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中高考规划笔记
这是一篇关于中高考规划笔记的思维导图，主要内容包括：赵欣-中考英语，张佳琪-高考英语，贠静静-高考数学，徐杰-高考数学，王健雪-中考语文，史志军-中考数学，任亚平-中考英语，任霄鹏-高考英语，亓东霞-中考数学，牛文豪-高考数学，吕梦瑶-中考数学，黄红娟-中考数学，何英豫-中考化学，何丹阳-中考语文，陈怡-高考化学，郭金栋-中考物理，高纪超-中考数学，以上是对每位教师所负责科目的简要概述，他们在各自的教学领域都有着出色的表现和丰富的经验。
编辑于2024-11-18 20:53:48- 教师
- 中高考
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中高考规划笔记
常海玲-中考数学
初中数学课程目标
基于 2022 版课标，发展核心素养，含抽象、推理等多种能力，体现育人价值。中考依标命题，减少记忆题，增探究等题型，考查素养与综合能力。
中考数学考情与试卷分析
试卷结构稳定，难度梯度合理。近年新背景、跨学科等题目增加，素养考查权重上升。如 2024 年郑州中考难度有变化，各题得分反映不同知识点掌握情况，解答题注重多种能力考查，命题趋势体现课标要求与素养导向。
初中数学概述
七年级重代数与几何基础衔接小学，八年级难度提升且有代几综合，九年级攻坚复杂概念后复习备考。各年级有对应几何模型，数学思维培养含逻辑、创造、抽象思维，培养方式多样，如启发性教学等。
初中数学学习规划
学生分多种类型，应依类型采用合适授课方式。课程规划分年级各阶段，依学情调整，教学流程涵盖多环节，笔记本用于知识整理复习。
陈怡-高考化学
高考模块分析
电化学
发展历程：我国从受日本技术垄断到实现赶超，如今动力电池市占率领先。
知识与思维储备：标化合价顺序、氧化还原概念、陌生方程式书写、原电池和电解池概念；叠加思维、类比思维。
例题特点：多涉及电池工作原理、电极反应、离子迁移、电子转移等，如钠 - 硫电池、微生物电池、可植入微型电池、CO₂和 H₂S 协同转化装置等相关题目。
工艺流程
特征：标准化、流程化。
内容：原料预处理、条件控制、提纯、产品获取与净化、反应原理应用、环保与循环。
指导思想：提供固定答案或模型，或指明思考方向。
常见问题：提高浸出率和速率方法、调 pH 原理、结晶相关操作及原理等。
平衡
选择题做题顺序：处理坐标后细看问题定点操作。
大题考点：ΔH、转化率、凑 k、平衡移动、影响条件、陌生方程式书写、平衡图像等。
有机
指导思想：学过的知识和物质是基础，没学的物质一定会考。
模型储备：苯三取代、有机物共线共面、卤代烃为桥梁的合成、羟醛缩合、D - A 加成、多官能团酯化等模型。
知识储备：官能团保护转化、反应条件、官能团性质、反应类型、合成路线、烃及衍生物性质。
对应教材课程规划
按学期和假期分阶段规划课程，内容涵盖化学计量、元素化合物、化学反应原理、有机化学、物质结构等各方面知识点，每个阶段有明确的复习和进阶安排，逐步深入，最后阶段以真题演练、查漏补缺、回归教材为主，为高考全面准备。
思维作战
正向思维：解题时尽力按步骤求解，能求多少是多少。
类比思维：包括同族类比、同性质类比（如铝和铬）、对角线规则、模型类比（结构、有机、冶炼模型等）、结构相似类比（如 CO₂和 SO₂）、过渡元素区类比。
叠加思维：储备课内反应方程式，解题时要有叠加意识，读懂题目中的暗示。
高纪超-中考数学
初中数学课程定位
是素质教育核心部分，能培养思维能力（逻辑、归纳、演绎、抽象、空间观念），提升解决问题能力（实际与数学内部问题），搭建知识结构（深化小学数学，衔接高中数学，含数与代数、图形与几何、统计与概率等板块）。
中考数学考情分析
考试形式与分值：闭卷笔试，满分 120 分，选择题 10 道共 30 分，填空题 5 道共 15 分，解答题 8 道共 75 分，考试约 100 分钟，题量适中，需注意答题速度。
知识点分布
数与代数：包括数的概念（实数运算）、方程（一元一次、二次、二元一次、分式方程）、不等式（解法及应用）、函数（一次、二次、反比例函数图像性质及应用）。
图形与几何：涵盖平面几何（三角形、四边形、圆）、几何变换（平移、轴对称、旋转）、立体几何（简单认识）。
统计与概率：涉及统计（数据收集整理分析、统计量计算应用、图表理解解读）和概率（简单事件概率计算及实际应用）。
命题趋势：立足教材基础，考查探究思维、实际应用、跨学科融合，关注核心素养与育人导向，难度适中有区分度，近年难度系数波动但整体稳定。
初中数学学情分析
基础知识：学生小学基础有差异，影响初中新知识接受，如概念理解、证明思路掌握等。
学习兴趣：受教师教学方法和教材内容呈现影响，学生兴趣差异大。
学习习惯
预习习惯：少数学生良好，多数淡薄或不足。
课堂习惯：部分学生认真主动，部分注意力不集中、参与度低。
作业与复习习惯：有的认真独立完成并复习，有的抄袭且不复习。
思维能力：逻辑思维发展水平不同，代数抽象思维、几何形象思维存在个体差异。
初中数学学习规划
规划分类：按短期（暑假、寒假）和学期（春季、秋季）规划，各年级内容不同。
七年级规划
暑假预科（15 次课）：基础通讲正数负数、有理数、整式等内容。
秋季同步（19 次课）：拓展拔高数轴与绝对值、有理数运算等。
寒假预科（7 次课）：基础通讲相交线、平行线等。
春季同步（17 次课）：拓展拔高平行线性质判定、二元一次方程组应用等。
八年级规划
暑假预科（15 次课）：基础通讲三角形、全等三角形等。
秋季同步（19 次课）：拓展拔高三角形证明、全等三角形综合等。
寒假预科（7 次课）：基础通讲二次根式、勾股定理等。
春季同步（17 次课）：拓展拔高二次根式运算、平行四边形性质判定等。
九年级规划
暑假预科（15 次课）：基础通讲一元二次方程、二次函数等。
秋季同步（19 次课）：拓展拔高一元二次方程应用、二次函数综合等。
寒假预科（7 次课）：一轮复习实数、整式等。
春季同步（17 次课）：一轮、二轮复习一次函数、反比例函数等，含模拟复习与综合练习。
初中数学学习保障
五环节教学法
候课环节：做好辅助准备。
先学环节：学生自学，教师检测效果。
后教环节：合作解疑，包括生生合作（兵教兵）与师生合作。
当堂训练环节：巩固训练，把握题型题量难度，实现堂堂清。
小结回归环节：总结核心，回应目标，落实堂清并指导课后。
五维学习系统
信念系统：帮助学生相信自己能学好数学。
意愿系统：建立学习内驱力，让学生愿意学。
能力系统：通过学习五环（预习、上课、作业、复习、考试）提升能力。
激励系统：核心是坚持学习。
情绪系统：正确处理负面情绪，保持稳定学习状态。
郭金栋-中考物理
前言
学科定位：物理对选专业和未来发展影响大，学物理可选专业多，不学物理受限多，尽管部分学生觉得物理难，但仍要重视其学习。
制作意义：明确中考物理学科目标，系统规划学科学习与学生培养，归纳教学方法与经典题型。
规划依据：物理课程标准和历年真题。
后期开展：学科上紧跟命题趋势创新，教学上反思改进，流程上不断优化。
考情和试卷分析
考情分析
书面内容变化：强化过程体验与科学探究，丰富物理情境与生活实践，注重表述能力与科学思维，引导价值观念与彰显文化自信，如教材作业和实践活动体现对光学等知识的深入探究要求。
考试时间和分值：4 月 1 - 30 日考试，每人 15 分钟，满分 30 分计入中招总成绩。
试题学科分配情况：主实验项目物理 3 个、化学 2 个、生物学 1 个，较难实验为主项目。
操作试题类型：理化生实验操作考试办公室统一命制 24 道题，随机抽取，含物理、化学、生物学实验各一，分值比例为 16:6:6:2。
实验试题汇总（部分）：如测量重力与质量比值、探究并联电路电流特点等实验。
试卷分析
中考题型结构：题型有综合应用题、实验探究题、作图题、选择题、填空题，分值和题量相对固定，填空题开放性题目位置有变化。
知识板块结构：电与磁、力分值较高，热、光、声等也有涉及。
