小学的孩子需要做好的事

以实力做有情有义的家庭教育，谁信谁做谁受益五件事：1.培养孩子的观察习惯2.培养孩子的思考习惯3.培养孩子的表达自己想法和见解的习惯4.自律素养的养成5.促进孩子文字表达。

240723小学的孩子需要做好的事，当时没做的，就现在。

• 前言足够的心理营养
  • 帮助很多孩子越来越自在翱翔家庭幸福美好，每个孩子都是宝藏的根本是掌握了开启宝藏的力量。帮助孩子储存心理能量
• 一、培养孩子的观察习惯
  • 12岁非常敏锐，变成感知事物的途径和渠道，学龄前眼耳鼻舌身意感知，上学校后从被动到主动获得外部世界的信息的能力，观察人互动，事情的发生发展的规律增强共情力，不是单纯理解他人而是多维度的视野更广阔的视角，观察认识学习，提高认知能力，观察力是治理结构的起点，了解表面激发对内部规律核心的好奇心，思考探索未知领域，促进思维、想像、创造力的能力重点培养
    • 1.示范家长自己发现的引导孩子自我观察，言传身教身临其境的同步分享，有效引导孩子对外部世界的好奇心；
    • 2.常常和孩子讨论你发现了什么？第一章第八节，超强大脑训练三步法从亲子课里读P139
• 二、培养孩子的思考习惯
  • 1.培养孩子独立思考能力，孩子读过听过不意味着学到了，内化靠思考，培养很好的思考习惯让自己看过听过的内化为自己的思想用学的方法解决问题，内化是学习的关键，形成知识链条变成自己的，遇到问题孩子独立思考解决问题的方法，孩子才有动力越来越愿意学习，独立思考的习惯是培养和训练孩子的思维能力，也就是孩子是否足够聪明，大脑精密机器的话，独立思考就是充分让机器运行的动力，爱思考就是高速运转独立思考不仅拓展孩子思维能力，分析能力，知识点丰富，分析能力越强，解决问题能力越强，不喜欢独立思考，思维有惰性智慧依赖现成的方法和现成的套路，按照方法套，不会分析灵活解决，传统型学霸，一个孩子有自己独立思考能力才会主动学习死记硬背不了解知识体系和连接过段时间就忘了；培养思考力有助于孩子发展自己的学业，年级越高思考力越是拉开学习成绩的关键；越有思考力越帮助孩子解决生活中的困难，家长和孩子常常讨论问题比如肚子饿了怎么办？引导孩子主动寻找方法形成连接，第一章第九节万能能力训练P142页，日常、走路、等车、旅行都可以进行；
  • 2.家长辅导作业，孩子喜欢找家长帮忙，一般成绩不大好，遇见困难就是找家长帮忙，孩子形成依赖，遇到难题不是想自己怎么分析，不是想怎么做而是想父母在就好了，让孩子自己开动脑筋解决问题的能力，很多孩子做作业困难根本点是课堂上听课被动的挺、没有建立独立思考的习惯，让孩子具备独立思考及解决问题的能力，帮助孩子遵守学习规律，掌握学习规律，内化，阅读第一章第六节学霸训练P129页，坚持带孩子100天；
• 五、促进文字表达
  • 5.促进孩子做文字表达，正式的表达，说明自己的想啊，不论孩子提什么请求都需要让孩子陈述理由，原因，成本，获得的受益，全方位论证多方位说明威训练孩子学习能力，工作能力的准备，大少年营立很多训练
• 四、自律素养
  • 帮孩子形成良好的自律素养，是稀缺的品质不能有始有终，这个问题可以从小学生写作业不自律开始解决，知道作业但是找吃的玩的时间磨蹭，没时间奋笔疾书潦草了事，孩子能对自己自律按时完成保质保量有自律素养，自律的习惯会根深蒂固变成自己优秀的品种，自律里面潜藏着未来无限的高度；每个人都有自己的惰性，想吃，赖床等等都是正常的，没有天生就自律的孩子，需要家长认真培养，小学阶段是黄金期，
  • 怎么做
    • 规避命令，长时间会花式反抗，内耗，不自律成为习惯，自律素养成为成本
    • 没有奖励和惩罚，第一章第四节宝剑锋从磨砺出P115精神奖励和惩罚
• 三、独立思考产生想法和见解
  • 给孩子发表观点和建议的机会，家长重视而不是不耐烦，让孩子得到尊重和认可孩子就会愿意思考否则自娱自乐停留在小宝宝状态，鼓励孩子主动倾听孩子的想法，没有特别的问题可以尝试采纳孩子建议去爷爷奶奶家作哪些准备，鼓励孩子参加简单的家庭决策，孩子的想法得到重视，孩子就会越来越思考，夸赞，生活中的思考和学习思考都是一件事主动的加工信息内化