导图社区 学前儿童发展
幼儿个性发展、幼儿社会性发展、幼儿的个体差异、幼儿教育研究的基本方法、幼儿的问题行为及其矫治、幼儿情绪情感的发展等。
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学前儿童发展
婴幼儿发展概述
含义（了解）
各时期的年龄特征
婴儿期
新生儿期
婴儿早期
婴儿晚期
先学前期
幼儿期
幼儿早期
幼儿中期
幼儿晚期
心理发展的基本趋势（4）
影响婴幼儿心理发展的因素
客观（2）
主观
儿童发展理论流派
弗洛伊德精神分析理论
心理性欲理论
人格结构理论
埃里克森心理人格发展理论
（8个矛盾）
皮亚杰认知发展阶段（4）
维果斯基的社会文化理论
行为主义学派的心理发展观
华生经典行为主义
斯金纳操作行为主义
班杜拉社会学习理论
成熟势力说
实验
幼儿身体发育和动作发展
身体发育的规律和特点
规律（4）
评价指标（3）
动作发展的规律和特点
基本规律（5）
幼儿认知的发展
感知觉的发展
感觉
视觉
听觉
嗅觉
知觉
空间知觉
时间知觉
特点（4）
感知觉规律在幼儿教育中的运用
感受性变化与幼儿活动（2）
知觉中对象与背景的关系（4）
注意
概念
主要特征
注意的规律与幼儿活动（4）
出现的问题及教育措施
观察·的发展（5）
记忆
发展趋势（4）
想象
特征
想象与幼儿活动
易出现的问题
培养幼儿想象力
思维
概念和基本特点
特点（3）
基本过程的发展
思维过程
比较的发展
分类的发展
概念的发展
一般特点
掌握数概念的特点
推理判断的发展
判断的发展趋势（4）
推理的发展（3）
理解的发展
发展趋势（5）
幼儿理解事物的特点
言语
言语和语言
语言的概念
言语的概念（3）
言语的发声和形成
前言语阶段（3）
言语形成阶段
不完整句阶段
完整句阶段
口语
书面语
言语与活动
特点分析（皮亚杰）
出现问题及教育措施
如何提高言语能力
幼儿情绪情感的发展
概述
含义
情绪情感的关系
分类
情绪的分类（3）
情感的分类（3）
特点
情绪的特点（4）
情感的特点（3）
发展
一般趋势
情绪的发展（四种情绪类型）
社会情绪的发展
培养与调节
培养策略（5）
幼儿自我调节策略（9）
幼儿个性发展
个性概述
基本特征（5）
个性的结构（3）
气质
类型及其特征（4）
气质发展的特点（4）
气质培养
性格
结构（4）
年龄特点（5）
性格的形成和发展的因素
能力
类型（3对）
能力发展特点（4）
自我意识
自我意识发展的特点（5）
幼儿社会性发展
内容与意义
内容（5）
人际关系的发展
亲子关系
依恋
类型（3）
措施（4）
分离焦虑
解决办法（3）
父母陪伴对幼儿健康成长的意义（3）
同伴关系
类型（5）
影响同伴关系的因素（3）
交友关系中的幼儿（2）
帮助幼儿建立良好同伴关系的策略（4）
性别角色
获得
性别认同
稳定性
恒常性
发展阶段与特点（3）
性别行为发展的阶段与特点（2）
社会性行为的发展
亲社会行为（5）
反社会行为
亲社会行为
发展阶段和特点
影响因素（3）
攻击性行为
发展和特点
影响因素（4）
亲社会行为培养
培养方法（4）
控制减少攻击性行为的方法（6）
攻击性行为的矫治（4）
幼儿的个体差异
类型（4）
学习性类型差异
形成原因
主观（4）
尊重个性差异
尊重个性差异的意义（2）
举措方法（3）
幼儿教育研究的基本方法
观察法
步骤（3）
注意事项（3）
优缺点
优
缺（4）
谈话法
注意事项
作品分析法
实施步骤
实验法
自然实验
实验室实验
幼儿的问题行为及其矫治
身体发展
发育迟缓
表现
原因
治疗
肥胖
诱因
心理发展
口吃
发育性口齿不伶俐
矫治
多动症
临床表现
自闭症
子主题
