子，表示转折关系，并且可以在句首、句中或句尾使用，根据需要调整句子结构。
      • “therefore”(因此)，“He studied hard,therefore he got a good grade.”(他学习很努力，因此他取得了好成绩)，起到连接因果关系句子的作用。
• Unit5
  • 1.同位语种类
    • 1.名词同位语
      • 这是最常见的一种，由一个名词来对另一个名词进行解释或补充说明。
      • 例如，“My friend Tom is a good student.(我的朋友汤姆是个好学生)”，“Tom”是“my friend”的同位语，对“my friend”具体是谁进行说明。
    • 2.代词同位语
      • 用代词来充当同位语，对前面的名词或代词作进一步解释。
      • 例如，“We ourselves should take responsibility forthis.(我们自己应该为此负责)”，“ourselves”是“we”的同位语，起强调作用。
    • 3.短语同位语
      • 可以是不定式短语、动名词短语、介词短语等作为同位语。
      • 不定式短语同位语，如“The goal,to win the championship,is their dream.(目标，即赢得冠军，是他们的梦想)”，“to win the championship”对“thegoal”进行解释。
      • 动名词短语同位语，例如，“Her hobby,reading books,helps her alot.(她的爱好，读书，对她帮助很大)”，“reading books”是“her hobby”的同位语。
      • 介词短语同位语，像“The city, in the center of the country,is very prosperous.(这座城市，位于国家的中心，非常繁荣)”，“in the center of the country”是“the city”的同位语。
    • 4.从句同位语 (同位语从句)
      • 用一个从句来解释前面的名词，通常跟在抽象名词(如fact、idea、news、promise等)后面。
      • 例如，“The fact that the earth moves around the sun is known to all. (地球围绕太阳转这个事实是众所周知的)”，“that the earth moves around the sun”是“thefact”的同位语从句，用于详细解释这个事实的内容。
  • 2.同位语的位置
    • 1.紧跟被修饰词之后
      • 这是同位语最常见的位置。例如，“My brother Tom is good at math.(我的兄弟汤姆擅长数学)”，同位语“Tom”紧跟在被修饰的“my brother”之后，用于明确“我的兄弟”是谁。
      • 对于同位语从句也是如此，如“The belief that we can succeed is important.(我们能成功这个信念很重要)”，同位语从句“that we can succeed”紧跟在抽象名词“the belief”之后，对信念的内容进行说明。
    • 2.被其他成分隔开
      • 在某些情况下，为了使句子结构平衡或强调等原因，同位语可能会被其他成分隔开。
      • 例如，“An idea came to him,a brilliant but dangerousone.(他想到了一个主意，一个绝妙但危险的主意)”，同位语“a brilliant but dangerous one”和被修饰的“An idea”被“came to him”这个成分隔开。
      • 还有一些情况是在长句子中，为了避免歧义或者让句子的逻辑更清晰，同位语可能会在适当的位置出现，而不是紧跟被修饰词。比如，“The company,after years of hard work and development,a wellknown enterprise in the industry,is now facing a new challenge.(这家公司，经过多年的辛苦工作和发展，一个业内知名企业，现在正面临一个新的挑战)”，同位语“a wellknown enterprise in the industry”和被修饰的“the company”之间插入了“after years of hardwork and development”这个成分。
• Unit4
  • 1.英语中的副词主要 有以下几种类型：
    • 1.方式副词
      • 用来描述动作进行的方式，通常由形容词加ly构成， 例如“quickly(快速地)”“carefully(小心地)”“happily(快乐地)”。
      • 也有一些方式副词与形容词同形，如“fast(快地)”“hard(努力地)”。例如，“Herunsquickly.(他跑得很快)”。
    • 2.时间副词
      • 用于表示时间，如“now(现在)”“then(那时)”“soon(不久)”“already(已经)”“yet(还、尚未)”。