命题预测：知识点考察范围稳定，实验题范围更广，应用题更灵活，题型等分布与往年相似。
学情分析
评价体系：从性格（多血质、胆汁质等）、思维、学习能力（信念、意愿、习惯、方法、心态）、知识积累等方面评估学生。
学段分析
初学阶段（八年级 9 - 10 月）：学生有好奇心但可能畏惧物理，部分有学习方法但习惯不佳，心态易受影响，有少量生活物理知识但不系统。
过渡阶段（八年级 11 月 - 九年级 1 月）：分层明显，学生学习意识和意愿提高，但多数演绎推演、学习方法、习惯和考试心态方面存在不足，知识有遗漏且不系统。
备考阶段（九年级下）：需全面复习，提高解题速度和准确率，培养科学思维和解决问题能力。
学科规划
规划方面
知识：构建完备体系、公式清单和清晰分层。
题型训练：依命题趋势设专题，难度分层并周期测试。
学科思维：培养逻辑推理、科学论证、模型结构、抽象与形象思维能力。
学习方法：注重课堂笔记、总结归纳、自主学习和错题整理。
实验：熟悉实验内容要求，培养操作、观察和分析能力。
学段目标
初学阶段：教师激发兴趣，引导掌握概念规律。
过渡阶段：教师关注个体差异，引导学习方法。
备考阶段：教师提供练习模拟题，指导应试技巧，学生全面复习、提高能力。
课程规划
八年级：各月有不同内容规划，如七月 - 八月掌握前四章基础等，重点内容涉及速度、声音、光学、力学等知识，不同时间段课时安排不同。
九上：讲授温度、电学等知识，包括物态变化、电路分析等重点，逐步提升学习信念和意识，各月课时根据内容调整。
中考阶段：寒假起分阶段复习，涵盖电与磁、力、声光热等知识，进行专项、模拟、查漏补缺等复习，各阶段重点明确，课时按需安排。
教学指导
课前：试听了解学生，分析学生情况（性格、思维、学习纬度、知识积累），制定学习规划，备好课（定位、教具、教材、学生、教法）。
上课：教法结合热点、日常，多样化授课，提供价值需求；流程按导学教练结进行；目标突出重难点，题型对标知识难度，学生分层教学。
课后：布置作业，进行测试点评、教学反思，定期开家长会反馈学生情况。
何丹阳-中考语文
中考语文试卷分析
命题特点
依标命题，体现教学导向，降难提质，关注高阶思维。
强化学生立场，关注个体差异，作答要求清晰友好。
关联广巧、思维活深，建立语文与生活及其他学科联系，创设情境。
自由灵活，鼓励深度思考，设计平行试题。
立足素养，多元开放，以评促学，突出以人为本。
试卷题型（五大模块）
积累与运用（23 分）：字音、字形、古诗文默写、材料分析、图文转换等。
现代文阅读（27 分）：记叙文、说明文、议论文、非连续性文本阅读。
古诗文阅读（15 分）：文言文对比阅读、古诗阅读。
名著阅读（5 分）：整本书阅读，国内外名著，试题多元开放。
作文（50 分）：命题、半命题、材料型作文。
高阶思维的进阶之路
浅层学习与深度学习区别
浅层学习：以老师为中心、内容为导向，死记硬背、简单复制，被动低收入，应付考试，知识孤立无意义。
深度学习：以学习者为中心、学习为导向，自主学习、建立模型，主动高收入，自我理解、寻求意义，串联知识、应用实践。
深度学习方法
转变学习观念，以学习者和学习为导向。
选择激发思考、促进应用的学习材料（如五三、王朝霞、万唯、45 套卷等）。
采用批判性思维、问题导向、项目式学习等策略。
持续反思和评估，调整学习策略。
学生学情分析
提升前
学困生（75 分以下）：积累与运用部分基础题型得分较好，主观题得分一般；现代文阅读得分低；古诗文和名著阅读有一定得分；作文问题大，得分低。
中等生（75 - 90 分）：积累与运用基础题型满分，主观题较好；现代文阅读有一定提升；古诗文和名著阅读得分尚可；作文有待提高。
优等生（90 - 100 分）：积累与运用基础题型满分，主观题较好；现代文阅读能力较强；古诗文和名著阅读接近满分；作文分数较高但仍有提升空间。
提升后
学困生（80 分左右）：积累与运用主观题有进步；现代文阅读基础题型得分提升；古诗文和名著阅读得分增加；作文稍有进步。
中等生（95 分左右）：积累与运用稳定；现代文阅读得分提高；古诗文和名著阅读较好；作文维持水平。
优等生（105 分左右）：积累与运用主观题更优；现代文阅读能力进一步提升；古诗文和名著阅读出色；作文水平提高。
初中三年课程规划
七年级
秋季：文言文（多篇）、古诗（多篇）、基础知识（病句、成语、材料归纳等）、记叙文阅读与文学作品赏析。
春季：文言文（多篇）、课外古诗、基础知识、记叙文阅读与文学作品赏析。
八年级
秋季：古代诗歌（课内课外）、文言文（多篇）、基础知识、记叙文与说明文阅读。
九年级
秋季：古代诗歌（课内课外）、文言文（多篇）、基础知识、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读。
秋季后续：古代诗歌（词四首及课外）、文言文（多篇）、基础知识、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读。
三轮复习计划
第一轮：课本复习，夯实基础，复习字音字形、文言文、古诗词、重点课文，借助《试题研究精炼本》测试反馈。
第二轮：专题训练，提高能力，分板块复习，积累与运用小卷测试，综合性学习模拟活动，现代文阅读深层阅读，古诗文阅读拓展课外，作文评定档次明确方向。
第三轮：精练精讲，触类旁通，收集筛选信息，精选模拟试题，全批全改，培养解题思路方法，根据练习反馈调整。
何英豫-中考化学
引言
化学的重要性：在日常生活、工业生产、环境保护、医学和生命科学等多方面发挥关键作用。
初中阶段学习化学的意义：进行知识启蒙与科学素养培养，提升日常生活应用与实践能力，为高中化学及其他学科学习奠基。
考情分析
义务教育课程标准《2022》：围绕核心素养，确立物质的性质与应用、组成与结构、化学变化、化学与社会・跨学科实践、科学探究与化学实验等课程目标。
新课标教材改动：结合学科特点落实政策要求，构建主题大概念统领的教材体系结构，加强实践性活动设计，科学设计学习评价体系；有课题调整等具体变化。
历年中考化学题型解析：题型包括选择题、填空题、简答题、综合应用题，近四年题数和分值分布稳定。
试题难度划分：基础知识占比较大（60% - 70%），中等难度题目是关键（20% - 30%），高难度题目拉开差距（10% - 20%）。
高频考点和题型变化趋势：气体制取等知识点考查频率高；基础知识点占比稳定，主观题注重实验与实际应用，考查更全面灵活。
中考实验考试细则：考试时间 4 月 1 - 30 日，时长 15 分钟，满分 30 分计入中招总成绩；实验项目有主副之分，物理、化学、生物学学科分配明确；统一命制 24 道试题随机抽取，分值比例为 16:6:6:2。
中考化学实验试题汇总：副实验题如鉴别硬水软水等 8 个，主实验题如探究碳酸钠性质等 4 个。
学生分析
学生类型分析：认知型爱问为什么，适合引导式教学；逆思型有个性，需理解包容；模仿型模仿他人，要树立榜样；开放型惰性强但学习力强，需多鼓励。
学生常见问题分析：化学概念模糊不清，需结合实例和对比理解；知识记忆不牢固，要用科学方法并构建知识体系；化学实验操作困难，应加强仪器学习和操作规范；化学计算容易出错，要深入理解原理公式并提高运算能力。
学习习惯培养：制定合理计划，分析自身、明确目标、分解知识点、定期复习调整；及时总结归纳，系统化知识、整理错题、做思维导图；做好学习笔记，记录重难点等并定期整理；加强与老师同学交流，多请教、参与讨论、倾听意见。
学习规划
化学学习方法指导：注重实验学习（熟悉原理、规范操作、总结分析）；掌握化学用语和练习（理解记忆元素符号等、掌握方程式书写、培养学科思维）；联系生活实际（发现现象、解释问题、实践操作）。
化学学科思维培养：培养宏观与微观相结合、变化与平衡、证据推理与模型认知思维，通过课堂教学、实验等方式引导。
安阳学校化学学习进度：各学期有不同单元学习内容和考试安排，包括月考、期中期末考试、一模二模、中考实验和中考等。
