跟着非遗去旅行“滇戏焕新计”

这是一篇关于跟着非遗去旅行“滇戏焕新计”的思维导图，主要内容包括：转变，反思，设计意图，目标达成，育人价值，活动类型。

跟着非遗去旅行“滇戏焕新计”

• 活动类型
  • 策划会
• 育人价值
  • 子主题
    • • 锻炼学生的多种能力和素养，包括学生的判别能力、协调能力、组织能力、交际能力、计划性、独立性、前瞻性、信息素养以及思维水平、反思意识与重建能力等。
    • • 提升学生的主人翁自豪感和责任感，提升校园活动的质量。学生在班队活动上参与策划，不仅能让策划的活动更易于符合学生的兴趣及发展需要，还将大大提升学生的参与活动及班队的热情，进而提升活动的质量，提升学生的主人翁自豪感和责任感。
• 目标达成
  • • 通过回顾家校社活动内容，学生能初步感受到云南滇戏的魅力。(已达成)
  • • 通过组际互动，学生能够进一步完善活动方案，从而提升学生策划与组织活动的能力。(已达成)
• 设计意图
  • • 暖场：学生通过回顾家校社活动，学生对主题活动有认知感，有传承非遗文化的意识。
  • 活动一：通过撰写策划方案，学生能从不同角度设计活动，传承云南滇戏。
  • • 活动二：通过组际互动，学生能够进一步完善活动方案，从而提升学生策划与组织 。
  • 活动三：形成班级活动最终方案。
• 反思
  • 教师的评价语和引导语可以结合活动再丰富一些。
  • • 合理规划时间。
  • • 学生组内和组际互动过程中可介入指导，进一步深挖资源。
• 转变
  • 学生转变
    • • 学生参与活动的积极性很高，会配合老师完成任务。
    • 学生的合作能力提升，各小队有序合作。
  • 教师的转变
    • • 教师更加清晰班队活动的会议类型及推进结构。
    • • 活动设计更符合年段特征，充分调动了孩子们的积极性
    • • 在策划班队活动的能力上有所提升