游戏·学习·发展

沙水的乐趣，详细列举了教师在沙水游戏中的引导策略、幼儿在游戏中展现的能力、对师幼关系的思考以及具体的实践方法。

游戏·学习·发展

• 沙水的乐园篇章解读
  • 教师引导支架
    • 观察为先
      • 记录幼儿尝试的材料和遇到的难题
      • 时机成熟时提出启发性问题
    • 提供材料的巧思
      • 补充不同形状模具、软管，不限制用法
      • 促进幼儿自主探索
  • 幼儿能力体现
    • 社会交往与问题解决
      • “挖河道”案例中幼儿协商分工、调整路线
    • 肢体协调与抗挫折力
      • “浮板上的挑战”案例中幼儿尝试保持平衡
    • 科学探究与艺术创造
      • 沙水游戏中感知沙流动性、水渗透性
      • 用沙堆砌造型等艺术活动
  • 我的思考
    • 认知重构
      • 重新审视师幼关系与游戏价值
      • 教师角色从“主导者”向“观察者”和“支持者”转变
  • 我的实践
    • 环境与材料
      • 打造开放多元的沙水游戏区
      • 增添自然物、生活废品，不设玩法说明
    • 观察与记录
      • 详细记录幼儿行为和游戏过程
      • 分析行为背后的发展需求，准备下次引导
    • 介入与支持
      • 启发式提问，简洁指令干预，避免打断游戏节奏
      • 默默守护，让幼儿自由探索与沙水对话
• 结语
  • 教师成长课堂
    • 以书中的智慧为指导，成为更懂幼儿的引路人
    • 让自主游戏成为学习与发展的源泉
• 主题
  • 子主题
  • 子主题
    • 子主题
      • 子主题
        • 子主题
          • 子主题