初三化学班课学习规划：暑假提前学上册内容；秋季同步学校进度拓展中考知识；寒假攻克难点并结束新课；春季进行三轮复习（基础、专题、真题）。
初三化学一对一学习规划：根据学生成绩分层制定目标，30 分以下打牢基础培养兴趣，30 - 45 分提高知识应用和思维能力，45 分以上拓展知识和培养综合创新能力。
初三化学专题训练（一、二）：涵盖化学用语、质量守恒定律应用、微观反应示意图、金属反应分析等多个专题，每个专题有具体知识点。
中考化学实验学习规划：熟悉实验考试内容要求，掌握基本操作技能，准确观察描述实验现象、分析结果、培养设计和创新思维。
应试技巧
答题前的准备工作：检查试卷答题卡，认真审题圈画关键词，明确答题要求。
答题时的注意事项：遇难跳过，避免浪费时间；认真审题，书写规范准确，合理分配时间，做完检查。
检查试卷的方法：先查漏题，再看答题完整性，接着核对答案，最后检查书写规范。
黄红娟-中考数学
新课标下的中考数学考情分析
新课标要求：培养数学思维、素养和技能，注重学科知识系统性等，使学生能应对复杂问题。
考情分析
命题趋势：立足课标教材、考查思维能力、创新试题形式、跨学科融合、关注实际应用、增大阅读量、重视尺规作图。
命题特征：具有上述趋势特点，且难度分布合理。
中考试卷分析篇
知识点分布
选择题（10 题共 30 分）：涉及相反数、科学计数法、平行线等，难易程度不一。
填空题（5 题共 15 分）：包含整式计算、数据分析等，有易有难。
解答题：涵盖计算化简、统计、函数、几何等各类问题，难度分层。
近五年中考试题考况分析：可通过对比了解考点变化、题型演变，评估整体难度，解析难题，排查知识漏洞，总结答题技巧，推测命题方向。
重点知识点分析：未详细展开，可结合具体试题分布和考况确定重点。
学生学习分析及方法指导
学生性格分类及教养方式
认知型：爱探索、固执，适合启发、说清论理、激励学习法。
逆思型：精力旺盛、爱挑战，可用激将、自我管理、激励法。
模仿型：易受影响、无主见，采取影像、榜样、习惯养成等方法。
开放型：缺乏安全感、学习能力强，运用洪水、家教、奖惩等方式。
学生学习情况分析及指导方法（分层教学）
分层依据：A 层次基础扎实、思维敏捷；B 层次基础较扎实、学习能力较强；C 层次基础和能力欠佳。
教学措施：A 层次给挑战任务；B 层次做中等难度练习；C 层次强化基础练习。
教学环节
辅助环节：单元导入、板书课题、揭示目标、出示自学指示。
自学检测环节：学生自学，教师检测效果。
巩固训练环节：一点多题、一题多点、一题多解。
合作解疑环节：观察板演、组织讨论、教师点拨、消化理解。
回归环节：总结知识、回归目标、落实堂清。
初中三年学习计划
七年级
教学内容及课时安排（上学期）
有理数：概念、运算等，共 7 课时。
整式的加减：基本概念与运算应用，4 课时。
一元一次方程：概念、解法及应用，4 课时。
几何图形初步：基本概念、直线射线线段、角及计算等，5 课时。
教学内容及课时安排（下学期）
平行线：判定、性质及综合，3 课时。
实数：平方根立方根及综合，3 课时。
平面直角坐标系：认识与运用，2 课时。
二元一次方程：解法及方程组应用，4 课时。
不等式：不等式组及应用，2 课时。
数据收集整理：复习统计调查等，1 课时。
期中期末备考：综合复习 2 - 3 课时。
三角形部分：线段与角关系等，5 课时。
全等三角形部分：判定应用等，6 课时。
轴对称部分：图形定义性质等，6 课时。
整式乘除与因式分解：公式法则及应用，3 课时。
分式与分式方程：定义性质运算等，3 课时。
章节复习课：各章节知识总复习，3 课时。
八年级
秋季教学规划
三角形部分：线段性质、角关系等，5 课时。
全等三角形部分：判定应用等，6 课时。
轴对称部分：图形定义性质等，6 课时。
整式乘除与因式分解：公式法则及应用，3 课时。
分式与分式方程：定义性质运算等，3 课时。
章节复习课：各章节知识总复习，3 课时。
春季教学规划
二次根式：计算与应用，2 课时。
勾股定理：应用与折叠，7 课时。
平行四边形：性质判定及特殊平行四边形，7 课时。
一次函数：图像与性质、计算及应用，9 课时。
统计：数据分析与图表，2 课时。
期末备考：综合复习，4 课时。
九年级
教学内容及课时安排
一元二次方程：定义解法及应用，5 - 6 课时。
二次函数：图像性质、应用等，8 - 9 课时。
旋转：图形旋转与中心对称，3 课时。
圆：概念性质、定理及相关计算，9 课时。
概率：事件与概率计算，2 - 3 课时。
反比例函数：图像性质及实际问题，6 课时。
相似：图形相似、三角形相似及位似，4.5 课时。
锐角三角函数：定义、解直角三角形及实际问题，6 - 7.5 课时。
中考复习进度安排
第一阶段（系统复习）：按教材顺序梳理知识，整理概念公式定理，做基础练习，制作思维导图，建立错题本。
第二阶段（专题复习）：针对重点难点专题复习，总结解题方法技巧，进行专项训练，分析真题确定专题，讲解例题并组织讨论。
第三阶段（模拟训练）：全真模拟考试，分析成绩问题，调整心态，选用模拟卷，批改分析并个别辅导。
第四阶段（冲刺复习）：回顾重点易错点，模拟考试保持状态，心理疏导缓解压力。
吕梦瑶-中考数学
引言篇
新教材变化趋势
词汇量与语音篇幅增加，知识模块结构化框架化，阅读要求提高且重视语篇意识培养，以主题引领实施情景化教学；人教版单词有减少小学词汇、增加初中及非课标词汇、高学段词汇提前学等变化。
学情分析
初中生年龄特征：未详细提及，可结合教学实际总结，如好奇心强、开始有自主意识等。
英语学习特征：多数学生被动学习，部分主动学习；成绩分布有差异；存在语法枯燥、记性差、补习效果不佳等问题。
近五年试卷分析报告
听力理解：满分 20 分，第一节、第二节考点分布有规律，高频话题包括计划、学校生活等。
完形填空：满分 15 分，体裁多为记叙文，主题以成长故事为主，考点涉及多种词性。
语篇填空：满分 15 分，体裁多样，有变形考点及占比，如动词变形等。
补全对话：满分 10 分，对话主题常考日常活动，句子类型和考点设置有特点。
书面表达：满分 20 分，提示类型和写作主题多样，词数要求约 100 词。
规划篇
基础词汇学习规划
教学模式：“音” 启导适应初中词汇，延续自然拼读；“形” 烙印以构词法为主，多种记忆法辅助；“义” 探源建立词义联系；“用” 深究在语境中活学活用。
词汇学习阶段重点：初一打基础，初二是重点，初三重运用；中考词汇量达 2000，要注意遗忘规律。
知识模块学习规划
总体思路：初一搭建知识框架，初二初三进行知识衔接融合。
初一知识要点（上、下学期）：上学期包括冠词、名词、代词、时态、句型等；下学期涉及连词、形容词、副词、介词、情态动词等语法点及三种时态区别等。
题型方法学习规划
听力理解：勾画题干选项预测，写关键词，检查答案。
完形填空：通读了解大意，考虑语境呼应，解决难点后复查。
语篇填空：标注词性预测，边读边填并转换词性，检查语法等。
补全对话：通读判断情况，根据标点等试填，检查流畅度确定答案。
书面表达：确定文体等要素，拟大纲，用有把握的词句写作。
阅读理解题型分析
必考题型
细节理解：带问题找答案，整合信息，注意干扰项。
推理判断：明题意，寻线索，定答案。
标题归纳：把握主旨选吸引人标题，排除片面等选项。
新题型（近五年出现过的）
数字计算：准确定位，按规则运算。
图文转换：读懂题干图片，联系文本找答案。
代词指代：关注代词所在句及上句所代内容。
总述篇
立足中考，以图表分析为方向，从词汇、知识模块、题型方法规划，提升学生理解、分析和转换能力；教师规划是方向，家庭规划是保障，自我规划是关键；强调扎实基础、深化理解、题型训练总结的重要性。
牛文豪-高考数学
高考试卷分析
考查内容分布变化：函数与导数、三角函数和计数原理分值增加，尤其函数与导数，一轮复习需着重对待。
数学核心素养侧重：更注重逻辑推理、直观想象和数学运算，相关素养在各知识模块有具体考查体现。
试题难度梯度特点：简单题和中档题分值增加，难题难度增大，能有效区分不同层次考生。
