导图社区 科学育儿~9-10个月宝宝
这是一篇关于《崔玉涛育儿百科》中关于9~10个月宝宝的读书笔记思维导图,自己有宝宝才整理的。9-10个月是宝宝从"被照顾者"向"小探索家"转型的关键期。9个月时90%的宝宝能扶站、换手拿积木,见到陌生人有不同于看护人的反应;75%-90%会发出"dadamama"但无所指,玩躲猫猫;50%-75%能自己坐下、拉物站起、用拇食指捏东西、对敲积木、拍手或挥手再见;25%-50%已能扶家具走。10个月时多数宝宝已能熟练扶站、尝试扶物横向"巡航",爬行速度加快且能灵活转向,开始有控制地从站姿缓慢坐下,偶尔松开一只手锻炼平衡,为独站做准备。喂养是本阶段硬核任务。 6个月后体内铁储备耗尽,必须通过高铁米粉、红肉、绿叶菜食补,母乳喂养且辅食铁充足或配方奶≥500ml者一般无需额外补铁剂。每天400IU维生素D必须补,无需补钙。辅食种类更丰富,肉类蛋类可加,质地从泥糊过渡到稍有颗粒感,锻炼咀嚼能力。奶仍是主食,配方奶每天700-900ml分4次。拒绝追喂,允许抓握手指食物,容忍狼藉,错过这顿等下顿。里面包含了“了解宝宝”“喂养常识”“日常护理”“早教建议”等,基本是涵盖了可能会遇到的所有问题和方法。我做的竖版导图也能给大家参考一下!
编辑于2026-05-30 21:35:16这是一篇关于《崔玉涛育儿百科》中关于10~11个月宝宝的读书笔记思维导图,自己有宝宝才整理的。里面包含了“了解宝宝”“喂养常识”“日常护理”“早教建议”等,基本上涵盖了可能会遇到的所有问题和方法。10-11月龄辅食从泥糊过渡到小丁小块(约1-5mm),每天三顿与家人同步,奶仍是主食——配方奶每天700-900ml、4次。补铁是重中之重,高铁米粉+红肉+绿叶菜必须跟上;母乳喂养且辅食铁充足者一般无需额外补铁剂。每天补400IU维生素D,无需补钙。拒绝追喂,允许抓握手指食物,容忍狼藉——这是培养自主进食的关键期。生长发育看曲线不看攀比。 10-11月龄身高67-79cm、体重6.8-11.5kg,能扶站、拇食指捏物、挥手再见。孩子高于或低于同龄都不必焦虑,看自身曲线趋势才有意义。早产儿记得用矫正月龄。早教的核心是"倾听+放手"。 多和宝宝说话,指令要简单重复,不苛责发音。不过多干预探索,困难时给示范,完成时给鼓励。动用全部感官认识世界,啃咬捏抓都是学习。电子产品早教并不好,影响视力和社交能力。我做的竖版思维导图也可以给大家参考!
这是一篇关于《父母的语言》的思维导图,《父母的语言》由芝加哥大学医学教授达娜·萨斯金德基于30年神经科学研究撰写,核心发现:你对孩子说的每一句话,都在雕刻他的大脑。 研究表明,高知家庭与低收入家庭的孩子在4岁前听到的词汇量差距可达3000万个。这不是"起跑线"问题,而是大脑神经连接的根本性差异——孩子每秒形成700-1000条神经连接,用得上的保留,用不上的被修剪淘汰。书中提出最核心的方法论——3T原则:共情关注(Tune in),孩子看什么你就跟着看什么,别硬拉他听绘本;充分交流(Talk more),把"把那个拿来"换成"把紫色的、有花朵的裙子拿来";轮流谈话(Take turns),多用"怎么办""为什么"等开放式问题,耐心等孩子回应,别用"是不是"堵死对话。书中还指出一个致命误区:夸孩子"你真聪明"不如夸"你很努力"。前者养出固定型思维,遇难即弃;后者培养成长型思维,越挫越勇。同时强调,电子屏幕无法替代真人对话,电视和音频对婴幼儿大脑发育几乎没有帮助,只有真实的、面对面的、有来有回的语言互动才能激活大脑。最好的教育免费,就藏在你说的每个词里。大脑不等人,别等差距出现才反思。
