学前教育思维导图

学前教育语言发展思维导图，讲述了0到3岁儿童语言发展、3到6岁儿童语言发展、幼儿语言发展的异常表现等，希望梳理的内容对你有所帮助！

0-6岁儿童语言发展的规律和特点

• 幼儿语言发展的异常表现
  • 语言发展障碍儿童
    • 语言障碍含义
      • 个体在语言系统的知识上未能与预期的常模相称的情形，特别是一个儿童在语言的运用基础上有缺陷，未能达到同龄儿童的预期水准时，就称为言语上有障碍。
    • 语言障碍形成因素
      • 生理因素
      • 心理因素
      • 环境因素
    • 语言障碍类型
      • 构音异常
      • 发音异常
      • 流畅度异常
      • 语言发展异常
  • 语言发展超常儿童
    • 超常儿童
      • 智力发展突出
    • 语音型超常儿童
      • 语言能力很强
• 0-3岁儿童的语言发展
  • 0-1岁儿童的语言发展
    • 简单音节阶段(0-3个月)
      • 1.满一个月会对耳边摇铃作出反应2.满2个月会对铃声眨眼你，微笑3.满三个月会发出类似元音的aoe，发出多为韵母，很少是声母
    • 连续音节阶段（4-9个月）
      • 1.吃饱且感到舒适，会主动发出声音2.辨音能力增强，感知说话者态度3.出现与人交流倾向
    • 学话萌芽阶段（10-20个月）
      • 1.10个月模仿说ba-ba等2.11个月说出个别有意义的字或词3.12个月说简单的词和重复的字
  • 1-2岁儿童的语言发展
    • 单词句阶段（1-1.5岁）
      • 以词代句，一词多意，单音重叠
    • 双词句阶段（1.5岁-2岁）
      • 说出电报句，开始出现由双词或三词组合的句子
  • 2-3岁儿童的语言发展
    • 初步掌握口语阶段（2-2.5岁）
      • 发音器官趋于成熟，语音趋于稳定，对听故事和哼唱儿歌有浓厚兴趣
    • 目标口语初步发展阶段（2.5岁-3岁）
      • 1.词汇量迅速增加2.使用人称代词3.说话不流畅4.言语功能越来越丰富5.语用能力不断增强
• 3-6岁儿童的语言发展
  • 语音的发展
    • 基本掌握母语全部语音
    • 儿童语音意识逐步增强
      • 1.能评价别人发音的特点或纠正其错误2.意识并自觉调整自己发音
  • 词汇的发展
    • 词汇量迅速增加
      • 3岁900-1100个，4岁1600-2000个，5岁2200-3000个，6岁3000-4000个
    • 词汇类型不断扩大
  • 语法的发展
    • 句型和句子结构不断完善
      • 句子从简单到复杂，句子结构从浑浊分散到分化严谨
    • 句子的理解和运用逐渐准确