考情分析要点：题型减少但计算量未明显下降，难度适当降低但难题难度增加，重难点为函数与导数、解析几何、三角函数和立体几何，复习应以基础知识为主构建体系逐步拔高。
学生分类
认知型：坚持指数高，爱问原理，适合引导式教学，注重理论思维引导。
模仿型：不喜欢做主，爱模仿，教学中需树立榜样给予方向。
逆思型：有个性、说话直接、不合群，需要更多理解和包容。
开放型：惰性强但学习力强，情绪不稳定，易受情绪影响。
学习规划
高中学习日常要点
同步听讲：注重知识点理解和课后快速回忆。
预习：利用寒暑假预科和课前预习，实现初高中思路转化与知识结合应用等。
课后练习：以学校练习册为主，依自身情况增加对应练习。
复习总结：进行知识点总结和错题更正。
高中课程知识板块与重点（按顺序）
集合和常用逻辑用语：难度中等，4 课时，重点是初中到高中思路转化。
一元二次函数等：难度中等，4 课时，关注初高中知识结合应用。
函数概念和性质等函数相关：难度递增，共 24 课时，涉及函数各方面知识及应用。
平面向量及其应用等几何代数相关：难度不一，共 16 课时，包括向量、复数、立体几何、解析几何等知识及关系应用。
统计与概率相关：难度中等，共 10 课时，涵盖抽样、概率、分布等知识。
数列、导数、计数原理相关：难度较高，共 16 课时，包括数列构造、导数意义、计数原理应用等。
一轮复习规划
时间安排：同年九月到次年一月，寒假查漏补缺总结。
目标分数（示例）：一本目标综合型题目 85 - 95 分、单元测试 90 - 100 分；二本目标综合型题目 65 - 75 分、单元测试 75 - 85 分。
侧重点：全面复习所有模块知识点，重视常考题型和套路，高难度题目复习但不强制掌握。
复习方法
日常：课上复习知识点与练习题型，课后回忆查漏，周测和章节测试。
错题处理：誊写总结有难度但可掌握的题目，定期回顾标注。
资料选择：跟紧学校总复习资料，必做一轮单元测试卷，10 月末开始一周一套模拟卷并计时。
知识点总结：以思维导图或树状图形式总结归纳章节知识点，前期老师给模板学生模仿，后期学生自主完成老师评价改正，重点题型随时增加。
心态调整：保持稳定平和，不过多在意成绩，重点是掌握知识和基础题型。
亓东霞-中考数学
中考试卷分析
试卷特点
立足教材，凸显数学本质，关注探究过程。
依据课程标准，强化 “四基”“四能”。
注重真实情景与跨学科学习，发挥育人功能。
近五年难度系数有一定变化趋势。
试卷结构
题型结构：稳定，有选择题（10 题共 30 分）、填空题（5 题共 15 分）、解答题（8 题共 75 分）。
内容结构：涵盖 “数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”，权重与教学课时比例相当，分别约为 47.50%、40%、12.50%。
难度结构：易、中、难试题分值比例接近 7:2:1，解答题设问有层次性和关联性。
数据分析
列出 2024 年各题号考查内容，如数轴、科学记数法等。
给出各题平均分、难度、满分及零分人数等数据，如选择题平均分 26.46 分、难度 0.88 等。
提供郑州市 2024 年和 2023 年考试的整体数据，包括平均分、优秀率、及格率等。
数学综合素养
思维能力
数学运算能力：涉及有理数、实数、方程、整式、分式等运算。能力
数据分析能力：包含数据收集整理、抽样分析、概率等内容。
数学逻辑能力：涵盖相交线平行线、三角形、平行四边形等知识中的逻辑关系。
直观想象能力：与三视图、图形平移旋转、圆等相关。
数学抽象能力：包括有理数到函数、几何图形抽象等。
数学建模能力：如平面直角坐标系与函数结合体现的建模。
数学模型
全等模型：一线三等角、手拉手、对角互补、角含半角等模型及其证明思路。
相似模型：“A” 字、反 “A”、“8” 字、反 “8”、一线三等角、手拉手等模型及推导。
最短路径模型：将军饮马（多种情况）、瓜豆原理（轨迹为直线和圆的情况）、胡不归和阿氏圆（点在直线和圆上运动的最值问题）。
函数模型（反比例函数）：一点两垂线、两点两垂线、两曲一平行、两点一点等模型及相关面积结论，还有反比例函数与几何图形的常见结论和中点相关结论。
科学分析学生
先天性格：认知型（爱问原理，适合引导式教学）、模仿型（模仿他人，需树立榜样）、逆思型（有个性，需理解包容）、开放型（学习力强但惰性强、情绪不稳定）。
学习管道：听觉型、体觉型、视觉型（未详细展开各类型特点及教学策略）。
中考学习规划
七年级
暑期课表：有理数及其运算、整式及其加减、一元一次方程等内容，还有分班考复习和测试。
秋季课表：丰富的立体图形、有理数、整式加减、一元一次方程等章节知识学习与练习，含期中期末复习和试卷讲练。
寒假课表：幂的运算、整式乘除、相交线与平行线、三角形等知识预习，有复习测试。
春季课表：继续学习整式乘除、相交线平行线、三角形全等、轴对称、概率等，包含各阶段复习和试卷讲练。
八年级
暑期课表：勾股定理、实数、一次函数、二元一次方程组等内容学习与复习测试。
秋季课表：勾股定理、实数、一次函数、二元一次方程组、数据的分析、平行线的证明等知识学习，有期中期末复习和试卷讲练。
寒假课表：三角形的证明、图形平移旋转、因式分解、分式及分式方程等内容学习。
春季课表：三角形证明、一元一次不等式、图形平移旋转、因式分解、分式与分式方程、平行四边形等知识学习，包括期中期末复习和试卷讲练。
九年级
暑期课表：一元二次方程、图形相似、反比例函数、解直角三角形、二次函数、特殊平行四边形等内容学习。
秋季课表：特殊平行四边形、一元二次方程、相似、反比例函数、概率、解直角三角形、二次函数、圆等知识学习，有中考试卷讲练。
寒假课表：数与式、统计概率、解直角三角形、实际应用、函数综合等内容学习与选填集训。
春季课表：函数图像系数、圆阴影问题、规律探究、尺规作图、函数综合应用、中考试卷讲练等内容。
任霄鹏-高考英语
前言
学好英语的重要性
考试需求：高考分值高，部分高校对英语单科有分数要求，且涉及四六级、考研考博等考试。
学术研究：大量学术文献为英文，英语能力有助于学术研究。
工作需求：在很多工作领域发挥重要作用。
信息获取：帮助获取更广泛的信息。
弘扬文化：用英语讲好中国故事，体现文化自信。
规划的意义
明确目标、系统化知识、提高效率、明晰路径、评估反馈、培养习惯、为终生学习奠基、满足个性化需求。
考纲分析 - 解析学科素养
大纲背景
规范考试内容、指导教学方向、明确考试标准、促进学生发展、推动教材发展、适应教育改革、助力高校选拔人才。
考核目标与要求（学科素养）
语言知识：要求掌握语音、词汇（3500）、语法、功能、话题等内容。
语言运用
听力：考查理解主旨要义、获取事实信息、推断、理解态度观点意图等能力，话题广泛。
阅读：考查理解主旨要义、具体信息、推断词义、推理判断、理解文章结构逻辑、作者态度意图等能力，语篇类型多样。
完型填空：考查语篇理解、逻辑、词汇运用、语法运用、固定搭配、逻辑推理、跨文化思维等能力，记叙文居多。
语法填空：考查语法和词汇、句型运用、表达思想观点、逻辑运用、批判性思维、书写规范、用英语讲述中国故事能力，主题多样。
写作：考查语言表达、逻辑思维、篇章组织能力，包括多种题型，强调创造性写作和综合运用能力。
考纲分析小结
英语课程大纲对标英语课程六要素（语言技能、语言知识、语篇类型、主题语境、文化知识、学习策略）。
真题分析 - 学科素养体现 & 了解考试动向
命题指导思想：聚焦立德树人，凸显文明互鉴，强化国家发展和社会进步，五育并举。
内容和形式创新：增强试题开放性和灵活性，优化设问角度，培养多种思维能力和实际问题解决能力。
题型变化
阅读理解：分值增加，对能力和理解深度要求提高，语篇专业化，词汇增多，长难句增加。
完型填空：分值降低，对词汇运用和上下文理解考查更精细。
写作：增加读后续写，总分增加，强调创造性写作和综合运用能力。
听力：语篇变长，语速加快，口音多样，选项单词难度提升。
重点题目分析（阅读理解、读后续写、语法填空）
阅读理解语篇类型丰富，有应用文、记叙文、说明文等，考点包括细节理解、推断、主旨大意、猜词等。