      • 时间副词在句中的位置比较灵活，可以放在句首、句中或句尾。 例如，“I have already finished my homework.(我已经完成我的作业了)”。
    • 3.地点副词
      • 用于表示地点或位置，像“here(这里)”“there(那里)”“everywhere(到处)”“up stairs(在楼上)”“down stairs(在楼下)”。
      • 例如，“He is standing there.(他正站在那里)”。
    • 4.程度副词
      • 用来表示程度，如“very(非常)”“quite(相当)”“too(太)”“almost(几乎)”“rather(相当)”。它们主要用于修饰形容词或其他副词。
      • 例如，“Sheisverybeautiful.(她非常漂亮)”。
    • 5.频率副词
      • 用于表示动作发生的频率，包括“always(总是)”“usually(通常)”“often(经常)”“sometimes(有时)”“seldom(很少)”“never(从不)”。例如，“He always gets up early.(他总是早起)”。
  • 2.副词的位置
    • 1.修饰动词时
      • 放在动词之后：这是最常见的位置。例如，“He runs quickly.(他跑得很快)”，副词“quickly”在动词“runs”之后，描述动作“跑”的方式。
      • 放在句首强调副词：有些时候，为了强调副词所表达的意思，可以把副词放在句首。 例如，“Quickly,he ran to the school.(他飞快地向学校跑去)”，“Quickly”放在句首突出了速度之快。
      • 放在动词之前(情态动词、助动词和主要动词之间)：在含有情态动词或助动词的句子中，副词通常放在第一个助动词或情态动词之后、主要动词之前。例如，“He can always solve the problem.(他总是能解决问题)”，频率副词“always”放在情态动词“can”和主要动词“solve”之间。
    • 2.修饰形容词或副词时
      • 副词一般放在它所修饰的形容词或副词之前。例如，“She is very beautiful.(她非常漂亮)”，程度副词“very”放在形容词“beautiful”之前；“He runs rather fast.(他跑得相当快)”，程度副词“rather”放在副词“fast”之前。
    • 3.修饰整个句子时
      • 通常放在句首，用逗号隔开。例如，“Fortunately,we arrived on time.(幸运的是，我们准时到达了)”，“Fortunately”修饰整个句子，表示一种幸运的情况。
  • 3.副词的顺序
    • 1.程度副词+方式副词+ 地点副词+时间副词
      • 当多个副词同时修饰一个动词，并且这些副词分别属于不同类型时，一般按照这个顺序排列。例如，“He played the piano extremely well at the concert last night.(他昨晚在音乐会上钢琴弹得非常好)”。其中，“extremely(程度副词)”修饰“well(方式副词)”，“at the concert(地点副词)”表明地点，“last night(时间副词)”说明时间。
    • 2.方式副词和地 点副词的顺序
      • 方式副词和地点副词连用时，一般是方式副词在前，地点副词在后。不过在口语或不太严格的表达中，顺序也可能会灵活变化。 例如，“The children are playing happily in the park.(孩子们在公园里快乐地玩耍)”，“happily(方式副词)”在“in the park(地点副词)”之前。
    • 3.时间副词和地 点副词的顺序
      • 一般来说，地点副词在前，时间副词在后，但在强调时间时，时间副词也可放在前面。 例如，“She gave a speech in the hall yesterday.(她昨天在大厅做了一个演讲)”是比较自然的顺序；不过也可以说成“Yesterday,she gave a speech in the hall.”来突出时间。
• Unit3
  • 1.形容词三种 比较程度：
    • 原级
      • 用于描述人或事物本身的性质或特征，没有与其他对象比较。 例如，“The book is interesting.(这本书很有趣)”。
      • 原级的常用句型是“as+形容词原级+as...”(和……一样)或“notas/so+形容词原级+as...”(不如……)。 例如，“He is as tall as his brother.(他和他兄弟一样高)”，“This movie is not as interesting as that one.(这部电影不如那部有趣)”。
    • 比较级
      • 用于两者之间的比较，表示“更……”。通常是在形容词原级基础上加er，或者在原级前加more(用于多音节和部分双音节形容词)。 例如，“taller(更高)”“more beautiful(更漂亮)”。
      • 比较级的句型主要有“形容词比较级+than...”(比……更)。 例如，“She is more intelligent than hersister.(她比她姐姐更聪明)”。