这是一篇关于《崔玉涛育儿百科》中关于9~10个月宝宝的读书笔记思维导图,自己有宝宝才整理的。9-10个月是宝宝从"被照顾者"向"小探索家"转型的关键期。9个月时90%的宝宝能扶站、换手拿积木,见到陌生人有不同于看护人的反应;75%-90%会发出"dadamama"但无所指,玩躲猫猫;50%-75%能自己坐下、拉物站起、用拇食指捏东西、对敲积木、拍手或挥手再见;25%-50%已能扶家具走。10个月时多数宝宝已能熟练扶站、尝试扶物横向"巡航",爬行速度加快且能灵活转向,开始有控制地从站姿缓慢坐下,偶尔松开一只手锻炼平衡,为独站做准备。喂养是本阶段硬核任务。 6个月后体内铁储备耗尽,必须通过高铁米粉、红肉、绿叶菜食补,母乳喂养且辅食铁充足或配方奶≥500ml者一般无需额外补铁剂。每天400IU维生素D必须补,无需补钙。辅食种类更丰富,肉类蛋类可加,质地从泥糊过渡到稍有颗粒感,锻炼咀嚼能力。奶仍是主食,配方奶每天700-900ml分4次。拒绝追喂,允许抓握手指食物,容忍狼藉,错过这顿等下顿。里面包含了“了解宝宝”“喂养常识”“日常护理”“早教建议”等,基本是涵盖了可能会遇到的所有问题和方法。我做的竖版导图也能给大家参考一下!
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这是一篇关于《崔玉涛育儿百科》中关于10~11个月宝宝的读书笔记思维导图,自己有宝宝才整理的。里面包含了“了解宝宝”“喂养常识”“日常护理”“早教建议”等,基本上涵盖了可能会遇到的所有问题和方法。10-11月龄辅食从泥糊过渡到小丁小块(约1-5mm),每天三顿与家人同步,奶仍是主食——配方奶每天700-900ml、4次。补铁是重中之重,高铁米粉+红肉+绿叶菜必须跟上;母乳喂养且辅食铁充足者一般无需额外补铁剂。每天补400IU维生素D,无需补钙。拒绝追喂,允许抓握手指食物,容忍狼藉——这是培养自主进食的关键期。生长发育看曲线不看攀比。 10-11月龄身高67-79cm、体重6.8-11.5kg,能扶站、拇食指捏物、挥手再见。孩子高于或低于同龄都不必焦虑,看自身曲线趋势才有意义。早产儿记得用矫正月龄。早教的核心是"倾听+放手"。 多和宝宝说话,指令要简单重复,不苛责发音。不过多干预探索,困难时给示范,完成时给鼓励。动用全部感官认识世界,啃咬捏抓都是学习。电子产品早教并不好,影响视力和社交能力。我做的竖版思维导图也可以给大家参考!
这是一篇关于《父母的语言》的思维导图,《父母的语言》由芝加哥大学医学教授达娜·萨斯金德基于30年神经科学研究撰写,核心发现:你对孩子说的每一句话,都在雕刻他的大脑。 研究表明,高知家庭与低收入家庭的孩子在4岁前听到的词汇量差距可达3000万个。这不是"起跑线"问题,而是大脑神经连接的根本性差异——孩子每秒形成700-1000条神经连接,用得上的保留,用不上的被修剪淘汰。书中提出最核心的方法论——3T原则:共情关注(Tune in),孩子看什么你就跟着看什么,别硬拉他听绘本;充分交流(Talk more),把"把那个拿来"换成"把紫色的、有花朵的裙子拿来";轮流谈话(Take turns),多用"怎么办""为什么"等开放式问题,耐心等孩子回应,别用"是不是"堵死对话。书中还指出一个致命误区:夸孩子"你真聪明"不如夸"你很努力"。前者养出固定型思维,遇难即弃;后者培养成长型思维,越挫越勇。同时强调,电子屏幕无法替代真人对话,电视和音频对婴幼儿大脑发育几乎没有帮助,只有真实的、面对面的、有来有回的语言互动才能激活大脑。最好的教育免费,就藏在你说的每个词里。大脑不等人,别等差距出现才反思。