读后续写注重考查阅读能力、理解能力、语言运用和思维品质。
语法填空涉及语法和词汇运用、逻辑运用等，主题多样。
教学备考启示
语言能力：通过多种题型考查，提升综合运用能力。
思维品质：培养逻辑推理、批判性思维等能力。
文化知识：增强国家认同和家国情怀，拓展国际视野。
学习策略：重视自主学习和探究性学习，提升学习能力和策略。
学情分析（学生问题与痛点）
学生问题
写作能力：写作思路缺乏，能力不足。
词汇语法：词汇量不足且记忆困难，语法概念模糊、不系统、运用不熟练。
听说读写：听力理解弱，阅读速度慢、理解差，口语表达能力有待提高。
学习动力与方法：缺乏学习动力，没有学习方法，难以持续稳定学习。
解决方案 - 行动计划与支撑
目标规划 - SMART 原则
短期规划（3 个月）：建立信心，提高成绩，识记核心词汇，掌握核心语法和题型解题思路，建立写作基本框架。
长期规划（6 - 12 个月）：突破更高分数，全面掌握词汇、语法、题型技巧，提高写作水平，长期稳定学习至高考前，阶段检测并调整。
各年级课程规划（学科素养的路径）
高一预科（15 次课）：初高中过渡，查漏补缺，熟悉高中内容，学习重点语法，包括词汇复习与预习、教材知识点讲解、语法学习、题型解读与练习。
高一阶段（约 35 次课）：巩固基础词汇，精讲语法，培养各题型解题技巧，提升写作能力，分秋季、寒假、春季课程，各有侧重。
高二阶段（约 37 次课）：扩大词汇量与阅读量，提高阅读和应试技巧，积累写作素材，提升写作水平，各假期和学期课程安排不同。
高三阶段（约 37 次课）：一轮、二轮复习，做题提升语感和题感，包括词汇背诵、阅读精讲、语法复习、写作训练、模拟考试。
短期课（10 - 15 次课）：针对模块问题或时间局限学生，涵盖语法、词汇、阅读、写作、听力等内容，有多种课程亮点。
艺考集训（约 80 次课）：针对高三艺考生，学习基础知识，熟悉题型，提升应试能力和心态调整，包括词汇、语法、题型、真题学习。
培优突破（结合实际安排课次）：针对高分学生，夯实基础，提高解题能力，突破瓶颈，包括词汇拓展、语法深化、题型巩固、语篇分析、写作提升。
四六级备考指导（义务）：针对高三毕业生，规划英语学习，了解四六级考情，包括试卷结构、题型要求、考试流程等内容。
教学服务（支撑）
教学流程：试听 - 规划 - 备课 - 上课 - 课后反馈 - 作业批改 - 测试点评 - 回访 - 家长会，强调关键环节。
课后服务（六有服务）：有关注汇报、耐心应对、链接资源、主动频率、超出预期、引导规划。
考试备考四项工作：考前思想工作、规划、高效课堂、笔记本使用。
学生管理：针对不同层次学生（后进生、中等生、优等生）采取不同引导和激励措施。
学习力培养：自主学习、善借外力、听力模仿、敢于表达、常规学习、大量练习、积累词汇、抓好阅读。
教师成长（学科素养的主导）：自我定位转向素养型教师，具备专业素养和教育情怀。
优秀案例：列举张泽昊、张一驰、孙靖航等学生的成绩提升案例，体现规划有效性。
教学反思：思所得、所失、所疑、所难、创新、差异，旨在改进教学，精益求精。
任亚平-中考英语
英语的重要性
提供更好的工作、教育机会，是获取信息、增强旅游体验、理解国外文化的关键。
中考英语考情分析
新课程标准特点
重口语：明确各年级课外听说活动时间，强调真实情境表达。
重阅读：规定各年级累计阅读量。
重写作：要求交际谈话、描述经历事件、表达观点。
重文化：教材融入中国文化元素，增强文化自信。
重词汇：中考词汇量提升，高分需求更高词汇量。
2024 年中考英语试卷分析
听力理解（20 分）：如老君山、志愿活动等话题，普高、重点高中有不同得分目标。
阅读理解（40 分）：包含环保、地理、职业等多方面话题，涉及不同题型，对各层次高中有相应得分要求。
完形填空（15 分）：考查词汇辨析，涉及情绪管理内容，不同高中目标分数有别。
语篇填空（15 分）：涉及语法知识，有包拯故事等内容，得分目标分层次。
补全对话（10 分）：注重日常交流表达，得分期望因高中层次而异。
书面表达（10 分）：提供选择空间，鼓励自由表达观点，各层次高中有不同得分追求。
学情分析及应对策略
按性格分类
认知型：爱问原理，适合引导式、教练式教学。
模仿型：模仿他人，适用榜样式教学。
逆思型：不合群，需理解包容式教学。
开放型：需鼓励推动，适合鼓励式教学。
按成绩分类
60 分以下
第一阶段：建立信心，提升成绩。
第二阶段：情境背单词，多种记忆法并用（重复、联想、分组、故事、以旧带新等）。
第三阶段：重点语法学习与专项训练。
60 - 90 分
语法薄弱：补语法基础（词性、句子成分）。
做题问题：缺方法思路且单词有缺，全面提升；某题型薄弱，专项刷题。
90 分以上
学习处理长难句，掌握超纲内容，精做历年真题。
初中英语三年学习规划
七年级上册
7 - 8 月：预习初一内容，应对分班考，学习词汇、语音、语法，进行场景描述。
9 - 10 月：适应初中学习，期中备考，学习单元内容，巩固知识，提升读写能力。
11 月：期中分析问题解决，分析试卷，巩固词汇，强化读写。
11 - 12 月：期末备考，学习新单元知识，掌握语法，强化语篇填空与写作。
次年 1 月：期末复习考试，复习知识，综合训练。
七年级下册
1 月末 - 2 月：寒假查漏补缺与预习，学习词汇语法，进行写作训练。
3 月：进入状态备战月考，学习单元词汇，掌握语法和题型技巧。
4 月：准备期中考试，学习单元词汇，掌握时态和写作训练。
5 - 6 月初：准备期末考试，学习词汇，掌握语法，进行故事续写训练。
八年级上册
7 - 8 月：提前预习初二上内容，学习词汇，掌握语法，进行写作训练。
9 - 10 月：适应初二难度，学习单元词汇，掌握语法用法和题型技巧。
11 月：期中分析问题解决，分析试卷，巩固词汇，进行试卷训练。
11 - 12 月：过渡阶段学习，掌握语法，进行写作训练。
次年 1 月：期末复习考试，复习知识，综合训练。
八年级下册
1 - 2 月：寒假反思与预习，学习词汇语法，掌握题型技巧。
2 月底 - 4 月：课程难度加大，学习词汇，掌握语法知识，进行写作训练。
5 - 6 月：关键阶段学习，学习词汇，掌握语法，进行写作训练。
九年级全册
7 - 8 月：暑假预习，学习词汇语法，掌握题型技巧。
9 月：学期分析与规划，学习单元词汇，掌握语法，进行写作训练。
10 月：备战期中，学习词汇，掌握语法，进行写作训练。
11 月：备战月考，学习词汇，掌握语法，进行写作训练。
12 月 - 次年 1 月：备战期末，学习词汇，掌握语法，进行写作训练。
1 - 2 月：总复习开始，复习中考词汇，进行专项训练。
2 - 3 月：一轮复习，复习中考词汇、语法，专项训练。
3 - 4 月：二轮复习，复习中考词汇、从句，专项训练。
4 月：备战一模，复习词汇，专项复习，做一模卷。
5 月：备战二模，复习高频词汇词组，写作突破，做二模卷。
6 月：备战中考，复习高频词汇句型，写作练习，做押题卷。
初中英语教学方法
做题方法
听力：听前浏览预测，听中抓关键并记录，听后检查核对。
阅读理解：细节题画定比，主旨题看首尾，词义猜测看上下文，结构题看首句，推理判断据已知推未知，排序题依逻辑。
完形填空：根据上下文及语法知识选择。
语篇填空：依据语法规则、上下文及固定搭配填词。
补全对话：根据上下文情境和常用句型补全。
书面表达：解决写不长和写不对的问题，注重语法正确和逻辑清晰，运用多种句型和词汇。
教学流程
课前：准备教学内容。
课中：采用五环节教学法（导、学、教、练、结）。
课后：进行课后反馈、作业批改、测试点评、回访和家长会。
史志军-中考数学
中考命题趋势篇
命题趋势
立足基础、突出主干，注重思维与能力，联系实际、体现应用，关注素养、彰显价值。
试卷特点
课标引领，立足教材基础，结构稳定、知识覆盖全面，呼应教材。
注重探究过程，考查思维能力，强调通性通法，渗透数学思想，试题有层次。
情境创新，体现学科应用，情境丰富、贴近生活，跨学科融合。
