导图社区 第五章邓小平理论
第五章邓小平理论的思维导图,形成条件、形成过程、理论回答的基本问题、社会主义的本质概括的意义;改革坚持的亮条根本原则。
第四章中学生学习心理,包含知识的学习与技能的形成、学习理论、学习策略、注意与记忆、学习迁移、思维想象与问题解决等。
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法理
邓小平理论
形成条件
时代背景
和平与发展
发展问题(南北问题)是核心问题
现实依据
改革开放和社会主义现代化的实践
历史依据
社会主义建设的经验教训
形成过程
1978十一届三中全会:确立解放思想,实事求是的思想线路
是邓小平理论活的灵魂,是精髓
1982十二大提出“中国特色社会主义"命题
1987十三大系统论述,形成标志
1992南方谈话走向成熟
1997十五大正式提出邓小平理论概念
理论回答的基本问题(社会主义本质)
什么是社会主义,怎样建设社会主义
关键是要在坚持社会主义基本制度的基础上进一步认清社会主义的本质
对社会主义本质的概括
是解放生产力,发展生产力(生产力);消灭剥削,消除两极分化(生产关系);最终达到共同富裕(目标)。
南方谈话
邓小平反复强调坚持四项基本原则,实质是要求我们坚持社会主义基本制度
坚持社会主义道路
坚持共产党领导
坚持人民民主专政
坚持马列主义,毛泽东思想
实质就是坚持社会主义基本制度
坚持共产党领导,实行人民民主专政的社会主义基本制度
坚持以公有制为基础,实行按劳分配原则的社会主义基本经济制度,
坚持马克思列宁主义,毛泽东思想为指导的社会主义意识形态
社会主义的本质概括的意义
强调解放生产力,发展生产力;强调消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕
为我们坚持公有制完善发展公有制指明方向
廓清不合时代的模糊观念,摆脱长期社会主义本质的错误倾向,深化对科学社会主义的认识
改革坚持的两条根本原则
以社会主义公有制经济为主体
共同富裕
是社会主义的本质要求,指明社会主义发展的方向和目标
是社会主义优越性的重要体现
是中国特色社会主义的根本目标
偏离就不是社会主义了
社会主义根本任务
发展生产力
科学技术是第一生产力
社会主义初级阶段路线
领导和团结全国各族人民,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,自力更生,艰苦创业,为把我国建设成富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗
“三步走”战略
1981-1990年
实现国民生产总值比1980翻一番,解决人民的温饱问题
1991-2000年
使国民生产总值再翻一番,达到小康水平
2000-2050年
国民生产总值再翻两番,达到中等发达国家水平,基本实现现代化
改革开放理论
是中国第二次革命
第一次革命
把半殖民地半封建的旧中国变成了社会主义新中国
第二次革命
把经济文化比较落后的社会主义中国变成现代化的社会主义国家
改革的性质
不允许否定建立起来的社会主义基本制度;是社会主义制度的自我完善和发展;是对体制的根本性变革;
判断改革的标准
是否有利于发展社会主义的生产力,是否有利于增强社会主义国家的综合国力,是否有利于提高人民的生活水平
三个有利于
改革开放是新时期最鲜明的特点
社会主义市场经济理论
经济体制改革的核心问题
如何正确认识和处理计划与市场的关系
计划经济和市场经济不是划分社会制度的标志,属于不同的资源配置方式
都是经济手段,对经济活动的调节各有优势和长处,社会主义实行市场经济要把两者结合起来
市场经济作为资源配置的一种方式本身不具备制度属性,可以和不同的社会制度结合,从而表现出不同的性质
市场在国家调控下起决定性作用
社会主义现代化建设的根本方针
“两手抓,两手都要硬”
一手抓物质文明
一手抓精神文明
社会主义精神文明是社会主义社会的重要特征
一手住建设
一手抓法制
一手抓改革开放
一手抓腐败
“和平统一,一国两制”
1. 坚持一个中国(是核心),是发展两岸关系和实现和平统一的基础;2 . 两制并存;3. 高度自治;4 不承诺放弃武力;5. 寄希望于台湾人民
内容
是从中国实际出发,解决台湾问题、香港问题和澳门问题,实现祖国和平统一的伟大构想
台湾问题
是国内战争遗留下来的问题,是中国内政,不容许外国干涉
不承诺放弃使用武力,寄希望于台湾人民
香港、澳门问题
是历史上殖民主义侵略遗留下来的问题,是中国与英国、葡萄牙之间的问题
十一届三中全会公报
首次以“台湾回到祖国怀抱,实现统一大业”来代替“解放台湾”
中国问题关键在于党
建设中国特色社会主义,关键在于坚持、加强和改善党的领导
加强党的建设是我党领导人民取得革命和建设胜利的一个法宝
要加强党的思想建设、组织建设、作风建设
领导制度、组织制定问题更带有根本性、全局性、稳定性、长期性
邓小平理论主要内容
邓小平理论的历史地位
是对马克思列宁主义,毛泽东思想的继承和发展
是中国特色社会主义理论体系的开篇之作
是改革开放和社会主义现代化的科学指南
15大写入党章