这是一篇关于《崔玉涛育儿百科》中关于9~10个月宝宝的读书笔记思维导图,自己有宝宝才整理的。9-10个月是宝宝从"被照顾者"向"小探索家"转型的关键期。9个月时90%的宝宝能扶站、换手拿积木,见到陌生人有不同于看护人的反应;75%-90%会发出"dadamama"但无所指,玩躲猫猫;50%-75%能自己坐下、拉物站起、用拇食指捏东西、对敲积木、拍手或挥手再见;25%-50%已能扶家具走。10个月时多数宝宝已能熟练扶站、尝试扶物横向"巡航",爬行速度加快且能灵活转向,开始有控制地从站姿缓慢坐下,偶尔松开一只手锻炼平衡,为独站做准备。喂养是本阶段硬核任务。 6个月后体内铁储备耗尽,必须通过高铁米粉、红肉、绿叶菜食补,母乳喂养且辅食铁充足或配方奶≥500ml者一般无需额外补铁剂。每天400IU维生素D必须补,无需补钙。辅食种类更丰富,肉类蛋类可加,质地从泥糊过渡到稍有颗粒感,锻炼咀嚼能力。奶仍是主食,配方奶每天700-900ml分4次。拒绝追喂,允许抓握手指食物,容忍狼藉,错过这顿等下顿。里面包含了“了解宝宝”“喂养常识”“日常护理”“早教建议”等,基本是涵盖了可能会遇到的所有问题和方法。我做的竖版导图也能给大家参考一下!
宝宝的大运动发育:扶站
对已经可以很好独嘬,又明显表现出想要尝试站立的宝宝,家长应适当地提供练习机会并进行辅助,如轻轻拉起宝宝的小手,让他尝试借助外力站起来。
注意千万不要把宝宝用力拉起,以免造成肌肉或骨骼损伤。
也可以让宝宝扶着床椅子等比较结实的物体练习站立,但最好在宝宝周围放上柔软的垫子,以免不慎摔倒、磕碰受伤。
当宝宝能够熟练扶站时,可以慢慢撤掉支撑物,让他尝试独自站立。但仍要注意做好保护措施,给宝宝足够的安全感。
如果宝宝站着时仍习惯脚尖着地,过早开始练习站立,很可能对脚弓及下肢肌肉发育产生不良影响。针对这种情况,家长可以让宝宝多趴卧,并视情况提供机会练习爬行
有些宝宝在11个半月的时候才能在辅助下完成站立,因此如果宝宝稍有落后,家长不必过于焦虑。
宝宝怪异 的小动作
撞头、摇头、拉扯头发、用力磨牙、频繁眨眼,这个月龄段的宝宝突然出现了这些怪异的举动,一般情况下这些动作都是正常的。
撞头、摇头
大多数宝宝会在3岁左右改掉这个习惯,家长无需干预
可能原因
可能是因为节奏感增强,听到音乐就会随之摇晃身体。
有的宝宝通过摇晃身体或者摇头,体会一种被父母轻摇的感觉
如果宝宝正处在出牙期,可能会用撞头转移出牙带来的疼痛感
有的宝宝会在睡觉时撞头、摇头,以缓解白天积累的疲惫感
对于正承受断奶、学走路、看护人变化等生活压力的宝宝,也会出现持续的这种行为
需要提醒的是,即便摇头、撞头不需要太多干预,家长仍应注意保护宝宝的安全,比如在婴儿床、墙面等容易磕碰的地方,包上柔软的垫子,避免宝宝用力过大而对头部造成损伤。
拉扯自己的头发
可能原因
小宝宝会通过拉扯自己的头发的举动进行自我安慰,虽然有些自我安慰的行为在妈妈看来未免有些过激,但通常都是无害的
