家庭教育

刘妍妍的教庭教育思维导图请查收。包含当前家庭教育认识层面的困境、新时代家庭教育的责任与使命、新时代家庭教育变革的策略。

家庭教育

• 当前家庭教育认识层面的困境
  • 1，“家长制”传统影响现代家庭教育的发展
    • 把子女视为家庭的“私有财产”
    • 无视子女自主发展和独立思考的期望与权利
    • 一切 从家长的利益出发过分束缚孩子的意愿与兴趣
  • 2，“教养分离”的观念带动家教责任的悄然 转移
    • 将家庭教育责任转移给祖辈或他人
    • 将家庭教育的责任转移给学校及老师
  • 3，现代功利主义催生家庭教育的异化
    • 个性化的家庭文化常常被社会化的学校文化“挟持”和“绑架”，而学校文化在当前又表现为被应试文化所“裹挟”。
• 新时代家庭教育的责任与使命
  • 1，平等观念促进儿童本位家庭教育思想的确立
    • 给予孩子自由创新的机会，赋予孩子追求理想愿望的空间
    • 改变传统观念，顺应潮流思想，尊重和保护儿童的权利。
  • 2，现代意识推进家庭教育从私密走向开放
    • 家庭教育必须同时承担起满足社会发展需求的责任
    • 实现家庭教育的平等性、开放性和对话性，并将家庭教育置于社会公共教育的视域之下
  • 3，后喻文化推动双向互动关系的确立
    • 重视亲子间的互动交流
    • 破除父母向子女的单项传递和灌输
    • 注重儿童的本体地位和个人权利
  • 4，终身教育理念促使家庭教育由“一时性”向“终身性”方向延伸与拓展
    • 人的一生不论幼儿期、成年期或者老年期，都需要某种程度的家庭教育
• 新时代家庭教育变革的策略
  • 1，转变家长家庭教育观
    • 亲子观上
      • 破除把子女看作是家庭私有财产的观念，要尊重儿童的主体地位，同时以民主、平等的态度与子女交流和沟通，并力求建立和谐的亲子互动模式
    • 教育观上
      • 家长要认识到每个儿童发展的独特性和差异性，既要破除“升学即成才”的误区，又要特别关注儿童的独立思维和个性发展，任何急功近利的教育行为都要避免
    • 家教观上
      • 破除传统“家长制"的观念，作为家长要严于律己，以身作则，并循序渐进地引导子女，使其身心健康发展
  • 2，完善家庭教育政策法规建设
    • 加强家庭教育的立法意识以及建立配套的法规政策制度，其中包括建立统一的家庭教育专业人员资格认证和培训制度、家庭教育指导服务及补助制度、对具有犯罪或严重不良行为未成年人家庭的家长强制进行家庭教育指导的制度，以完善未成年人的监护制度等。
  • 3，开展亲子活动提升家庭教育专业化水平
    • 建立权威性的家庭教育指导机构，其主体可以是政府主导的，也可以是各类大学或研究机构举办的
    • 通过立法明确各级政府的家庭教育职责，使家庭教育步入法制化和规范化的轨道
    • 丰富家庭教育的内容，为留守家庭、离异家庭以及隔代教育家庭等多类家庭开发具有针对性的亲子教育内容，为这些不同类型的家庭提供有效的亲子教育指导
  • 4，推进家庭教育、学校教育和社会教育”三教合一“机制形成
    • 要在家庭教育、学校教育和社会教育三个层面做到既有分工，又发挥各自优势，实现生产三方互动、相互融合、协调发展、共同推进的良好局面