如何阅读一本书

这是一篇关于《如何阅读一本书》的思维导图，该书主要论述指导如何通过阅读增进理解力。它将阅读分做四个层次基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。在书后推荐了一系列的经典名著。

《如何阅读一本书》 思维导图笔记

第一篇 阅读的层次

读书的目的

消遣

获取咨询

增进理解能力（本书指导的目的）

阅读的层次

基础阅读

基础文本理解“这个句子在说什么“

检视阅读

系统化略读“这本书在说什么”

分析阅读

无限时间内完全读透一本书

主题阅读

同主题下比较阅读

四个层次渐进累积的

第一层次：基础阅读

阅读准备阶段

学习读简单读物

快速建立字汇

精炼与增进技巧，观点比较

精通基础阅读才能往更高层次阅读发展

第二层次： 检视阅读

有系统地略读

书名页

目录页

索引

和主题相关的篇章读一读

随便读几页

粗浅的阅读（通读）

面对难读的书，从头到尾不停读完

阅读速度和理解

做一个主动的读者

基础：提出四个问题

整体上这本书在讲什么？

作者细说了什么？怎么说的？

说的有道理吗？还是部分有道理？

这本书和你有什么关系？

带着问题阅读

把书变成自己的一部分

做笔记

结构笔记

全书结构

概念笔记

作者观点

辨证笔记

讨论比较

养成阅读习惯

阅读第三个层次：分析阅读

第一阶段：整理内容大纲

依照书的种类与主题分类

虚构小说

传达知识，说明性的论说

实用性（行\怎么做）

指南

理论性（知\这是什么）

历史

科学

哲学

用简短的句子说整本书在谈什么

按照顺序与关系，列出全书的重要部分

找出作者想要解决的问题

第二阶段：诠释内容

诠释作者使用的关键字，与作者达成共识

关键词

确认每个字不同意义的转换

《国富论》成本、租金、货币……

找关键句，抓主旨

找出关键句

找出主旨

找出论述

架构论述前因后果，明白主张

找出解答

确定已解决和未解决的问题

第三阶段：读者评价与反馈

批评之前的准备和礼貌规则

除非完成大纲架构，否则不要轻易评判

不要争强好胜

区别知识和个人观点的不同

批评观点的标准

作者的知识不足

作者的知识有错误

作者不合逻辑：推论无法令人信服

分析不够完整

阅读第四个层次：主题阅读

检视阅读是主题阅读的准备工作

找到相关章节

让作者们跟你达成共识

建立一套自己的语言来理解所有作者的观点

厘清问题

列出来我们的问题，让作者们来回答问题

界定议题

就不同的答案界定并安排议题

分析讨论