导图社区 《教育强国建设规划纲要(2024-2035)》学习导图
《教育强国建设规划纲要(2024-2035)》学习笔记,《纲要》共分11部分,分别对应总要求、“八大体系”、综合改革和组织实施。
《毛选》第四卷由中共中央毛泽东选集出版委员会编订,记录了抗日战争的战略反攻阶段(即从1944年1月18日毛泽东在中共中央直属机关干部会议上的讲话《关于学习与革命》起,到1949年10月16日毛泽东对新华社写的《六评白皮书》的评论《唯心历史观的破产》止)的重要著作。
这是一篇关于《毛泽东选集》第四卷篇目极简整理的思维导图,依据人民出版社1991年版《毛泽东选集》第四卷及共产党员网、理论中国网等权威资料来源精心梳理。《毛泽东选集》第四卷收录了毛泽东同志在第三次国内革命战争时期(即解放战争时期,1945年8月至1949年9月)的重要著作,共计70篇。这一时期是中国两种命运、两种前途大决战的时期,是中国新民主主义革命取得全国胜利的时期,毛泽东同志在这期间写下的光辉著作,科学地分析了国际国内形势,系统地提出了打败国民党反动派的政治方针和军事原则,完整地阐述了建立新中国的理论和政策,是毛泽东思想在解放战争时期丰富和发展的集中体现。本思维导图将这70篇著作按时间顺序逐篇列出,以极简列表形式呈现,便于学习者快速查阅、系统把握第四卷的全貌与脉络。 《毛泽东选集》第四卷篇目列表(共70篇): 抗日战争胜利后的时局和我们的方针(一九四五年八月十三日) 蒋介石在挑动内战(一九四五年八月十三日) 第十八集团军总司令给蒋介石的两个电报(一九四五年八月) 一、八月十三日的电报 二、八月十六日的电报 评蒋介石发言人谈话(一九四五年八月十六日) 中共中央关于同国民
黄巾起义是东汉末年社会矛盾激化的必然结果,它反映了广大农民对压迫和剥削的反抗,在中国历史上留下了浓墨重彩的一笔。
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强国建设规划规划纲要 (2024-2025)
《纲要》共分11部分,分别对应总要求、“八大体系”、综合改革和组织实施
总体要求
明确教育强国的指导思想、工作原则和主要目标
三大特性
政治属性、人民属性、战略属性
教育的特征
六大特质
思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力
中国特色社会主义教育强国的特点
五大关系
支撑国家战略和满足民生需求
知识学习和全面发展
培养人才和满足社会需要
规范有序和激发活力
扎根中国大地和借鉴国际经验
需要正确处理的五个重大关系
八大体系
固本铸魂的思想政治教育体系
公平优质的基础教育体系
自强卓越的高等教育体系
产教融合的职业教育体系
泛在可及的终身教育体系
创新牵引的科技支撑体系
素质精良的教师队伍体系
开放互鉴的国际合作体系
需要全面构建的八大体系
主要目标
第一步:2027年,面向开局起步阶段
全方位打牢教育强国建设基础
第二步:2035年,面向中长期
深化重大战略布局,确保如期建成教育强国
九方面任务举措
塑造立德树人新格局,培养担当民族复兴大任的时代新人
加强和改进新时代学校思想政治教育
加强党的创新理论体系化学理化研究阐释和成果应用
拓展实践育人和网络育人空间阵地
促进学生健康成长、全面发展
打造培根铸魂、启智增慧的高质量教材
推广普及国家通用语言文字
办强办优基础教育,夯实全面提升国民素质战略基点
健全与人口变化相适应的基础教育资源统筹调配机制
推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化
促进学前教育普及普惠和高中阶段学校多样化发展
统筹推进“双减”和教育教学质量提升
增强高等教育综合实力,打造战略引领力量
分类推进高校改革发展
优化高等教育布局
加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科
完善拔尖创新人才发现和培养机制
构建中国哲学社会科学自主知识体系
培育壮大国家战略科技力量,有力支撑高水平科技自立自强
实施基础学科和交叉学科突破计划
促进青年科技人才成长发展
提高高校科技成果转化效能
建设高等研究院开辟振兴区域发展新赛道
加快建设现代职业教育体系,培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才
塑造多元办学、产教融合新形态
以职普融通拓宽学生成长之道
提升职业学校关键办学能力
优化技能人才成长政策环境
建设学习型社会,以教育数字化开辟发展新赛道、塑造发展新优势
提升终身学习公共服务水平
实施国家教育数字化战略
促进人工智能助力教育变革
建设高素质专业化教师队伍,筑牢教育强国根基
实施教育家精神铸魂强师行动
提升教师专业素质能力
优化教师管理和资源配置
提高教师政治地位、社会地位、职业地位
深化教育综合改革,激发教育发展活力
深化教育评价改革
完善人才培养与社会经济发展需要适配机制
提升依法治教和管理水平
健全教育战略性投入机制
构建教育科枝人才一体统筹推进机制
完善教育对外开放战略策略,建设具有全球影响力的重要教育中心
提升全球人才培养和集聚能力
扩大国际学术交流和教育科研合作
积极参与全球教育治理
加强组织实施
要求完善党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的教育领导体制,全面推进各级各类学校党的建设。充分发挥中央教育工作领导小组作用,各级党委和政府要切实扛起教育强国建设的政治责任,形成建设教育强国强大合力。