导向教学，推动方式改进，促进教学与学习转变。
知识点分值分布
列举选择题、解答题等各题型分值及考点分布，如相反数、科学计数法等知识点在选择题中的考查，以及计算、函数、几何等内容在解答题中的分布。
教学启示
重视基础教学，培养数学思维，加强与生活联系，关注素养培养。
教育教学篇
学生类型及其辅导方法
认知型：求知欲强，爱探索原理，适合引导式教学。
开放型：思维灵活开放，需多角度教学，培养一题多解能力。
模仿型：善于模仿，教学中要多示范。
逆思型：常反向思考，需理解包容，引导正向思维。
数学兴趣培养
运用多媒体资源，使学习更生动。
联系生活实际，让学生感受数学用途。
开展数学活动，如竞赛、游戏等。
鼓励探索创新，培养独立思考能力。
分享数学之美，如数学文化、历史等。
学生数学思维能力培养计划
初一阶段：深化基础概念（数与式、方程与不等式），养成思维习惯（提问、反思总结）。
初二阶段：培养函数思维（图像性质、应用），提升几何证明能力（定理应用、模型构建）。
初三阶段：进行综合思维训练（真题演练、跨章节综合题），拓展数学思维（竞赛入门、创新思维）。
数学学霸培养计划
初一阶段：打牢基础，培养良好学习习惯。
初二阶段：深化知识，拓展思维。
初三阶段：综合提升，突破竞赛。
五环高效课堂教学法
辅助环节（侯课环节）
：做好准备工作。
自学检测环节（先学环节）
：学生自主学习并检测效果。
合作解疑环节（后教环节）
：组织学生合作解决疑难问题。
巩固训练环节（当堂训练环节）
：进行针对性练习巩固知识。
回归环节（小结回归）
：总结归纳，回归课程目标。
全年辅导方案及课时规划
初一
：暑期 15 次课，秋季 18 次课，寒假 7 次课，春季 18 次课。
初二
：暑期 15 次课，秋季 18 次课，寒假 7 次课，春季 18 次课。
初三
：暑期 15 次课，秋季 18 次课，寒假和春季共 25 次课。各阶段课程内容涵盖初中数学各知识点，如初一暑期学习有理数、整式等，秋季进一步巩固拓展等。
中考知识框架篇
各年级教材重难点分析（七至九年级）
七年级上册
有理数
：重点是分类、运算，难点是绝对值化简和混合运算，易错点是符号和规律探索。
整式的加减
：重点是概念和合并同类项，难点是求值和规律探索，易错点是概念和符号错误。
一元一次方程
：重点是解法和应用，难点是应用题，易错点是去分母和括号易错。
几何图形初步
：重点是线段、角的认识和度量，难点是角度运算和三线八角，易错点是概念理解。
七年级下册
相交线与平行线
：重点是三线八角、平行线性质和判定，难点是条件和特征的理解，易错点是关系混淆。
实数
：重点是平方根、立方根和实数定义，难点是无理数理解和运算技巧，易错点是无理数表现形式和平方根概念。
平面直角坐标系
：重点是概念和坐标变换，难点是坐标变换，易错点是坐标表示和变换易错。
二元一次方程组
：重点是解法和应用，难点是应用题和与函数关系，易错点是解法和应用题。
不等式与不等式组
：重点是性质和解法，难点是解集确定和应用，易错点是解集端点值和应用易错。
数据的收集、整理和描述
：重点是抽样等概念，难点是频数频率理解，易错点是样本相关概念区分。
八年级上册
三角形
：重点是边、角关系和三线，难点是三边关系和三线区分，易错点是三线区分和多边形外角。
全等三角形
：重点是判定和应用，难点是灵活运用判定方法，易错点是判定条件把握不准确。
轴对称
：重点是概念、性质和等腰三角形，难点是中垂线和等腰三角形性质应用，易错点是对称轴概念和最短路径问题。
整式的乘除与因式分解
：重点是运算法则和公式，难点是乘法公式综合运用，易错点是完全平方公式和因式分解不彻底。
分式
：重点是意义、性质和解法，难点是确定最简公分母和应用题，易错点是解分式方程检验和通分去分母区别。
八年级下册
二次根式
：重点是性质、化简和几何应用，难点是最简二次根式理解和运算技巧，易错点是化简不彻底和结果不最简。
勾股定理
：重点是概念和应用，难点是定理逆定理关系和应用，易错点是关系不清。
平行四边形
：重点是性质和判定，难点是综合运用和计算证明，易错点是判定易错。
一次函数
：重点是解析式、图像和性质，难点是函数理解和数形结合，易错点是图像与方程不等式关系。
数据的分析
：重点是平均数等概念和计算，难点是概念理解和计算，易错点是方差标准差计算。
九年级上册
一元二次方程
：重点是解法和应用，难点是配方法和解应用题，易错点是解方程易错。
二次函数
：重点是解析式、性质和图像，难点是灵活运用解决问题，易错点是图形和最值问题。
旋转
：重点是中心对称概念，难点是坐标系中变换，易错点是旋转作图。
圆
：重点是性质、位置关系和相关计算，难点是性质理解和切线判定，易错点是切线概念和相关计算易错。
概率初步
：重点是定义和计算概率，难点是频率估计概率，易错点是频率概率区别。
九年级下册
反比例函数
：重点是表达式、图像和性质，难点是应用和综合问题，易错点是图像与坐标轴关系。
相似
：重点是判定和性质应用，难点是理解相似位似关系，易错点是比例尺和相似比平方易错。
锐角三角函数
：重点是理解和应用，难点是联系实际解决问题，易错点是特殊角三角函数值记错。
投影与视图
：重点是画和看三视图，难点是理解投影区别和由视图描述立体图形，易错点是三视图理解和投影区别易错。
初中数学模型篇
初一模型（4 个）
线段双终点模型
：两线段在同一直线且有共同端点，已知中点时，两中点间距离与第三条线段长的关系。
双角平分线模型
：分无公共部分作和、有公共部分作差两种情况，角平分线夹角与原角的关系。
翘脚模型
：（具体内容未详细展开，可根据模型图理解其特征和应用场景）。
锯齿模型
：（同理，需结合模型图掌握其要点）。
初二模型（9 个）
角的 “8” 字模型
：两角的对顶角相等，可用于角度计算和证明。
双角平分线模型
：三种情况下角平分线交点与三角形内角或外角的关系。
角平分线 + 垂线
：在三角形中，角平分线与垂线的组合可推出角的关系。
角平分线 + 平行线
：构成等腰三角形的结论。
一线三等角（垂直）
：三个角相等且有垂直关系时的相关结论。
手拉手模型
：等腰三角形共顶点旋转，证明三角形全等。
将军饮马
：解决最短路径问题的模型。
直角三角形与勾股定理
：应用勾股定理解决直角三角形边长计算等问题。
半角模型
：（根据具体图形理解其特点和应用）。
初三模型（6 个）
铅锤法
：用于解决抛物线中动点到直线距离最大值等问题。
圆中最值
：如圆上动点与圆外定点距离最值问题。
切线最值
：直线与圆有公共点时，参数的最值情况。
相似三角形模型大全
：包括 A 字型、反 A 字型、8 字型、反 8 字型等多种相似模型。
反比例函数常见模型
：如反比例函数图像上一点作垂直于坐标轴的线，所构成图形的面积关系。
正方形模型
：特定条件下正方形中的边角关系证明等。
中考综合（5 个）
翻折
：通过正方形折纸翻折问题，考查图形性质和计算。
胡不归
：解决 “PA + k・PB” 型最值问题（k > 0 且 k ≠ 1）的思路和方法。
瓜豆原理
：根据动点与定点的关系，确定动点轨迹，解决相关最值等问题。
12345 模型
：特殊角度关系在正方形网格中的应用，计算三角函数值。
隐圆
：矩形折叠中利用隐圆求线段最小值时相关点的位置和计算。
王健雪-中考语文
前言
语文是交流桥梁，具有重要性，在中考占 120 分，对个人精神成长、综合素养提升、文化传承等方面意义重大。
课标要求与解读
核心素养内涵
文化自信
：立德树人根本宗旨，居核心素养之首。
语言运用
：基础与载体，包括语料积累等多方面。
思维能力
：内化素养关键，语言思维相互依存、作用。
审美创造
：提升素养品位途径，包括作品审美和语文方式审美。
考情与试卷分析
考情分析：具有基础性、重能力特点，趋势是情景化、跨学科。
试卷分析
积累运用（22 或 23 分）
：考查语言文字运用，如字音字形、古诗文默写（情境默写）、名著阅读（2023 年单列，多为整本书阅读）。
现代文阅读（27 或 28 分）
：分值和考查点变化不大，具有跨学科和教考衔接特点。
