导图社区 认知知识汇总
下图梳理了普通心理学中认知的知识点，包括记忆的概述、记忆类型、记忆过程、注意的概念与功能、注意的品质、感觉到概念与种类、思维的特征与类型等。
初高中语文，包括一些修辞手法的辞格分类以及功能
社区模板帮助中心，点此进入>>
妈妈必读：一张0-1岁孩子认知发展的精确时间表
人际关系处理
人际交往思维导图
人生导航
处理人际关系6项原则
进行头脑风暴的准则的思维导图
自卑与超越
超强思维训练课
逻辑填空
东尼博赞简介
认知
记忆
类型
记忆内容和经验对象
形象记忆
音容笑貌，余音绕梁
逻辑记忆
概念、公式、规律
情绪记忆
一朝被蛇咬，十年怕井绳
动作记忆
运动状态和动作技能
按时间分
记忆类型
时间
容量
编码
瞬时记忆
1秒
较大
图像记忆和声像记忆
短时记忆
一分钟以内
5-9个组块
听觉编码和视觉编码
长时记忆
一分钟以上
无限大
语义编码和表像编码
记忆过程
识记
保持与遗忘
遗忘的原因
记忆痕迹消退说
干扰抑制说
前摄抑制、后摄抑制
动机说
提取消退说
同化说
遗忘的规律
回忆与再认
记忆品质的特点
敏捷性、持久性、准确性、准备性
提高记忆能力的方法
防止遗忘的方法
思维
概念
特征
间接性
中介；根据……推知……
概括性
下定义；总结出规律；得出结论
发展水平
直观动作思维
动作
具体形象思维
表象
抽象逻辑思维
概念、判断、推理
指向性
聚合思维
如:最优解
发散思维
如:一题多解
逻辑性
直觉思维
如:第六感、灵感
分析思维
如:逐步分析解运用题
创造程度
再造性思维
有蓝本
创造性思维
无蓝本
基本形式
子主题
创造性思维及其培养
创造性思维的特征
流畅性
数量多
变通性
类型多
独创性
独一无二
创造性思维的培养
环境
个性
课程
想象
分类
无意想象
没有目的性、不自觉产生的
云、梦、山
有意想象
再造想象
从有到新
读小说
创造想象
从无到有
写小说
特殊形式——幻想
理想
空想
功能
预见
预见结果/未来
如:未雨绸缪
补充
弥补人类认识活动的时空局限和不足
替代
补偿和慰藉
培养学生想象力的方法
学会观察，丰富学生的表象储备
积极思考，有利于打开学生想象力的大门
学习文化知识，增加经验，发展空间想象能力
结合学科教学，有目的地训练学生的想象力
引导学生进行积极的幻想
知觉
整体属性
种类
空间知觉
时间知觉
运动知觉
知觉的基本特征
选择性
选择对象
整体性
整体优先
理解性
知识经验
恒常性
对象不变
感觉
个别属性
外部
视、听、嗅、味、肤
内部
机体觉、运动觉、平衡觉
感觉的一般规律
感受性与感觉阈限
反比关系
性
能力
阈限
数值
感受性变化的规律
感觉适应
视觉的适应
明适应
适应明亮
暗适应
适应黑暗
嗅觉的适应
肤觉得适应
感觉对比
同时对比
鹤立鸡群
继时对比
先糖后药，药更苦
感觉后效
残留
“余音绕梁，三日不绝于耳”
联觉
一个刺激引起多种感觉
苦涩的微笑
注意
指向与集中
选择功能
最基本
保持功能
调节功能
无意注意
无目的、不需要意志努力
有意注意
有目的、需要意志努力
有意后注意
有目的、不需要意志努力
注意的品质
范围
别称:广度
数量多少
稳定性
别称:持久性
时间长短
反面:注意的分散
无意识、被动地
分配
同时注意多个
转移
先注意A，再注意B
有意识、主动地
小学儿童注意的培养
要善于运用无意注意的规律
善于组织和发展学生的有意注意
善于运用两种注意相互转换的规律
避免与控制分心
