导图社区 英语组教学设计
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英语组教学设计《“智”汇生活，“创”见未来》
整体设计框架
单元基本信息
授课标题：“智”汇生活“创”见未来
课时总数：12课时
授课教材：基础模块2+拓展模块
指导思想
立德树人，科技强国，技能报国
落实党的二十大精神和职业教育改革精神
融合英语语言学习与科技主题
教材分析
基础模块2：《Inventions Make Life Better》
拓展模块：《High Technology Really Changes Our Life》
内容整合：形成“导入建构提升应用”的学习链
学情分析
授课对象：计算机应用专业学生
学生优势：对科技话题兴趣浓厚，思维敏捷，动手能力强
学生不足：英语基础参差不齐，语言应用能力薄弱
教学目标
知识目标：掌握科技相关核心词汇、句型、语法
能力目标：运用核心词汇和句型进行口头介绍、听力策略提取信息、写作
情感目标：激发科技发展和英语学习兴趣，增强民族自豪感
具体教案设计
教案1：智汇词海 创筑根基
授课内容：Vocabularies
教学目标：
知识目标：准确识别、拼读、理解核心词汇
能力目标：运用核心词汇描述高科技产品功能及影响
情感目标：感受高科技对生活的积极影响
教学方法：任务驱动法、情境教学法
信息化手段：超星学习通、喜马拉雅、PPT
教案2：智聆发明 创话生活
授课内容：Listening and Speaking：Inventions Make Life Better
知识目标：理解听力材料主题，掌握相关词汇
能力目标：抓取对话主旨，独立完成口语交流
情感目标：感受科技发展，培养文化自信
教学方法：任务驱动法、情境教学法、讲授法
信息化手段：超星学习通、TED App、喜马拉雅App
教案3：智析精听 创编对话
授课内容：Inventions Make Life Better（精听与对话创编）
知识目标：掌握听力材料细节，熟练运用实用表达
能力目标：提取关键信息，创编并展示对话
情感目标：深化“科技赋能生活”的认知
教学方法：任务驱动法、情境教学法、小组合作法
信息化手段：超星学习通、喜马拉雅App、PPT
教案4：智阅长河 创承匠心
授课内容：Reading：The Development of Science and Technology
知识目标：掌握科技相关核心表达
能力目标：阅读并理解科技类材料，提取关键信息
情感目标：树立国家骄傲，认同“技能服务社会”
教学方法：情境教学法、任务驱动法
信息化手段：超星学习通、钉钉App、喜马拉雅App
教案5：智联万物 创见云途
授课内容：Reading：New Technologies Around Us
知识目标：掌握物联网、人工智能等核心技术词汇
能力目标：阅读并理解科技类文章，提取关键信息
情感目标：认识计算机专业重要性，树立“技能报国”理想
教案6-12（概要）
教案6：智强其句 创显内核（Grammar Emphatic Sentence）
教案7：智构奇想 创写新物（Writing My New Invention）
教案8：智识屏弊 创衡身心（Reading A Day Without Phones）
教案9：智溯过往 创联今昔（Grammar The Simple Past Tense）
教案10：智析影响 创写变迁（Writing How Technology Influence Our Life）
教案11：智固语基 创练精进（Exercises Vocabulary and Grammar）
教案12：智融读写 创通实训（Exercises Reading and Cloze）
各教案均包含明确的教学目标、重难点、教学方法、信息化手段及详细的教学流程
