感觉知觉与教学

专升本小学教育心理学第四章讲述了感觉和知觉的种类、引起感受器变化的主要因素、知觉的特性、常用的直观教学形式。

第四章 感觉知觉与教学

• 感觉和知觉的种类
  • 感觉的种类
    • 根据分析器和适宜刺激的特点
      • 外部感觉
        • 视觉
          • 对人的作用最大，占主导地位
        • 听觉
          • 作用次之
        • 嗅觉，味觉肤觉等
      • 内部感觉
        • 运动觉（动觉）
        • 平衡觉（静觉）
        • 机体觉
  • 知觉的种类
    • 根据知觉过程中起主导作用的分析器 视知觉、听知觉、嗅知觉、味知觉和肤知觉等
    • 根据知觉对象不同
      • 对物的知觉
        • 空间知觉
        • 时间知觉
        • 运动知觉
      • 对人的知觉
        • 对他人的知觉
        • 自我知觉
        • 人际知觉
    • 根据知觉内容是否符合客观现实
      • 正确的知觉
      • 错觉
        • 对物的错觉
        • 对人的错觉
          • 产生对人的错觉的原因
            • 首因效应
            • 近因效应
            • 光环效应（晕轮效应）
            • 刻板印象
• 引起感受器变化的主要因素
  • 感觉的相互作用
  • 感觉的适应
    • 视觉的适应
      • 明适应
      • 暗适应
    • 嗅觉的适应
      • 入鲍鱼之肆，久而不闻其臭；入芝兰之室，久而不闻其香
    • 触压觉的适应
    • 肤觉适应
  • 感觉对比
    • 同时对比
    • 继时对比
  • 联觉现象
• 知觉的特性
  • 知觉的选择性
  • 知觉的整体性
  • 知觉的理解性
  • 知觉的恒常性
• 常用的直观教学形式
  • 实物直观
  • 教具直观（模象直观）
  • 言语直观