导图社区 小学班队管理实务与案例分析—绪论篇
小学班队概述和小学班队管理，本图知识梳理清楚，非常实用，值得收藏。
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绪论
小学班队概述
小学班级
含义：特指一定年龄阶段、发展水平相当的一群小学生组成的学校教育基层组织。
班级是现代学校教育制度的产物，是与班级授课制的建立联系在一起的。
特点
群众性
教育性
社会性
班级是少年儿童的学习组织。
少先队
少先队是与班级平行的群众组织。
含义：少先队是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。
年龄：6周岁至14周岁的少年儿童。
群众性：中国少年先锋队是“中国少年儿童的群众组织”。
教育性：中国少年先锋队是“少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校”。
政治性：少先队是建设中国特色社会主义和共产主义的预备队。
组织性：中国少年先锋队是中国少年儿童的群众组织，具有明确的组织目的、严密的组织结构和鲜明的组织标志。
自主性：少先队是少年儿童自己的组织，队员在少先队集体中充分发挥积极性和主动性，自己管理自己，自己教育自己。
小学班队管理
小学班队是班队合一的或具有双重性的组织。
目标
学生发展
形成班队组织的凝聚力
内容
班级管理主要内容
班级建设
班级日常管理
班级活动管理
班级教育力量管理
少先队管理的主要内容
少先队组织教育：队前教育、日常组织教育。
少先队组织建设：完善组织结构、少先队干部培养、协助健全管理制度。
少先队队务管理：少先队队室、红领巾广播站及电视台、红领巾走廊或红领巾区、鼓号队、少先队日志等等。
少先队活动开展：按活动的规模大小分为大、中、小活动；按活动形式分为队伍活动、主题活动和阵地活动。
理念
理念有四方面的含义，一是：理性认识，二是：理想追求，三是思想观念，四是哲学观点。
教育理论与班队管理
社会心理学理论与班队管理
管理学理论与班队管理
