第五章 教育政策

教育政策：教育管理的指南针与行动纲领 教育政策是协调教育内外关系的行动准则，直接影响校长办学与课程管理它具备明确导向作用，通过制定模式（政治、经济、教育三重制约）规范管理实践，但滞后性与执行不力可能引发政策与管理错位从问题认定到方案选择，政策为校长提供资格依据，调控规章制度，其特点（阶级性、稳定性、广泛性）与分类（4类）凸显社会基础转型期中，政策既是管理手段，也是实践检验的标尺。

第五章 教育政策

• 教育政策概述
  • 含义
    • 政党/府+一定历史时期+E目的+协调内外+行动准则+以指导E实践活动（依据、纲领和标准）
  • 分类（4类)
    • 层次
      • E基本政策/具体政策
    • 发挥的作用
      • 鼓励性政策/限制性政策
    • 对实施对象产生的原因
      • 直接性政策/间接性政策
    • 内容
      • 各项部门政策
  • 特点
    • 指向明确
    • 相对稳定
    • 影响广泛
    • 体现统治阶级的意志
    • 不具有强制性
  • 教育政策与教育法律
    • 联系
      • 教育政策是教育法律的依据
      • 教育法律对教育政策产生影响和制约，政策不得违反法律
    • 区别
      • 制定主体不同
        • 法律—国家权力机关VS政策—政党或政府机构
      • 表现形式不同
        • 法律条款文件VS决议、决定、纲要、通知、意见、指示等形式
      • 实施方式不同
        • 约束力和强制性VS宣传教育
  • 教育政策的社会制约基础
    • 政治 经济 教育
• 教育政策制定的理论模式
  • 制定过程
    • 认定教育政策问题
      • 社会调查+研究信息+预测分析
    • 确定教育政策目标
      • 方向正确+抓住要害+适度+具体
    • 拟定教育政策方案
      • 方案可行+正负效果+数量化+2个以上方案+专家参与
    • 选择教育政策方案
      • 制定者对教育问题深刻理解+对教育条件充分认识
  • 制定模式
    • 概念
      • 机构和人员+价值取向+途径和方法+政策问题——促进决策合理性+目标达成
    • 三种模式
      • 理性模式
      • 渐进模式
      • 团体模式
• 教育政策与教育管理
  • 教育政策对教育管理的导向作用
    • 在社会转型期，教育管理常常成为教育管理的指路灯
    • 教育政策为协调教育的内外关系做出了具体的规定
    • 教育政策直接或间接作为教育管理的手段和方式
    • 教育政策对课程管理具有调控的作用
  • 教育管理实践检验和完善教育政策
    • 八项成就
  • 教育政策影响校长工作
    • 校长取得主管学校资格的重要依据
    • 规范校长的办学行为
    • 引导和启发校长制定学校的规章制度
  • 教育政策与教育管理的错位
    • 有了政策，却不去执行，即教育管理工作不到位
    • 有了实践，却没有相应的政策支撑，即教育政策的滞后
• 只认定你选的
• 正经教育
• （只想赢不提）