古诗文阅读（15 分）
：古诗 40 首，常考多种题型；古文 22 篇，多为对比阅读。
整本书阅读
：指定多篇名著，全国及河南常考写人、写事，重点掌握成长、情感、文化类主题。
作文（50 分）
：常见十大母题，以写人、写事为主。
学情分析
特点
：学生成绩差距小，补课群体集中在后进生和优等生，学霸竞争在语文。
普遍问题
：基础概念模糊、知识不系统、缺少思维和正确认识。
时间
：基本够用。
提分方案
课前
了解学生情况
按先天性格分
：认知型、模仿型、逆思型、开放型。
按成绩分
：优等生重能力系统提升；中等生需能力与激励；后进生要用五维系统给予关爱。
按学习管道分
：听觉型、体觉型、视觉型。
学习习惯培养
：制定计划、提前预习、记笔记、筛选信息。
制定学习规划
短期规划（期末或中考前两月，8 次课为例）：分析薄弱点，针对讲解，补充易提分题型，安排打卡练习和套卷训练，做好考前准备。
长期规划（中考全日制班课，6 个月）
一轮复习
：涵盖小说、散文、议论文、说明文、积累运用、名著阅读、作文、古文、诗词曲等内容，各有课次安排和具体考点。
二轮复习
：积累运用与现代文阅读、古诗文与名著阅读专项练习，以套卷为主。
三轮复习
：进行模拟考试，刷仿真、模拟、押题卷
课上
教学规划与学习重点
七年级（秋季和春季）
：记叙文为主，包括概括内容等多种题型，是必考且有重难点分布。
八年级（秋季与春季）
：说明文、古诗文、积累运用、名著阅读、作文等内容，说明文有基础和重难点考点，作文主要考写人记事类。
九年级（秋季与春季）
：记叙文（小说、散文）、说明文、议论文、古诗文、积累运用、名著阅读、作文等，记叙文必考，说明文选考，议论文选必考，作文以写人记事类为主。
学法与教法
学习方法指导
：多读、强记（多种记忆法）、多练习、勤写、注重听与说。
教学方法
：五环节教学（导、学、教、练、结）融合多种教学法。
思维培养
：通过不同方式培养直觉、形象、逻辑、辩证、创造思维。
课程类型
：试听课有流程规范；一对一注重个性化；班课注重管理和内容梯度设置。
知识点解析 - 记叙文
：多种表达方式、艺术手法、修辞手法，以及人物刻画表现方法。
课后
提供测试（频率、标准卷、应试技巧）、回访、课后反馈（切实生动）、作业批改（及时发现问题）、评价（提出方案）、家长会（提前沟通争取配合）等服务。
总结与结语
语文教育应点燃学生对语文之美的领略和对人生的思考火焰，让学生诗意栖居，掌握语文工具并提升素养。
徐杰-高考数学
前言
2024 年河南数学高考改革，旨在选拔创新实践人才，培养核心素养，促进教学重点转变，规划依此制定，以助学生明确目标、优化方法、提高效率、培养自主学习能力、奠定未来基础。
新高考数学学科分析与考情分析
学科分析
考查内容
：涵盖核心价值（促科学精神等）、学科素养（理性思维等）、关键能力（逻辑思维等）、必备知识（预备知识等）。
考查要求
：具有创新性、应用性、综合性、基础性。
考查载体
：包括课程学习情境、探索创新情境、生活实践情境。
新旧高考变化
知识点
：新教材必修删减映射等，增加有限样本空间等；选修删减逻辑联结词等，增加空间向量投影概念等（部分高考不要求）。
试卷结构
：单选题、多选题、填空题、解答题数量及分值有调整，如多项选择题赋分方式优化，解答题总分值增加。
侧重变化
题量减少，难题难度提升，解答题更重思维。
聚焦主干知识，函数与导数等六大主干知识占比较大，注重基础知识考查。
更重解决实际问题能力，通过情境考查知识迁移与问题解决能力。
新定义问题为选拔亮点，考查多种学科核心素养。
改革影响
不同层次考生差距更易拉开，基础重要性凸显，猜题押题难度增大，需扎实学好各章节。
学生类型分析和解决方案
学生类型分析
思维类型
：认知型（爱探索原理）、模仿型（善于模仿）、逆思维型（反向思考）、开放型（思维灵活）。
学习风格
：视觉型（依赖视觉信息）、听觉型（通过听讲学习）、触觉型（动手实践助学习）。
解决方案
教师方面
：运用五维系统（信念、意愿、能力、激励、情绪），利用正反馈机制（积分、徽章、排行榜）激励学生。
学生家长方面
：避免传递焦虑，孩子需要时给予信任，做孩子朋友，不比较孩子，帮孩子设定目标。
教学方法
老师传授知识的方法
五环节教学方法
：核心为导、学、教、练、结，激发自主学习、培养思维和实践能力，包括辅助、自学检测、合作解疑、巩固训练、回归环节。
创设情境教学法
：创真实情境助理解应用知识，引注意促思考学习，含选择、创设情境、提出问题、引导探究、总结归纳、应用实践步骤。
反馈与调整法
：收集、分析反馈，制定实施措施并再次反馈。
分层次教学法
：了解学情、划分层次、制定目标、分层教学、动态调整。
学生学习方法
应对策略
：回归课本保基础，重方法思路勤总结，全面复习，减少题海战术依赖。
日常学习方法
：课前预习，课堂认真听讲记笔记，课后复习做作业整理错题，解题注重审题书写规范，定期归纳总结，保持良好心态。
高考数学学科规划
高中数学学科规划
必修一
：培养抽象思维与运算能力。暑假学习集合等基础内容，秋季深入讲解综合题型等。
必修二
：培养数学建模等思维。寒假学习平面向量等基础知识，春季进一步学习线面关系等。
选择性必修一、二、三
：培养逻辑推理等多种思维。暑假开始学习空间向量等，各学期课程安排有不同侧重点和课时分配。
高考一轮复习（高二下学期五月 - 高三上学期十二月）
：系统复习集合、函数、几何、概率等知识板块。
高考二轮复习（高三下学期一月 - 四月）
：未详细展开，通常为专题复习，强化重点难点。
高考三轮复习（五月 - 六月）
：回归课本查漏补缺，进行套卷练习讲解。
课后服务（保障）
全面实时反馈提升，及时解决问题深化理解，情景化教学增强记忆，布置作业巩固知识，提供一站式学习解决方案。
贠静静-高考数学
新高考政策下的数学高考变化
考试形式与时间：笔试，120 分钟，150 分。
题型变化
单选题
：数量及分值有调整，如 2024 年新课标试卷为 8 个，分值 40 分。
多选题
：赋分方式改变，如 2024 年新课标试卷 3 个，分值 18 分，按选项给分。
填空题
：数量及分值调整，2024 年新课标试卷 3 个，分值 15 分。
解答题
：常考模块有三角函数等，2024 年新课标试卷 5 个，分值 77 分，出现多模块综合题与新定义题型。
高中数学新教材的变化
内容设置
：必修两册加选择性必修三册。
学习方法
：同步课程学习（基础知识、同步练习题、拔高题、高考题型练习）。
高中数学教材内容与高考考纲
学习重点
：函数、三角函数等是重点知识，不同知识板块难度与重要性分级明确。
知识来源
：包括教材、老师总结、做题经验、课外学习。
高考数学的学习思维
避免只追求捷径、大招，应注重知识系统化。
通过听课、做题、自我总结提升，总结重点在于理解知识内核。
新高考下的高中数学学习
教材内容学习步骤：预习、听课笔记、作业练习、修改总结、复习巩固。
拓展内容学习途径
课堂与资料
：老师总结、辅导资料讲解总结、练习题自我总结。
课外辅助
：课外辅导机构（针对性强、形式灵活）、互联网视频学习（辅助）。
各阶段学习规划
高一暑假预科
：学习集合、不等式等，掌握集合运算等重难点，课时设置明确。
高一必修一同步
：深入学习集合、不等式、函数等知识，关注函数图像性质应用等重难点，各部分有相应课时。
高一寒假课程
：进行函数性质判断等学习，包括抽象函数、三角函数综合等内容，课时分配合理。
高一必修二同步
：学习平面向量、复数、立体几何等知识，重点关注解三角形综合等，各知识点有对应课时。
高二选修知识学习
暑假
：学习平面向量与解三角形、立体几何图形计算证明等，明确重点。
秋季选修同步
：学习空间向量及应用、直线与圆方程、圆锥曲线等，掌握空间向量应用等重难点，各部分有课时安排。
寒假课程
：进行圆锥曲线综合练习、数列运算总结等学习，总结数列通项公式计算等方法。
春季同步课程
：学习导数、计数原理、随机变量等知识，掌握导数相关重难点，各知识点有课时保障。
高三数学学习
