导图社区 护理学绪论脑图
护理学绪论脑图，介绍了护理学的发展史、护理学的任务与范畴、护理的工作方式、护理的概念、学习《护理基础》的意义。
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绪论
第一节 护理学的发展史
护理学的形成与发展
早期护理学的发展历程
文艺复兴时期的护理
逐渐成为一门独立而且高尚的职业
中世纪的护理
仅限于简单的生活照顾
公元前后的护理
自我护理
家庭护理
宗教护理
现代护理学的诞生
南丁格尔对护理发展的贡献
创建世界上第一所护士学校，1860年在英国的圣托马斯医院
著书立说，指导护理工作，《医院札记》《护理札记》
为护理项正规的科学化方向发展奠定了基础
克里米亚战争使死亡率从42%降到2.2%
创立了一整套护理制度
护理向专业化方向发展
护理教育体制的完善
护理管理体制的建立
临床护理分科的形成
护理专业团体的成立
南丁格尔时期
19世纪中叶，是护理工作的转折点，走向专业化的开始
现代护理学的发展历程
以疾病为中心的阶段 (19世纪60年代～20世纪40年代)
以病人为中心的阶段（20世纪40年代～20世纪70年代）
以人的健康为中心的阶段（20世纪70年代至今）
中国护理学的发展
中国古代护理
备急千金要方
妇人大全良方
黄帝内经
本草纲目
中国近代护理
1835年，广州英国传教士巴克尔开设第一所西医院。
1884年，上海美国护士麦克奇尼到附属医院推行现代护理，并于1887年开办护理训练班。
1888年，福州美国人约翰逊女士在福建省福州市开办我国第一所护士学校。
1900年后，中国各大城市建立了许多教会医院，设立了护士学校。
中国现代护理（1949年至今）
护理管理
护理立法维护护士合法权益
建立健全护理管理体制
建立护士晋升考核制度
建立护士注册制度
护理教育
硕士、博士教育
中等护理教育
高等护理教育
继续护理教育
临床护理
护理科研
学术交流
第二节 护理学的任务、范畴
护理学的任务
促进健康
预防疾病
恢复健康
减轻痛苦
护理学的范畴
理论范畴
护理学研究的对象、任务、目标
护理学与社会发展的关系
护理专业知识体系与理论架构
护理学交叉学科和分支学科
实践范畴
基础护理
专科护理
社区护理
第三节 护理的工作方式
系统化整体护理
功能制护理
小组制护理
责任制护理
个案护理
循证护理
第四节 护理的概念
护理的概念
整体护理是以整体人为中心，以护理程序为基础，以现代护理观为指南，实施身心整体护理。
美国护士协会（ANA)1980年 护士是诊断和处理人类对现存的和潜在的健康问题的反应
护理的内涵
帮助性关系
照顾
人道
健康的概念
健康的定义
世界卫生组织（WHO)1948年定理以为健康不但是没有疾病和身体缺陷，还要有完整的生理，心理状态和良好的社会适应能力。
影响健康的因素
医疗卫生服务体系
环境因素
生物因素
生活方式
心理因素
环境的概念
环境污染的影响
大气污染，水污染，土壤污染，噪声污染，吸烟污染。
影响人类生命和生长的所有机体内部因素和外部条件的总和
环境因素对健康的影响
自然环境因素
社会环境因素
人的概念
人有自理能力，并对自身健康有所追求。
人是一个开放系统
人是统一整体
人有基本需要
四个基本概念的相互联系
核心是人
第五节 学习《护理基础》的意义
《护理学基础》的基本任务
实现“促进健康，预防疾病，恢复健康和减轻痛苦”的护理目标。
《护理基础》的学习方法
培养其严谨求实，一丝不苟的工作态度。
理解学科的概念和意义
注重理论与实践相结合
学习《护理基础》的目的
满足病人的生理需求
满足病人的心理需求
满足病人的治疗需求
体现自身的价值
人的健康与环境的关系
获得保健设施的可能性
人与环境的关系
人与环境紧密联系，环境影响人的健康。
人体应与环境协调统一人可以创造和改变环境
人需不断调整机体的内环境，使之适应外环境的变化。