一般会伴随着成长自行消失,不需过多干涉。
但家长应多注意观察宝宝的举动,及时帮他疏导不良情绪,有效地陪伴,给宝宝更多的安全感。
如果宝宝拉扯头发的行为比较严重,家长可以考虑暂时将宝宝的头发剪短,也可以在喂奶时握住宝宝的小手,避免他拉头发,或者准备一个毛绒玩具供他拉扯
用力磨牙
危害
用力磨牙容易把牙齿磨平、磨坏,对接下来的出牙不利
可能原因
心理压力
多陪伴宝宝,加强互动和交流
出牙不适
可以为宝宝准备牙胶或者磨牙棒,帮助缓解
兴奋过度
也可能仅仅因为喜欢磨牙的声音和感觉
如果是睡觉期间磨牙可能与脑神经过度兴奋有关
家长要注意合理安排宝宝的日常活动,做到劳逸结合
临睡前不要让宝宝过度兴奋,不要玩太激烈的游戏,讲吓人的故事等,让他安静地慢慢进入睡眠状态。
频繁眨眼
可能原因
满足宝宝的好奇心
待宝宝逐渐熟悉这个世界,眨眼的情况就会消失
眼部疾病
如果宝宝眨眼时伴随出现红、肿、分泌物异常增多等情况,及时就医。
心理因素
受到惊吓也会使宝宝频繁眨眼
家长要想一想最近是否发生了给宝宝造成压力的事情,有针对地调整改变
与多动症有关
多动症不是单纯的指宝宝的动作增多,而是异常动作增多
如果发现宝宝
频繁眨眼
伴有很多让人无法理解的奇怪动作
注意力总是无法集中
及时就医
不要阻止 宝宝的探索
刚刚收拾整齐的房间,转眼间就被宝宝搞得混乱不堪,这与宝宝的探索行为有关
探索的好处
激发好奇心
锻炼观察与思考能力
提高大运动和精细运动水平
做法
给宝宝分出可以探索的区域
提供一两个房间或某个区域
家长关上房门或设置婴儿安全门,分隔出宝宝的活动区域
提前将各类危险物品收到宝宝够不到的地方
在较低的位置留出专门的抽屉或柜子,里面放一些有趣的玩具或纸杯、木勺之类的生活用品,让宝宝享受发现的乐趣
克制随时追求整洁的心
接受暂时的混乱,每天只在固定的时间清理,比如宝宝午睡时和晚上入睡后
持续给宝宝传递 “保持整洁”的概念
每天游戏后,家长可以和宝宝一起收拾玩具,并对他的每一次努力给予积极地回应和表扬
虽然宝宝在一段时间内依然会是“破坏王”,但是坚持引导有助于他渐渐明白物归原处的道理,逐渐养成自己收拾玩具、保持整洁的习惯
不要责备宝宝
责备和强制命令会打击他的探索欲和好奇心
如果不希望宝宝做什么,就要从源头上避免他有这样做的机会,或者在事情发生时平静地阻止
帮宝宝学会 认识危险
锋利的物品不要碰
一定要告诉宝宝这些东西非常锋利,不是玩具,只有大人才能用
滚烫的物品不要碰
家长要不断告诉宝宝热水壶、取暖器的很烫不能触摸,让他将“烫”和“不能触摸”联系起来
对越阻止越好奇的宝宝,家长可以在保证安全的前提下让他触摸一些热的东西,如装了热水的杯子,体验“烫”的感觉
远离电线和插座
藏好电线、给插座装上安全盖,反复向宝宝强调这很危险,以加强安全意识
不要独自玩水
要不断提醒宝宝,不能在父母不在场时玩水,以免发生溺水
清洁剂、药品不能碰
要告诫宝宝,这些东西只有大人才能拿
遵守交通规则,教宝宝认识红绿灯,示范如何安全地过马路,让他理解并记住交通规则
重视宝宝 自尊心的建立
健康的自尊是宝宝应对社会挑战的武器
了解自己的优缺点、对自己满意的宝宝,可以有效应对冲突和压力,更容易乐观地享受生活
低自尊的宝宝面对压力和挑战时,经常会感到焦虑和挫败感,对自己评价低,在困难面前更容易消极、退缩甚至抑郁
宝宝自尊心形成的时间
从婴儿期开始,宝宝就有自尊心的意识