      • 还可以用“the+比较级，the+比较级”结构，表示“越……，就越……”。 例如，“Themorey our ead,the more knowledge you'll get.(你读得越多，你得到的知识就越多)”。
    • 最高级
      • 用于三者或三者以上的比较，表示“最……”。一般是在形容词原级基础上加est，或者在原级前加most(用于多音节和部分双音节形容词)，并且在最高级前通常要加定冠词the。 例如，“thetallest(最高的)”“themostimportant(最重要的)”。
      • 最高级的常用句型是“主语+be+the+形容词最高级+范围”。 例如，“Mount Everest is the tallest in the world.(珠穆朗玛峰是世界上最高的)”。
      • 在英语中，当多个形容词修饰一个名词时，一般有一定的语序规则。
      • 通常按照“限定词(包括冠词、指示代词、物主代词等)+描绘性形容词(如美丽的、可爱的等)+大小、长短、高低+形状+年龄+颜色+国籍、地区+物质材料+用途、类别+名词”的顺序。
      • 例如“a beautiful small round old red Chinese wooden writing desk”(一张漂亮的、小小的、圆形的、旧的、红色的、中国的、木制的写字桌)。
      • 不过在实际使用中，一般不会同时出现这么多形容词来修饰一个名词。如果有两个或三个形容词，也基本遵循这个顺序。比如“a lovely little girl”(一个可爱的小女孩)，“a big blue box”(一个蓝色的大盒子)。限定词“a”在前，然后是描绘性形容词“lovely”或者大小形容词“big”，接着是颜色形容词“blue”。
  • 2.英形容词在 句中的位置
    • 1.作定语时
      • 单个形容词作定语：一般放在所修饰的名词之前。例如，“a beautiful flower(一朵美丽的花)”，“beautiful”修饰“flower”，放在它的前面。
      • 多个形容词作定语：如果有多个形容词修饰一个名词，通常按照前面提到的顺序排列。如“a big red apple(一个大红苹果)”，先有表示大小的“big”，再有表示颜色的“red”。不过在口语或不太正式的场合，顺序可能会灵活一些。
    • 2.作表语时
      • 形容词放在系动词(如be、seem、look、feel、taste、smell等)之后，用来描述主语的状态或特征。 例如，“The soup tastes delicious.(这汤尝起来很美味)”，“delicious”放在系动词“tastes”之后，说明主语“the soup”的特征。
    • 3.作宾语补足语时
      • 放在宾语之后，对宾语进行补充说明。 例如，“We found the movie interesting.(我们发现这部电影很有趣)”，“interesting”是宾语补足语，用于补充说明宾语“the movie”的特点。
• Unit2
  • 1.宾语
    • 宾语是动作的对象或承受者，通常跟在及物动词或介词后面。
    • 例如，在句子“I love reading books.(我喜欢读书)”中，“reading books”是宾语，是及物动词“love”的对象。
    • 宾语可以是名词(如book)、代词(如him)、动名词(如swimming)、不定式(如to play)或从句等。像“She gave him a present.(她给他一个礼物)”，“him”是间接宾语，“apresent”是直接宾语。
  • 2.宾语补足语
    • 它是对宾语进行补充说明，使句子意思更完整。
    • 例如，在句子“We found the movie interesting.(我们发现这部电影很有趣)”中，“interesting”是宾语补足语，用于补充说明宾语“the movie”的性质。
    • 常见的宾语补足语有名词(如They elected him president.他们选他当总统，“president”为宾补)、形容词、不定式(如My mother asked me to clean my room.妈妈让我打扫房间，“to clean my room”为宾补)、分词等。
  • 3.状语
    • 状语主要用来修饰动词、形容词、副词或整个句子，表示时间、地点、原因、目的、结果、条件、让步、方式、程度等。
    • 例如，“He runs fast in the park every morning.(他每天早上在公园跑得很快)”，“in the park”是地点状语，“every morning”是时间状语，“fast”是方式状语。
    • 状语可以由副词(如quickly)、介词短语(如atschool)、不定式(如To catch the bus,he got up early.为了赶公交，他早起了)、分词(如Given more time,I can do better.如果给我更多时间，我能做得更好)或从句等充当。
  • 英语有五种 基本句子结构
    • 1.主+谓(SV)
      • 这种结构中的谓语动词是不及物动词，不需要宾语就能表达完整的意思。
