导图社区 人格
教育心理学,人格是决定个体外显行为和内隐行为并使其他人行为有稳定区别的综合心理特征。详细阐述了人格相关的核心概念和发展阶段等内容。
建构主义思维导图,结构清晰,全面阐述了该理论的知识观、学习观、学生观、教学观、教师观以及在教学中的应用。
认知行为主义:不是外部环境影响下简单的刺激-反应联结,而是通过个体头脑内部主动的认知构造。主要介绍了该理论下不同学者的观点,包括布鲁纳、奥苏贝尔、托尔曼、加涅等。
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第三节 人格
含义
是决定个体外显行为和内隐行为并使其他人行为有稳定区别的综合心理特征
人格的发展阶段(心理社会危机理论)
美国,精神分析家,埃里克森
婴儿期0-1.5岁 信任对不信任
儿童早期2-3岁 自主对羞怯
学前期4-5岁 主动对内疚
学龄期6-11岁 勤奋对自卑
青年期12-18岁 自我同一性对角色混乱
成年早期18-25岁 亲密对孤独
成年中期25-50 繁殖对停滞
成年晚期50岁之后 完善对绝望
自我意识,是作为个体的我对我及周围事物的关系,尤其是人际关系
包括
自我认识认知
自我体验
自我控制调控
自我意识的发展
生理自我
社会自我
心理自我