而且,从婴儿时期到成年期,自尊是动态发展变化的
因此家长不要因为觉得宝宝还很小,就认为他没有自尊心,然后在宝宝面前说话、做事毫无顾忌
如何帮助
多进行亲子互动
让宝宝感到自己在家长心中的重要性
在互动过程中,父母要细心关注宝宝的反馈,即使宝宝只会咿咿呀呀,家长也要安静聆听、耐心回应
及时肯定和鼓励
注意表扬时要就事论事
帮宝宝形成正确的是非观
及时纠正他对自我的错误认识
避免事项
不要在外人面前批评指责宝宝,以免伤害他们的自尊心
不要对宝宝取得的进步采取否定式的肯定
比如宝宝主动帮家长擦桌子,家长说:“嗯,不错,但你没有擦干净呀”
这种表达方式不利于宝宝自尊心的建立
宝宝在认真做一件事或玩游戏时,家长不要在旁边不厌其烦地纠正,以免使宝宝失去掌控的乐趣,产生挫败感
宝宝的 头发护理
洗头
频率
除非天气很热宝宝出了很多汗,或头发很油腻,否则每周洗1~2次就可以了
注意方面
洗头要速战速决
在宝宝对洗头厌烦或者发脾气之前结束,会减少很多麻烦
速战速决并不是仓促慌乱结束,而是提前做好准备,简化程序
方巾放手边
水温提前调好
动作果断不拖拉
切不可因为着急弄疼宝宝
选用合适的洗头帽
很多宝宝不愿意洗头,是因为反感水流到眼睛或嘴巴里
让宝宝看到自己洗头的过程
可以在他面前放一面镜子,让他看到自己洗头的整个过程
家长可以用泡沫把宝宝的头发做成各种造型,也可以请一位助手给宝宝拍照留作纪念,有趣的造型及回忆会让他对洗头少一点排斥、多一点兴趣
梳头
选用梳齿疏密合适的梳子
梳子的齿疏密合适,梳头发时从发梢开始逐渐向上至发根,可以减轻拉扯头发引起的疼痛,减少宝宝对梳头的抗拒
增加宝宝对梳头的兴趣
可以让他通过镜子观看整个过程
如果是梳辫子,注意不要扎的太紧,以免损伤头皮
家长平时可以和宝宝玩给玩具梳头的游戏,提高宝宝对梳头的热情
为宝宝 选鞋子
对于宝宝学站、学走时是否应穿鞋,答案并不绝对
一种说法是宝宝赤脚站立或走路既能够刺激脚底丰富的触觉神经,促进触觉发育,还能增强身体协调性。穿鞋则会在一定程度上削弱宝宝感知觉的发育
如果是在室内,赤脚完全没有问题,可一旦到户外,赤脚可能会划伤或硌伤宝宝的双脚
赤脚和穿鞋走路时用到的肌肉不完全一样,脚上的受力点和用力的具体部位自然也就不同。因此在宝宝学站学走时,给宝宝准备一双学步鞋,既是为了保护好宝宝的双脚,也是为以后适应穿鞋走路打下基础
选鞋
鞋子的形状符合宝宝脚型
鞋帮要尽量低,避免较高的鞋帮卡伤宝宝的角落
不能过分追求好看而选择样式奇特的鞋子
脚底弯曲部位应在鞋子前部1/3处
鞋面材质柔软、透气性好、无异味
宝宝的脚比较娇嫩且容易出汗,材质过硬可能会磨伤皮肤,透气性不好则可能让宝宝的脚出汗,产生不适感。
鞋子的后帮和鞋头相较于其他部分应稍硬,以给脚较好的保护
鞋底防滑性要好
选择时可用手按压鞋内的前脚掌部位,确保脚底不会太软,以便为宝宝提供良好的支撑
还可以用手像拧衣服一样拧整只鞋子,确保鞋子不会变形
鞋子尺码要合适
鞋子的内长要比宝宝的脚长0.5~1厘米
夏季的鞋内长应比宝宝裸脚长0.5厘米
冬季的鞋内长应比宝宝裸脚长1厘米
判断鞋子大小是否合适,可以让宝宝穿上合适的袜子试鞋,这样可以挑出更合脚的鞋
试鞋时应尽量让宝宝站着,确保脚趾未成蜷缩状态。
扶着宝宝走几步,确保宝宝不会拖着鞋走
定期为宝宝更换鞋子
宝宝脚长变化比较快,家长应及时更换,不要让宝宝穿过大或过小的鞋子
