教学原则

本思维导图是对教师资格考试，科目二，第二章，第四节教学原则知识的整理，主要包括教学原则的概念和中学常用的教学原则等内容。

教学原则

• 教学原则的概念
  • 是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本原则和要求
• 中学常用的教学原则
  • 直观性原则
    • 含义
      • 教师尽量利用学生的多种感官和已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识。根据直接经验与间接经验相统一的规律
    • 直观手段
      • 实物直观，模像直观，言语直观
    • 相关教育思想
      • 荀子，夸美纽斯，乌申斯基
    • 贯彻此原则的要求
      • 正确选择直观教具和现代化教学手段
      • 直观教具的演示要与语言讲解结合
      • 重视运用言语直观
  • 启发性原则
    • 含义
      • 教师要主动承认学生是学习的主体，调动学生学习的主动性，引导学生，提高能力。根据教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
    • 相关教育思想
      • 孔子，《学记》，苏格拉底，第斯多惠
    • 贯彻此原则的要求
      • 有目的地调动学生学习的主动性
      • 启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力
      • 鼓励学生动手，培养他们独立解决问题的能力
      • 发扬教学民主
  • 巩固性原则
    • 含义
      • 引导学生在理解的基础上掌握双基，长久保持，在需要时准确提取，以利于知识技能的运用。根据新知识与保持旧知识之间的矛盾
    • 相关教育思想
      • 孔子，夸美纽斯
    • 贯彻此原则的要求
      • 在理解的基础上巩固知识
      • 重视组织各种复习
      • 在扩充、改组和运用知识中积极巩固知识
  • 循序渐进原则
    • 含义
      • 教学要按照科学知识的内在逻辑体系和学生认知能力发展的顺序进行。
    • 相关教育思想
      • 《学记》，孟子，朱熹，夸美纽斯，乌申斯基，布鲁姆
    • 贯彻此原则的要求
      • 按教材的系统性进行教学
      • 注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学
      • 由浅入深，由易到难，由简到繁
      • 将系统连贯性与灵活多样性结合起来
  • 因材施教原则
    • 含义为了处理好集体教学与个别教学、统一要求与尊重学生个别差异问题提出
    • 相关教育思想
      • 孔子，朱熹
    • 贯彻此原则的要求
      • 针对学生的特点进行有区别的教学
      • 采取灵活多样的举措，使学生的才能得到充分的发展
  • 理论联系实际原则
    • 含义
      • 学习基础知识为主导，学懂会用，学以致用。根据直接经验与间接经验相统一的原则
    • 贯彻此原则的要求
      • 书本知识的教学要注重联系实际
      • 重视培养学生运用知识 的能力
      • 正确处理知识教学与技能训练的关系
      • 补充必要的乡土教材
  • 科学性和思想性相统一原则
    • 含义
      • 即传授现代化的双基，又结合德育因素，进行政治、思想教育和道德品质教育。根据传授知识与思想教育相统一的规律
    • 相关教育思想
      • 赫尔巴特
    • 贯彻此原则的要求
      • 保证教学的科学性和时代性
      • 发掘教材思想性，注意在教学过程中对学生进行情感态度与价值观教育
      • 不断提高教师的专业素质和思想道德修养
  • 量力性原则
    • 含义
      • 要适合学生的发展水平，使能够接受，但要有一定难度
    • 相关教育思想
      • 墨子
    • 贯彻此原则的要求
      • 了解学生的发展水平，从实际出发进行教学
      • 考虑学生认识发展的时代特点
      • 恰当的把握教学难度