导图社区 六年级上册语文复习1(语文要素,写作要素)
这是一篇关于六上语文复习1(语文要素,写作要素)的思维导图,该思维导图涵盖了六上语文学习的多个方面,包括阅读、写作、口语交际和书写等多个方面,旨在提高学生的语文综合素养。
这是一篇关于六年级上册语文词句段运用的思维导图,整个思维导图内容丰富,涵盖了语文学习的多个方面,从修辞手法到细节描写,从结构表达到拟题技巧,都进行了详细的阐述和归纳。
语文素养包括必要的语文知识、丰富的语言积累、熟练的语言技能、良好的学习习惯、深厚的文化素养、高雅的言谈举止。是语文教学和语文学习的重要目标。
社区模板帮助中心,点此进入>>
《稻草人》读书笔记
《童年》读书笔记
《昆虫记》思维导图
《安徒生童话》思维导图
《鲁滨逊漂流记》读书笔记
《春晓》思维导图
亡羊补牢
一张思维导图帮您读懂唐诗《咏鹅》!
现场展示课(肖玮绘制)
学议导练展 教学模式
六上语文
六上语文要素
1.从所读的内容想开去
(1)联系自己的生活经验(2)从课文内容想开去
(1)深化对文章内容的理解。(2)活跃思维,激发想象力。
《草原》
画面
情景
《丁香结》
人生的结
相关诗文、事物
像……
《古诗三首》的场景、画面
《花之歌》——向往光明,与万物和谐相处
《杨柳与水莲》——用充满希望的态度对待生活
2.了解文章是怎样点面结合写场面的。
整体描写——面
个体描写——点
《开国大典》:主席是点,群众是面。
《狼牙山五壮士》:分写是点,合写是面。
3.根据阅读目的,选择其党的阅读方法。
选择阅读材料
选择读书方法
浏览
抓关键句
提取信息
《竹节人》:方法;乐趣;故事
《宇宙生命之谜》:相关内容多读几遍;提取关键信息
《故宫博物院》:非连文本阅读——参观路线图;讲解。
4.读小说,关注情节、环境,感受人物形象。
《桥》:洪水—危急
《穷人》:屋外;屋内;西蒙家
《金色的鱼钩》:草地的环境
留意人物动作、语言、神态、心理
通过情节感受人物心想
通过环境描写感受人物形象
5.文章是怎样围绕中心意思来写的
《夏天里的成长》:夏天是万物迅速生长的季节
《盼》:我的表现
1.从不同方面写《小站》
2.选不同事例写《爸爸的计划》
3.将重点部分写详细、写具体
6.抓住关键句,把握文章的主要观点。
《只有一个地球》:我们要精心保护地球,保护我们的生态环境。
《青山不老》:青山是不会老的。
《三黑和土地》:农民一有了土地,就把整个生命投入了土地。
学习古诗的方法p97:借助注释;通过想象;联系过去所学;结合背景、资料
7.借助语言文字展开想象,体会艺术之美
《伯牙鼓琴》:知音文化与音乐艺术
《书戴嵩画牛》:耕当问奴,织当问婢;绘画艺术
《月光曲》:音乐艺术与文学艺术
《京剧趣谈》:《马鞭》《亮相》曲艺艺术
做课堂笔记的方法:记什么(重点难点知识点/想法/资料),怎么记(关键词、符号)
8.借助相关资料,理解课文主要内容
《少年闰土》——故乡、鲁迅
《好的故事》——《野草》象征
《我的伯父鲁迅先生》——不同故事
《有的人》:两种人
把握文章主要内容:1抓住文章题目;2抓住关键句;3理清起因经过结果;4把各部分意思连起来。
六上习作要素
1.发挥想象,把重点部分写的详细一些。——《变形记》p12
有重点
2.运用点面结合的写法写一次活动。——《多彩的活动》P32
有点有面
3.写生活体验,表达自己的看法。——《 让生活更美好》p50
有看法,有故事
4.发挥想象,创编生活故事。——《笔尖流出的故事》p68
围绕人物,情节完整,有环境描写
5.从不同方面选取不同事例,表达中心意思。——《围绕中心意思写》p84
6.学写倡议书。p98——标题,称呼;正文;署名;日期。分点表述。
7.写自己的拿手好戏,把重点部分写清楚——《我的拿手好戏》p110
8.通过事情写一个人,表达自己的情感——《有你,真好》p127
六上口语交际
1.演讲P31
观点鲜明
选合适的材料说明观点
有感染力
可以引用生动的故事
语气语调适当,姿态大方
利用停顿、重复或或动作强调要点,增强表现力
2.请你支持我
先说想法,再说具体理由——分点表述
根据对方反应恰当应对
3.意见不同那怎么办p97
不曲解,不断章取义
尊重不同意见,态度平和,以理服人
4.聊聊书法p109——王羲之《兰亭集序》;东晋书法家,天下第一行书
六上书写提示
硬笔书法作品P34
竖排版——从右往左,标点居中,布局合理
横排版——从左往右,署名
柳公权书法作品《玄秘塔碑》
柳公权,唐代书法家
用笔方圆并施,点画棱角分明,结构精妙,瘦硬挺拔,骨力遒劲
繁体字与简化字
六上快乐读书吧
笑与泪,经历与成长
《童年》:高尔基;自传体
《爱的教育》亚米契斯;日记体,原名《心》
《小英雄雨来》