导图社区 教育
这是一篇有关教育的思维导图，从父母本身的掌控欲、实施细节上、结果、边界感缺失的影响等方面进行了概述和分析。
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面对孩子的特性需要把握的两个原则
幼儿园主题活动：甜蜜蜜的糖果
父母控制孩子
父母本身的掌控欲
认为孩子是自己的所有物
望子成龙，将自己的愿望目标和遗憾等诉求强加在孩子身上
社会背景和时代背景的影响
传统文化对于子女要孝顺遵从父母的隐性思维逻辑
父权社会的性别凝视
上一代父母对自己的影响
孩子天性擅长模仿
社会的影响
家庭以及社会以及国家的社会风气
从另一方面代表了，有熊孩子就有熊父母
实施细节上
控制生活起居
你必须早睡早起
你必须吃xx
你必须吃我买的菜
你必须吃我喜欢吃的菜
你必须吃有营养的东西
孩子成长需要
父母认为孩子成长需要
你不能玩手机，不能看电视
对视力不好
违背了我对你的掌控
父母不自信，担心小孩学坏或者沉迷
一刀切，懒政
剥夺孩子的好奇和兴趣
子主题
迁移：女生不能学拳击，男生不能跳舞唱歌
父母热衷给孩子报学习班
控制学习生活
热衷于给孩子报辅导班
学习相关，语数英等
特长相关
音乐生舞蹈生容易求学
父母自身的缺失遗憾
我年轻的时候放弃了某某机会
我小时候想学xx没有学
我就喜欢小孩文文静静会弹钢琴
攀比和社会焦虑的风气
班上都在学
老师建议补习
起码要考上大学不能读职校
孩子成绩差，我懒得教，我觉得教不会
懒得教
没有耐心
每次教作业暴跳如雷
不擅长沟通
没有成熟控制自己情绪的能力
把孩子成绩提高寄托于花钱解决事情
隐患：小学成绩好但是没有好的学习习惯不代表一直成绩好
自身的懒惰
对责任的逃避和转移
社会风气，人云我亦云
给孩子定规矩
善
早晚刷牙，洗脸
有利于卫生和健康
弊
结果
控制会打断孩子和事物的直接链接
减损孩子的主体性
孩子无法逻辑干净的做事情，无法跟自己的感受产生链接
让孩子进入边界不清的幻想
让孩子在人际关系中制造冲突和伤害
边界感缺失的影响
孩子倾向于侵犯他人边界，甚至是陌生人
黏着
你忙完了吗，什么时候可以陪我呢
孩子内在被看到的诉求无人关心无人发现
和陌生人自来熟
有时候可以满足
有时候会被不怀好意的人伤害
行为逻辑关系
你凭什么可以拒绝我，凭什么你可以想玩手机就玩手机，我却不能想玩手机就玩手机
父母可以操控我，我也可以操控父母，人与人之间的关系是互相操控的
父母不愿意受我控制，我可以无理耍赖父母就会愿意了
影响
父母焦虑，孩子焦虑
孩子继承父母的行为逻辑，继续控制自己的孩子
父母会人其他人为了自己的孩子让步，因为父母在养育孩子中一再的退步，打碎自己的原则和界限
边界清晰的孩子
不会和陌生人自来熟
会自己花时间去观察，感受，互动，体验，再做出决定
对于自身事物安排的主体性
自己去观察体验再做出选择，不受父母意志的侵犯
