课程标准

这是一篇关于课程标准的思维导图，主要内容包括：布鲁姆教学目标分类，如何编写学习目标，教学目标设计依据，信息化教学评价，设计评价量规的步骤，教学策略概念，以学生为中心，项目式学习。

课程标准

• 布鲁姆教学目标分类
  • 认知领域的教学目标分类理论
  • 动作技能目标分类
  • 情感领域
• 如何编写学习目标
  • 对象
  • 行为
  • 条件
  • 标准
• 教学目标设计依据
  • 课程标准
  • 学情
  • 教材
• 信息化教学评价
  • 概念：教师在信息化环境下和日常活动中，充分利用信息技术和信息资源，科学合理安排教学过程中的各个环节和要素，以实现教学设计的优化。
  • 方法
    • 以开放的教学环境，应用各种信息资源来支持
    • 以学生为中心注重学习者学习能力的培养
    • 以问题驱动和问题解决作为学习的主线
    • 协作学习与个性学习相结合
    • 多元评价
• 设计评价量规的步骤
  • 确定目标
  • 选择量规的类型
  • 决定衡量标准
  • 建立学生作品的不同水平
  • 描述每一个质量水平
  • 修改评价量规
• 教学策略概念
  • 是对如何教与学的整体考虑。
• 以学生为中心
  • 方法
    • 基于项目的学习
    • 基于主题的学习
    • 基于案例的学习
    • 基于问题的学习
• 项目式学习
  • 概念：基于项目的学习
  • 七要素
    • 具有挑战性的问题
    • 持续探究
    • 真实性
    • 学生的发言权和选择权
    • 反思内省
    • 评价与修改
    • 成果公众展示
  • 目标
  • 驱动问题
    • 原则
      • 与项目目标一致
      • 吸引学生参与
      • 开放性
    • 类型
      • 角色式
      • 思辨式
      • 任务式
  • 终极产品
    • 能实现项目目标
    • 有挑战性
    • 真实性