在宝宝生长高峰期,6~8个周就要换一个号码
通常情况下,每3~4个月即需要更换一次鞋
每个宝宝的发育速度不一样,家长应每个月检查一下宝宝鞋子的舒适度。如果宝宝穿上鞋后,脚趾处所余空间不足家长小手指的一半宽,或脚跟、脚面等处有勒痕,则说明宝宝需要换新鞋了。
不建议给宝宝买较大尺寸的鞋子,以延长每双鞋子的使用周期
也不建议宝宝穿哥哥姐姐穿过的鞋子。每个孩子的脚型不一样,哥哥姐姐穿过后鞋子会轻微变形,承托力减弱。适合哥哥姐姐的鞋子,不一定适合宝宝
宝宝 哭闹时屏气
屏气发生时,宝宝会出现暂时性呼吸停止、嘴唇发青,严重的会身体僵直、抽搐,甚至失去知觉,但时间通常较短。
宝宝哭闹时屏气大多与生气、身体不适或强烈的挫败感有关
屏气一般在宝宝1岁左右出现,2~3岁达到高峰,4岁以后通常就不会出现了
做法
如果宝宝是因要求得不到满足,发脾气而导致屏气,家长可以采取淡化处理的方式,在宝宝哭闹时给予平和的回应,不要表现地过于紧张,更不要无条件地满足宝宝的要求,否则宝宝会养成依赖屏气而获得满足的坏习惯。
如果宝宝属于比较敏感、易受挫的性格,家长要多关注宝宝的情绪,这不是指一味地退让与配合,而是通过互动给予宝宝更多的安全感
增强宝宝的适应能力,带他多和同龄小朋友接触,锻炼社交能力,引导他在和同龄人相处的过程中学会分享与合作。
如果宝宝因身体不适而导致屏气,及时就医
日常护理
开始尝试 稍粗的食物
这个月龄段的宝宝,大部分都已掌握了咀嚼动作,并且萌出了乳牙,可以开始尝试稍微粗一些的食物
家长可以不再用辅食机加工食物,改用研磨碗和研磨棒,将蔬菜、软面条等食物捣碎,锻炼宝宝的咀嚼能力。
在将食物做粗后,家长要密切留意宝宝的大便,一旦发现大便中未经消化的食物颗粒较多,说明宝宝的咀嚼能力或肠胃消化能力还不足以应对如此粗的食物。
粥
粥也是一个不错的选择
煮粥时先将米用冷水浸泡半小时,让米充分膨胀之后,将米和泡米的水一起煮,如果计划煮肉粥或菜粥,肉和菜最好另行提前加工,在粥快熟时再下锅,以使每样食材都保持各自的味道。
给宝宝准备手指食物
当宝宝开始主动尝试用手去拿捏食物时,家长就可以准备可以直接用手抓或捏着吃的手指食物,以锻炼宝宝的手部精细运动,为日后使用勺子打下基础。
磨牙棒是很好的手指食物,抓握方便,且较硬,不易被咬断,即便被咬下了少许,入口与唾液混合也很快就融化,不易发生噎呛
除磨牙棒外,具备成形的固体形态,入口很快融化的食物,都可以作为宝宝练习的工具
不建议将黄瓜条、萝卜条等作为手指食物,因为此时宝宝的咀嚼以及吞咽能力尚不完善,一旦这些条块被宝宝咬断,未经咀嚼就咽下,很可能发生噎呛。
在宝宝具备充分的咀嚼及吞咽能力后,手指食物可以慢慢转化为薄片状或块状食物。当然,在食材的选择上,仍应具有适宜咀嚼和遇唾液即化的特点。
给宝宝添加辅食的信号
已经掌握身体技能
在协助下能坐好,趴下时能用手臂撑起身体
已经具备进食技巧
当勺子靠近时,能张开嘴巴,能用舌头运送食物
可以表达饥饿信息
即身体前倾,向食物挪动,对食物表现出极大兴趣
可以表达饱腹信息
转头远离勺子,或注意力不再集中,表示不想再吃
在保证每天奶量、排除疾病原因后,体重不再增长或增长放缓
如果宝宝没有出现上述添加辅食的信号,家长就不要操之过急。辅食添加过早,可能会增加宝宝胃肠不适的风险,如食物过敏、食物不耐受等,还容易导致摄入过量蛋白质,造成肥胖
早教建议
喂养常识
《崔玉涛育儿百科》 9~10月宝宝
了解宝宝