学习基本理论(1) 行为主义

教育心理学，学习基本理论中的行为主义总结，行为主义学习理论是教育心理学中的重要理论之一，主张学习的实质是反应概率的变化，强化是增加反应概率的手段。

行为主义理论

• 桑代克尝试错误说
  • 室验:饿猫开笼取食
  • 观点:学习是盲目的，无目的的，尝试错误的过程
  • 基本规律:1.准备律 2.练习律 3.效果律
• 费洛伊德经典条件反射
  • 室验:狗进食摇铃室验
  • 条件:
    • 条件反射
    • 无条件反射
  • 基本规律:
    • 获得:条件刺激反复多次与无条件刺激相匹配，形成符号意义的条件刺激，即条件反射形成的过程
    • 消退:条件反射形成后，条件刺激反复多次出现并没有无条件刺激伴随，那么条件反射会慢慢变弱，直到消失
    • 刺激泛化:人和动物在学会某一特定的环境下对某种条件刺激做出条件反射，那么与该条件刺激相似的刺激也能诱发其条件反射
    • 刺激分化:通过选择性强化和消退，有机体对条件刺激和条件刺激相似的刺激做出不同反应
• 班杜拉社会学习理论
  • 室验:赏罚控制室验(波波玩偶室验)
  • 观点:替代性学习(观察学习)---通过观察别人从而进行的学习，学习过程中学习者没有外显行为
  • 学习的过程
    • 注意过程---观察者注意并知觉榜样情景的过程
    • 保持过程---观察者观察到的信息转化为符号表征，贮存在记忆里
    • 复制过程---将符号表征转化为适当的行为
    • 动机过程:
      • 直接强化
      • 间接强化
      • 自我强化
• 斯金纳反应概率
  • 室验:小白鼠迷箱实验
  • 观点:学习的实质上是反应概率，强化是增加反应概率的手段
  • 基本规律:
    • 强化
    • 惩罚
    • 消退
    • 普雷马克原则(祖母法则:高频动作作为低频动作的强化物