导图社区 19到22年河南大学333教育综合真题
下图汇总了19到22年河南大学333教育综合真题,包含2019、2020、2021、2022年的教育学、心理学的知识点。
19-22年 河南大学333教育综合真题,本人去年备考的是河南大学的小学教育,虽然没上岸,但那段时光刻骨铭心!
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河南大学333教育综合真题
2022年
教育学
名词解释
师生关系
教学
简答
我国中小学德育基本内容有哪些方面
教育学创立主客观条件分别是什么
专家型教师具有哪些特征
当前中国教育价值取向确立主要内容
论述题
班主任如何组织和培养班集体
心理学
控制变量
意志
近因效应
影响遗忘的因素有哪些
需要的概念、特征和规律
简述流体智力和晶体智力的关系
教师职业劳动的特点
举例说明学生心理发展受哪些因素影响, 在教学过程中如何根据学生心理发展规律进行教学
2021年
课程计划
师德
直接经验与间接经验的关系是什么
教育管理的特点是什么
教育目的的精神实质是什么
如何在教师共同体中发展
论述
论述教师发展阶段
实验室实验法
注意的转移
性格
知觉的选择性
心理咨询与辅导的内容和形式
教师情绪在教学中的作用
论述产生课堂行为的原因有哪些? 采用什么方法调节课堂问题行为?
2020年
课程标准
教学艺术
教学经验的三个基准范畴
智力与非智力因素关系
当前我国教育改革的发展走向
教师的角色定位
知觉的恒常性
情绪低落心理期待
气质
引起和保持有意注意的条件性格的特性
情绪智力在学生整体心理素质的作用
2019年
班集体
培养目标
教师劳动特点
教育过程特点
德育的理念(方针)
教师职业生涯规划的步骤
教育对个人的促进功能
课堂心理气氛
自变量
晶体智力
学生心理发展特征
记忆的品质
影响识记效果的因素
学习无动力,如何激发学习动力?