推开爷爷的房间，一股异味扑鼻而来，看到爷爷艰难地晃动身体想起来，但又没力。（状态描写，细节描写，增加画面感）
佩佩赶紧走上去说：“爷爷，我来。”（对话描写，增加画面感）她迅速准备好毛巾和温水，当她掀开（动词描写）被子时，那股异味又加大了，佩佩忍不住皱了皱眉头和鼻子（动作描写），但很快调整好表情。（这一段是属于细节描写，画面感很强，同时也对佩佩很佩服）
她小心翼翼地抬起（动词）爷爷的双腿（增加画面感），挪到（动词）床沿上边，在屁股下面垫（动词）了块布，把尿布湿抽出（动词），用纸巾擦拭（动词）剩下的异物，然后用毛巾带着温水擦洗（动词）干净。
这一段用动词描写，画面感很强，让整个文章动起来，比较精彩
擦洗干净，爷爷舒服多了，总会难为情地说：“佩佩啊，你还是带上我的铺盖，送我去养老院吧，爷爷又脏又臭，你不嫌弃吗？”（对话描写，也表达出爷爷的难为情，同时也是起到了一种共鸣点，就是老年人的不容易）
佩佩总会笑着安慰：“爷爷，您是嫌我照顾得不好吗？再脏您也是我们的爷爷呀，您养大的孙子不容易，现在您老了，小时候您是怎么照顾龙龙的，我们今天就怎么照顾您，您就放心住下吧！”爷爷又是开心地笑起来，老小孩子有时就是容易哄。（对话描写，增加画面感，同时这句话是正能量的引导，让读者不自觉对佩佩竖起大拇指）
晚上洗澡，更是尴尬，（设置悬念，怎么又尴尬了）但佩佩为了减少爷爷在浴室停留的时间，都会先备好所有洗浴东西，才叫爷爷进来洗。（过渡段）
开始，面对光着身子的爷爷，她会瞬间脸红，双手无从开始，当扭开花洒那一刻，又很快进入状态，问爷爷水温，擦洗力度，都就着爷爷，有时擦洗着，爷爷会下意识地缩一下，佩佩会说道：“爷爷，是不是我用力大了，很快就可以。”（细节，动作，状态，对话，表情描写，增加画面感，吸引读者往下看）
一个没有血缘关系的女性和一个不有自理的男性，初始，佩佩也是感到难以接受和尴尬，爷爷虽然老迷糊了，但有时意识还很清晰，经常不配合也抗惧，慢慢地，时间长了也就习惯了。（过度段）
老人岁数大了，会像孩子一样打闹，发脾气，但更怕的还是孤独，爷爷也不例外，尽管这样，佩佩还是以极大的耐心照顾爷爷。（写老人的状态，引发读者的共鸣感）
