粉笔2021下教资科目二职业理念

粉笔2021下教资科目二职业理念，从教育观、学生观、教师观这三个方面展开了阐述，这个部分是教资考试中的常考点，值得收藏哦！

职业理念

• 教育观
  • 素质教育的内涵
    • 素质教育以提高国民素质为宗旨
    • 素质教育是面向全体学生的教育
    • 素质教育是促进学生全面发展的教育
    • 素质教育是促进学生个性发展的教育
    • 素质教育是以培养学生的创新精神和实践精神为重点的教育
  • 新课程改革的教学观
    • 教学从 以教育者为中心 转向 以学习者为中心
    • 教学从 教会学生知识 转向 教会学生学习
    • 教学从 重结论轻过程 转向 重视结论的同时更重视过程
    • 教学从 关注学科 转向 关注人
• 学生观
  • 以人为本的学生观
    • 学生是发展的人
      • 学生的身心发展是有规律的
      • 学生具有巨大的发展潜能
      • 学生是处于发展过程中的人
    • 学生是独特的人
      • 学生是完整的人
      • 每个学生都有自身的独特性
      • 学生与成人之间存在着巨大差异
    • 学生是具有独立意义的人
      • 每个学生都是独立于教师头脑之外，不以教师意志为转移的客观存在
      • 学生是学习的主体
      • 学生是权责的主体
  • 全面发展的学生观
    • 全面发展的内涵
      • 全面发展和个性发展并不矛盾
      • 全面发展不等于各方面平均发展
  • 教育公正与学生共同发展
    • 教育公正
      • 入学机会均等
      • 教育过程中机会均等
      • 取得学业成功的机会均等
    • 学生的共同发展
      • 学生性别差异与共同发展
      • 学生的民族差异与共同发展
      • 学生的性别差异与共同发展
      • 学生家庭背景的差异与共同发展
      • 学生身心发展水平的差异与共同发展
• 教师观
  • 新课改背景下的教育观
    • 教师角色的转变
      • 从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的引导者和学生发展的促进者
      • 从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者
      • 从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者
      • 从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师
    • 教师行为的转变
      • 对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏
      • 对待教学上，新课程强调帮助、引导
      • 对待自我上，新课程强调反思
      • 对待与其他教师关系上，新课程强调合作
  • 教师职业的劳动特征
    • 复杂性和创造性
      • 复杂性
        • 教育目的的全面性
        • 教育任务的多样性
        • 劳动对象的多样性
      • 创造性
        • 因材施教
        • 教学方法不断更新
        • 教育机智
    • 连续性与广延性
      • 连续性
        • 时间
      • 广延性
        • 空间
    • 长期性和间接性
      • 长期性
        • 人才培养时间周期长
      • 间接性
        • 教师劳动不直接创造物质财富
    • 主体性和示范性
      • 主体性
      • 示范性
    • 劳动方式的个体性和劳动成果的群体性
      • 个体性
        • 一个教师个体劳动完成
      • 群体性
        • 受集体和多方面影响
  • 教师专业的发展
    • 教师专业发展的阶段
      • 子主题
      • 子主题