      • 例如：“The sun rises.(太阳升起)”，“The sun”是主语，表示动作的执行者，“rises”是谓语动词，描述主语的动作。
    • 2.主+谓+宾(SVO)
      • 谓语动词是及物动词，需要一个宾语来接受动作。
      • 例如：“She reads a book.(她读一本书)”，“She”是主语，“reads”是及物动词作谓语，“a book”是宾语，是“reads”这个动作的对象。
    • 3.主+系+表(SVP)
      • 系动词(如be、seem、become等)连接主语和表语，表语用于说明主语的状态、特征或身份等。
      • 例如：“He is happy.(他很开心)”，“He”是主语，“is”是系动词，“happy”是表语，表明主语“他”的状态是“开心”。
    • 4.主+谓+间宾 +直宾(SVOiOd)
      • 有些及物动词可以接两个宾语，一个是间接宾语(通常是人)，一个是直接宾语(通常是物)。
      • 例如：“My mother gave me a present.(我妈妈给我一个礼物)”，“Mymother”是主语，“gave”是谓语动词，“me”是间接宾语，“a present”是直接宾语。
    • 5.主+谓+宾 +补(SVOC)
      • 宾语补足语用于补充说明宾语的特征、状态或动作等。
      • 例如：“We found the movie interesting.(我们发现这部电影很有趣)”，“We”是主语，“found”是谓语动词，“the movie”是宾语，“interesting”是宾语补足语，用于补充说明宾语“电影”的特征。
• Unit1
  • 1.主语
    • 是句子所描述的对象，通常是一个名词(如book、student)、代词(如I、he、they)或者相当于名词的词组、从句等。它一般位于句首，回答“谁”或者“什么”的问题。
      • 例如，“The cat runs fast.(猫跑得快)”，这里的“The cat”就是主语，是句子描述的主体。
  • 2.谓语
    • 谓语主要表示主语的动作或状态。谓语动词分为及物动词(后面可以直接跟宾语)和不及物动词(后面不能直接跟宾语)。
      • 在“The cat runs fast.”这个句子中，“runs”就是谓语动词，它描述了主语“cat”的动作。如果是“He loves reading.(他喜欢阅读)”，“loves”是谓语动词，而且是及物动词，它后面的“reading”是宾语。
    • 动词的形式还会根据主语的人称、数以及句子的时态、语态、语气等因素而变化。
      • 比如一般现在时中，主语是第三人称单数(he/she/it等)时，谓语动词通常要加“s”或“es”，像“She plays the piano.(她弹钢琴)”。
  • 3.主语谓语的例子
    • 1.简单的主谓结构 (主语+不及物动词)
      • 句子：Birdsfly.(鸟儿飞。)
      • 分析：“Birds”是主语，代表句子所描述的对象，即“鸟”；“fly”是谓语，描述了主语“Birds”的动作“飞”。
    • 2.主谓宾结构 (主语+及物动词+宾语)
      • 句子：Shereadsabook.(她读一本书。)
      • 分析：“She”是主语，是动作的执行者；“reads”是谓语动词，表示主语的动作“读”；“abook”是宾语，是谓语动词的对象。
    • 3.主系表结构 (主语+系动词+表语)
      • 句子：He is happy.(他是快乐的。)
      • 分析：“He”是主语；“is”是系动词，属于谓语的一部分，起到连接主语和表语的作用；“happy”是表语，用来描述主语的状态，和系动词一起构成谓语部分，说明主语“他”的状态是“快乐的”。
  • 4.合并句子
    • 1.使用并列连词 合并主语
      • and(和)
        • 用于连接两个或多个并列的人、事物或概念作主语，表示相加或顺承的关系。
        • 例如，“Tom and Jerry are good friends.(汤姆和杰瑞是好朋友)”，这里“TomandJerry”是合并后的主语，表示两个人共同作为句子描述的主体。
      • or(或者)
        • 表示选择关系。例如，“Either you or he has to clean the classroom.(要么你，要么他得打扫教室)”，这种情况下，主语部分是从两个人中选择其一作为动作的执行者，注意谓语动词的单复数要根据就近原则，离谓语近的主语是“he”，所以用“has”。
      • both…and… (既……又……)
        • 强调两个主语同时参与动作，连接的两个部分在句子中作主语时，谓语动词通常用复数形式。
        • 例如，“Both Tom and Jerry like icecream.(汤姆和杰瑞都喜欢冰淇淋)”。
    • 2.使用不定代词合 并主语指代群体
      • all(所有)、some(一些)、any(任何)、none(没有一个)等：可以用来指代多个主体合并为主语。
      • 例如，“All of the students are here.(所有学生都在这儿)”，“All of the students”就是合并后的主语，表示全体学生这个群体。