人教版生物学七年级上册一单元知识点总结——生物和生物圈

本思维导图是对人教版生物学七年级上册一单元——生物和生物圈的知识总结，主要包括：第一章认识生物和第二章了解生物圈，喜欢的小伙伴可以点个赞哦！

人教版生物学七年级上册一单元知识点总结——生物和生物圈

• 第一章 认识生物
  • 第一节 生物的特征
    • 科学探究的基本方法——观察
      • 分类
        • 可以直接用肉眼，也可以借助仪器和工具观察,有时还需要测量。
      • 要求
        • 要有明确的目的；观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有计划和耐心心；要积极思考，多问几个“为什么”；在观察的基础上，还需要同别入交流看法，进行讨论。
    • 生物的特征
      • 1、生物的生活需要营养
        • 解释：植物生活需要的营养为水，无机盐，二氧化碳等；动物需要的营养为植物或者别的动物。
      • 2、生物能进行呼吸
        • 解释：绝大多数生物需要吸入氧气呼出二氧化碳
      • 3、生物能排出身体内产生的废物
        • 解释：动物主要通过排尿，出汗，呼出气体将废物排出体外，植物的落叶也能带走一部分废物。
      • 4、生物能够对外界刺激作出反应
        • 解释：生物会根据外界刺激或内部刺激，作出相应反应
      • 5、生物能生长和繁殖
        • 解释：生长是指生物体由小长大；繁殖是指生物体产生新的个体，繁衍后代。
      • 6、生物都有遗传和变异的特性
        • 解释：遗传是指生物体子代与亲代之间的相似性；变异是指子代与亲代间、不同子代间的差异性。
      • 7、生物除病毒外，都是由细胞构成的
        • 解释：无细胞结构的病毒能繁殖，属于生物。
  • 第二节 调查周边环境中的生物
    • 科学探究的常用方法——调查
      • 调查要求：
        • 调查要求：明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查 方案；选取调查对象；调查过程中要如实记录；对调查结果进行整理分析，有时还要用数学方法进行统计；
      • 抽样调查：
        • 当调查范围很大，不可能逐一调查时，就要选取一部分调查对象 作为样本。
      • 调查的方法与步骤
        • 选取调查范围
        • 分组
        • 设计调查路线
        • 调查
        • 归类
        • 整理
      • 调查时应该注意的问题：
        • （1）设计一个合适的调查表。
        • (2）调查时要认真观察，如实记录，不能仅凭个人好噩取舍。
        • （3）不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。
        • （4）注意安全。
    • 生物的归类
      • 按照形态结构特点，可以将生物归为植物、动物和其他生物三大类
      • 按照生活环境，可以将生物划分为陆生生物和水生生物等。
      • 按照用途可以将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
• 第二章 了解生物圈
  • 第一节 生物与环境的关系
    • 环境中的生态因素
      • • 生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。
      • • 生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和
      • • • 生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。
          • （1）非生物因素：光、温度、水等。
          • （2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。（包括同种生物和不同种生物）
    • 非生物因素对生物的影响
      • 实验步骤
        • 设计实验 探究光对鼠妇的生活有没有影响。
        • 提出问题 光会影响鼠妇的分布吗
        • 作出假设 鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。
        • 制定计划 实验装置：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板。这祥在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境，变量为光（形成对照）。将10只鼠妇平均分成两组，分别放入两侧中央
        • 实施计划 （1）观察记录：记录不同时间不同境下的鼠妇数目。（2）实验结果：鼠妇在 阴暗处的明显多于在明亮处的。
        • 得出结论 鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。
        • 表达和交流
      • 对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。在探究过中，还需要排除偶然因素的影响。
    • 生物因素对生物的影响
      • 捕食关系
        • 猫头鹰捕食蛇
      • 竞争关系
        • 杂草和水稻争夺阳光、养料、水分
      • 合作关系
        • 蚂蚁群体搬运食物
      • 寄生关系
        • 铁线虫寄生蜻蜓
    • 生物对环境的适应和影响
      • 在自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此生物必须适应环境才能生存下去。生物在适应环境的同时，也影响着、改变着环境
      • 举例：
        • 适应环境
          • 骆驼
            • 尿液少，出汗少，背部有驼峰
              • 环境：炎热缺水
          • 海豹
            • 皮下脂肪很厚
              • 环境：寒冷
          • 骆驼刺
            • 根系很发达
              • 环境：干旱
        • 影响环境
          • 蚯蚓
            • 可以使土壤疏松
  • 第二节 生物与环境组成的生态系统
    • 生态系统
      • 概念：
        • 在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体。
      • 组成：
        • 生物部分
          • 植物(生产者):通过光合作用制造有机物,储存能量
          • 动物(消费者):不能自己制造有机物，它们直接或间接地 以植物为食
          • 细菌、真菌(分解者):将有机物分解成无机物，可供植物重新 利用
            • 这里不包括病毒
        • 非生物部分
          • 非生物部分:包括阳光、空气和水等。
    • 食物链和食物网
      • 食物链:在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构，食物链的起始环节是生产者。
      • 食物网:在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此反错连接,形成食物网。生态系统中的食物连和食物网就是沿着食物链和食物网流动的。
      • 当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过食物链不断积累,危害生态系统中的许多生物,最终威胁人类自身。
    • 生态系统具有一定的自动调节能力
      • 一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的目云力调节能力,但这种调节能力是有一定限度的。
  • 第三节 生物圈是最大的生态系统
    • 生物圈的范围
      • 概念：
        • 概念:地球上所有的生物与其环境的总和。
      • 范围和特点
    • 多种多样的生态系统
      • 在多种多样的生态系统中， 1.在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用的是草原生态系统; 2.湿地生态系统,有“地球之肾”之称，沼泽是典型代表; 3.森林生态系统有“绿色水库”和“地球之肺”之称;海洋二生态系统中的植物每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%; 4.为人类提供饮用、灌溉及工业用水的水源，还能调节气候的是淡水生生态系统; 5.以农作物为主体的是 农田 生态系统，动植物种类相对较少; 6.消费者主要是人类的是城市生态系统。
    • 生物是一个统一的整体
      • 生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统,是所有生物共同的家园。保护生物圈，人人有责。