导图社区 小学班队管理实务与案例分析—绪论篇
小学班队概述和小学班队管理,本图知识梳理清楚,非常实用,值得收藏。
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绪论
小学班队概述
小学班级
含义:特指一定年龄阶段、发展水平相当的一群小学生组成的学校教育基层组织。
班级是现代学校教育制度的产物,是与班级授课制的建立联系在一起的。
特点
群众性
教育性
社会性
班级是少年儿童的学习组织。
少先队
少先队是与班级平行的群众组织。
含义:少先队是中国少年儿童的群众组织,是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校,是建设社会主义和共产主义的预备队。
年龄:6周岁至14周岁的少年儿童。
群众性:中国少年先锋队是“中国少年儿童的群众组织”。
教育性:中国少年先锋队是“少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校”。
政治性:少先队是建设中国特色社会主义和共产主义的预备队。
组织性:中国少年先锋队是中国少年儿童的群众组织,具有明确的组织目的、严密的组织结构和鲜明的组织标志。
自主性:少先队是少年儿童自己的组织,队员在少先队集体中充分发挥积极性和主动性,自己管理自己,自己教育自己。
小学班队管理
小学班队是班队合一的或具有双重性的组织。
目标
学生发展
形成班队组织的凝聚力
内容
班级管理主要内容
班级建设
班级日常管理
班级活动管理
班级教育力量管理
少先队管理的主要内容
少先队组织教育:队前教育、日常组织教育。
少先队组织建设:完善组织结构、少先队干部培养、协助健全管理制度。
少先队队务管理:少先队队室、红领巾广播站及电视台、红领巾走廊或红领巾区、鼓号队、少先队日志等等。
少先队活动开展:按活动的规模大小分为大、中、小活动;按活动形式分为队伍活动、主题活动和阵地活动。
理念
理念有四方面的含义,一是:理性认识,二是:理想追求,三是思想观念,四是哲学观点。
教育理论与班队管理
社会心理学理论与班队管理
管理学理论与班队管理