教育及其产生与发展

教育知识与能力中教育及其产生与发展讲述了教育的概念、教育活动的基本要素、教育的基本形态、教育的属性、教育的起源、教育的历史发展脉络等。

教育的产生与发展

• 教育的含义
  • 教育一词的由来
    • 孟子尽心上
      • 得天下英才而教育之，三乐也
      • 首次将教和育连用
  • 教育的概念
    • 广义
      • 学校教育 社会教育 家庭教育
    • 狭义
      • 学校教育
• 教育的基本要素
  • 教育者（主导） 受教育者（主体）
    • 最基本要素
  • 教育影响（纽带，中介）
    • 教育内容（知识）
    • 教育手段（课件，PPT）
• 教育的属性
  • 教育的本质属性
    • 有目的地培养人的社会活动
  • 教育的社会属性
    • 永恒性
      • 人在教育在 共始终
    • 历史性
      • 古今不同
    • 继承性
      • 古今相同
    • 长期性
      • 十年树木，百年树人
    • 相对独立性
      • 自身规律，不平衡（可超前，可滞后）
    • 生产性
      • 潜在的投资
• 教育的功能
  • 按教育功能的作用对象划分
    • 个体发展功能（本体功能） 个体个性化，个体社会化，个体谋生与享用
    • 社会发展功能（派生功能）
      • 变迁 政治，经济，文化
      • 流动 区域，职业
  • 按教育功能的作用对象划分
    • 正向功能
      • 积极促进
    • 负向功能
      • 消极阻碍
  • 按教育功能的呈现形式划分
    • 显性功能
      • 计划内
    • 隐形功能
      • 计划外
• 教育的起源

教育的产生与发展

• 教育的起源
  • 神话起源说
  • 生物起源说
    • 第一个正式提出 本能生利息
      • 利托尔诺，沛西能
  • 心理起源说
    • 心理仿孟禄
      • 孟禄
  • 劳动起源说
    • 米凯爱劳动
      • 米丁斯基，凯洛夫
• 教育的发展
  • 原始社会的教育 （简单，劳动，无阶级）
    • 无阶级，公平性
    • 教育与生产劳动，社会生活融合在一起
    • 教育内容简单，教学方法单一
  • 古代社会的教育
    • 奴隶社会
      • 中国
        • 夏商西周 庠序校
          • 政教合一，学在官府（阶级性）
          • 六艺（礼乐射御书数）
            • 地位 ：主要教育内容
          • 最早学校产生于夏
        • 春秋 私学兴起
      • 外国
        • 古埃及
          • 文士学校
            • 文字，书写，执政能力 以僧为师，以吏为师
        • 古希腊
          • 斯巴达
            • 注重女子教育
              • 军事体育 尚武
          • 雅典
            • 培养奴隶主后代
              • 尚文
    • 总体特征
      • 劳教脱离，有阶级
    • 封建社会
      • 中国
        • 战国
          • 私学繁荣（兴起在春秋）
            • 以儒，墨为主的显学盛行
        • 汉代
          • 罢黜百家，独尊儒术 —董仲舒
            • 察举制，中正制
        • 魏晋南北朝
          • 上品无寒门，下品无士族
            • 九品中正制
        • 宋朝
          • 程朱理学（四书五经）
            • 四书：《大学》，《中庸》，《论语》，《孟子》
            • 五经：《诗》，《书》，《礼》，《易》，《春秋》
            • 主要教育内容
          • 科举制
        • 清朝末年
          • 废除科举（1905）
      • 中世纪（西方）
        • 教会学校
          • 七艺
        • 骑士学校
          • 七技
  • 近代社会的教育
    • 德国是最早实行义务教育制度的国家
  • 20世纪以后的教育 （全民多现身）
    • 教育终身化
    • 教育的全民化
    • 教育的民主化
    • 教育的多元化
    • 教育的现代化