系统复习集合、函数等知识板块，各板块有相应课时，还包括专题复习（基础模块题型训练与综合应用练习）、综合模拟试卷练习、真题训练。
张佳琪-高考英语
前言
高考考查内容与要求
：“四层” 考查内容与 “四翼” 考查要求（具体内容未详细阐述，需结合高考大纲深入理解）。
命题新方向
：未详细展开，应关注高考英语命题趋势的动态变化，如可能在语篇选材、题型创新等方面有所体现。
新课标高考英语考情分析及试卷分析
考情分析
：培养学科素养，以适应高考对学生综合语言运用能力的要求。
试卷分析
：河南省 2024 年启用新课标 Ⅰ 卷，满分 150 分，题型包括听力（30 分）、阅读（50 分）、完型填空（15 分）、语篇填空（15 分）、作文（40 分）。
高中英语学情分析及教学方法
学情分析
个体差异
：从先天性格等方面分析学生学习特点，如不同性格学生在学习方式、接受能力上可能存在差异。
学习困难
：如部分学生语法理解困难，影响语言综合运用；词汇量不足，限制阅读和写作表达；学习习惯不佳，缺乏自主规划和总结反思能力。
教学方法
五环节教学法
适用于高中英语教学，引导学生自主探究学习语法、词汇、阅读和写作，归纳规则并操练运用。
学习方法指导
明确目标，规划学习路径。
多渠道积累词汇，如阅读、背诵单词书等。
梳理语法体系，构建知识框架。
多读多练提升阅读能力，如做阅读理解练习、分析文章结构。
加强写作训练，掌握不同文体写作技巧。
养成良好习惯，如定期复习、整理笔记。
提升应试技巧，熟悉考试题型和答题策略。
高中英语学习规划
高一适应期规划
暑期预科（12 次课 + 测试）
：适应高中英语课本，学习句子成分、动词不定式、定语从句、被动语态等语法知识，进行阶段测试和结课测试。
秋季学期（18 次课）
：学习必修一词汇、巩固语法知识，进行题型专项练习（七选五、听力、应用文、读后续写）和期中期末备考。
短期专题突破规划（适合各年级特定需求）
词汇积累与语法专题（16 课时）
：包括动词时态、非谓语动词、被动语态、三大从句、特殊句式、长难句分析等内容，集中突破语法难点。
高考题型突破（26 课时）
：针对完型填空、阅读理解、七选五阅读、语法填空题、应用文、续写作文等题型，分析解题思路和技巧，积累高级句型。
语法 + 题型突破
：针对语法薄弱且做题有困难的学生，结合语法和题型专项解决问题，如因语法问题导致语法填空丢分、词汇量足够但做题效果不佳等情况。
高考长期备考规划（分层次教学）
60 分以下学生
问题
：词汇、语法、阅读、听力、写作能力均薄弱，学习习惯和方法不佳，主动性差。
解决思路
：增加词汇量，梳理语法，提高阅读听力能力，培养英语思维，制定长期规划，激发学习兴趣和养成习惯。
教学内容（23 课时）
：涵盖句子成分、动词时态、非谓语动词等语法知识讲解，并结合高频词汇积累。
60 - 95 分学生
问题
：有学习积极性，但缺乏持久性和明确目标，考试易焦虑，基础知识不扎实，未掌握有效学习方法。
解决思路
：保持心态，制定个性化规划，教会学习方法，夯实基础，建立知识体系，加强题型训练。
题型突破教学（32 课时）
：包括语法填空、阅读理解、七选五、完形填空、应用文写作、读后续写等题型的详细讲解和专项练习，注重解题技巧和知识运用。
95 分以上学生
问题
：语法应用、写作表达能力有限，完型和阅读技巧待加强，词汇量和词组短语掌握不足，学习方法单一。
解决思路
：扩展词汇，深化语法，加强阅读听说能力，提升写作技巧，改善学习方法。
语法专题突破（22 课时）
：深入学习动词时态、非谓语动词等语法知识，强化长难句分析。
题型专题突破（35 课时）
：针对各题型进行解题思路和技巧分析，提升应试能力，各专题课时根据学生实际情况调整。
课后服务
关注学生学习过程和心理状态，给予关心、鼓励和支持，及时反馈学习情况，帮助学生解决问题，增强学习动力和信心。
赵欣-中考英语
中考英语考情与试卷分析
考试功能
：考查英语能力，选拔新生并反馈教学。
题型调整
：减少客观题比例，增大主观题权重，突出语篇和实际运用
各题型分析
听力
：语速生活化，内容贴近生活场景，考查多种能力，语境化倾向明显。
阅读理解
：占重要地位，题材广泛，考查信息获取和处理等能力，需掌握解题策略。
完形填空与语篇填空
：前者考查词汇、语法及文章理解，后者侧重语法，包括虚词等考察。
写作
：考察写作能力，评分多维，题材广泛，注重实践应用。
失分原因
：词汇量、语法、阅读能力、解题技巧、心理因素等方面存在不足。
趋势与备考策略
：难度中等题增多，需强化语篇理解等能力，应对命题方向变化。
新教材变化与学习方法
阅读与写作能力强化
：取消语法单选题，重视阅读与写作，提升真实语境应用能力。
文化传播加强
：通过故事传播中国文化，提升跨文化交际能力。
词汇量要求提升
：中考词汇量增加，追求高分需掌握更多，新增自然拼读要求。
语法考察转变
：不再单独设语法选择题，通过阅读、写作检验语法运用能力。
学生类型与层次分析
学生类型及教学策略
认知型
：爱问原理，适合引导式教学，多问开放性问题。
模仿型
：善于模仿，树立榜样，引导其模仿学习。
开放型
：潜能大，需挖掘，推动其深入学习。
逆思型
：有个性，需理解包容，使其自愿学习。
学生层次及学习方向（按成绩）
50 分以下
：注重单词认读拼写、语法基本理解、重点句子翻译，目标为基础题型。
50 - 80 分
：加强单词汉译英拼写、语法运用、重点句子运用，提升阅读和补全对话能力。
80 - 110 分
：拓展单词（熟词生义）、灵活运用语法、在作文中灵活运用重点句子，进行套卷训练。
110 分以上
：学习拔高词汇、高中基础词用法，分析卷面重点句子，攻克难题和提升作文水平。
小升初过渡期衔接阶段特点
学习断层与基础重要性
小学与初中英语学习侧重不同，初中难度提升，小学英语教学现状导致基础需重视，暑期衔接很必要。
衔接学习内容
语音
：包括语调、发音规律，初中需学音标，建议按顺序学习音标认读、音节划分和拼读。
语法
：小学语法理解运用难达标致体系乱，初中需系统学习。
语言基础
：词汇、短语、句型需长期积累。
七八九年级学习内容及规划
七年级
学习目标
：全面提升单词、听力、阅读、完形、作文能力。
阶段规划
9 - 11 月：每日背单词，每周多次听力、两篇阅读、一次完形练习，每月两篇作文。
12 月 - 次年 2 月：增加单词背诵量，提升听力难度和时长，增加阅读量并分析长难句，加强完形练习和作文修改。
次年 3 - 5 月：复习单词，扩大词汇量，每日进行听力、阅读、完形练习，每周一篇作文并提升复杂度。
次年 6 - 8 月：复习单词，模拟听力测试，综合练习阅读和完形，整理作文并总结。
课次规划
各单元有具体教学内容和预计课时，涵盖语法、词汇、句型等，秋季和春季有不同的计划总课时。
八年级
学习目标
：短期养习惯，长期提能力。
阶段规划
9 - 11 月：每日背单词，每周听力、阅读、完形练习，隔周写作文。
12 月 - 次年 1 月：复习单词，考前听力练习，增加阅读量，加强完形练习和作文语法词汇运用。
次年 2 - 4 月：同步学习单词并拓展，增加阅读量，定期进行完形练习，注重作文收集修改。
次年 5 - 6 月：滚动复习基础内容，每周套卷训练，考前复习笔记本。
课次规划
：各单元教学内容和预计课时明确，包括语法、词汇等考点，上下学期有相应计划总课时。
九年级
学习目标
：扎实基础，全面备考中考。
阶段规划
9 - 11 月：每日背单词并复习，系统复习语法，加强听力和阅读练习。
12 月 - 次年 2 月：重点背高频词汇，学习重点语法并专项练习。
次年 3 - 5 月：模拟考试，分析错题，拓展阅读，增加听力难度和时长。
次年 6 月：冲刺复习，回顾重点易错点，调整心态迎考。
课次规划
：各单元及专题有详细教学内容和课时安排，包括语法、词汇、题型等方面，上下学期计划总课时不同，还有短期课次规划（寒暑假及专题学习）。
家长支持与配合方案
理解青春期孩子
：多交流，观察变化，理解学业压力，合理期望，避免过高目标。
平等沟通
：引导而非强制，尊重理解孩子，换位思考，讨论未来，合理设定目标。