导图社区 简单三步,告诉你如何速读一本书
这张思维导图全面地展示了阅读的不同方面,包括选书、阅读方法、信息处理和输出等,为读者提供了宝贵的阅读指南。简单三步,告诉你如何速读一本书。
ICH-M3-R2 支持药物进行临床试验和上市的非临床安全性研究指导原则,该指导原则的目的是推荐支持拟定范围和期限的药物临床试验及上市的非临床安全性研究的国际标准,并促进其协调统一。
在当今快节奏的生活中,父母与孩子之间的有效沟通显得尤为重要,但往往也最为棘手。带娃,困惑,可能是话没说对,一句话能平事儿,一句话也能惹事儿,总之,都是一句话的事儿,父母要会聊天儿,其实很简单!
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美好的事物那么多,不用对着一本书死磕
作者水平参差不齐,书上的不是都有价值的
受背景整体知识局限
书中观点或者主旨,时过境迁
翻译可能有问题
可能是凑字数
作者可能自说自话
文字信息可能过于冗余
非虚构畅销书:80%信息堆积,20%观点与思考
有的书只适合速读
有的书就是要慢慢读:思考
大而无当的书,不要被宣传迷惑
时过境迁的老经典、概念书
营养有限、现实意义不大,好奇心驱使
精读前先速读
速览建图
速读激发好奇心、带出问题
问题牵引法
书本最大的价值是带出一个好的问题,用自己找到的答案来构建知识体系
提高阅读效率:书读三遍,从大往小看
看主题
评测、口碑
看结构
速览
看局部
精读
一、选书
个人兴趣、外部推荐
是否有价值
是否有需要
筛选
不遗漏信息、不盲从信息
书名、封面介绍、序言等基本信息
看宣传
宣传文案涵盖问题主旨,作者信息背景判断是否资深、靠谱
跟着好作者选书,好作者的其他书,好作者推荐的书
看目录
提供了机构、地图,需要经常看
看书评
没价值的
说不出具体哪里好/差,反正是好/差
有价值的
精妙的短评
激发好奇心
提供额外信息,说出具体哪里好/差
书的背景
同类书中的地位
特别之处
作者观点是否对立
延伸阅读
二、速读
视觉输入(阅)代替线性输入(读)
不要从左到右、从上到下
速览:背景、主题、框架、意图、重点
以语意单元推进阅读
几段话构成一个意思,可以理解为章节、观点,不陷入细节
注意关键词的位置:首句、末句、转折连词(但是、然而、不过)、抓动名词(主谓语)、小标题
在脑海中勾勒作者的写作思路和意图:为什么这么写,证明什么,表达什么
简画思维导图,记录关键信息
通过概念找重点
例子、论点(1、2、3、...)不是重点
给我们常见的现象提供一个全新的角度,是个很重要的事
三个概念
不认识的新概念
方法论也是一种概念
没重视的旧概念
被作者提高了认知度
《错不在我》自我辩护
等待替换的概念
作者要改变读者的认知
《取悦症》取悦他人,《绝非天赋》智商
三、精读
能输出才是有效精读,但是很多书都没有精读的必要
1、建立目标感
能记住,能输出(给自己或他人);什么是有帮助的,什么是有意思的,什么是有启发的;带着目的去读书
2、理解和互动
做笔记,写感想
最简单的方法
写写这段信息哪里好,哪里引发了你的兴趣
深入一点点的信息互动,简单的输出
长期积累,形成习惯,新旧知识链接互动
3、记忆和输出
写作/写稿
信息整合、逻辑思维(慢思考,深思考)
把自己想表达的东西语言流畅、逻辑清晰地呈现出来
其实这很难,拿起笔,一个字都写不出来是常态
没关系,开始写,一旦开始,思路会越来越清晰,逻辑也会越来越严谨
动手前可能想要写一篇完美的无可挑剔的,有这样的想法自然是动不了手的
摆脱完美主义的魔障,有了这个想法,就不会每写一句话都觉的不好然后删掉
好的稿子,都是改出来的,先写再说
口语表达
故事性、画面感
关键字/PPT
持续做笔记、想法(分类整理记录,素材库);输入和输出的比例是10:1
以教为学是最有效的学习方式,没有之一