导图社区 给孩子讲人工智能
这是一篇关于给孩子讲人工智能的思维导图,主要包括:令人兴奋又恐惧的未来;图灵测试:伪装者还是笑话?;从海豚文明到机器人;一次会议:给未来命名的年轻人;我们挖了一个坑,和另一个坑。
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令人兴奋又恐惧的未来
未来的智能社会
机器到底能不能和人类一样具备智能,从而代替人类甚至超越人类
图灵测试:伪装者还是笑话?
英国数学家和逻辑学家艾伦·图灵(1912-1954)提出图灵测试
图灵测试:一群人和一台机器分别在不同的房间,他们通过键盘和显示器对话,只要有30%的人类测试者在5分钟之内无法辨别和自己对话的是人还是机器,那么这台机器就通过了测试,可以被认为有智能。(1950年)
2014年,尤金通过图灵测试
反对者:美国哲学家塞尔“中文房间”:机器是通过查表对照来回答问题
生命和自我意识才是智能的前提
从海豚文明到机器人
海豚文明
海豚大脑占比大
能通过镜子测试
会使用工具
人工智能不同于人类的智能:是通过机器来模拟人类认知能力的技术,也可以理解为一个计算机程序。
机器人(Robot):
1920年捷克斯洛伐克作家雷尔·恰佩克
任何可以替代人类劳动力的机械装置,可能不具备人类的外观。——《不列颠百科全书》
机器人三大定律
1942年,美国科幻作家阿西莫夫(1920-1992)
机器人不得伤害人类
机器人必须服从人类给予的命令,除非与第一定律相矛盾
只要和第一、第二定律没有冲突,机器人就必须保护自己
人工智能>机器人
一次会议:给未来命名的年轻人
1956年夏,美国达特茅斯会议:人工智能第一个高潮
麦肯锡:“人工智能”命名新领域
明斯基等
20世纪70年代:人工智能第一次低谷
我们挖了一个坑,和另一个坑
人工智能第二次高潮
费根鲍姆:“专家系统”
逻辑智能+专家知识=规则
1984年,辅助医生研究血液传染病的系统(MYCIN)
塞缪尔
1952年,开发第一个跳棋程序“Checker”
1959年,提出“机器学习”的概念
仿生派
数理派
人工智能的冬天
试着做一个大脑?
1957年,美国康奈尔大学计算机教授罗森布拉特(1928-1971)提出感知器的概念
神经网络:多个感知器连接到一起、每个感知器对最终的信息输出又有不同的权重
机器学习:先明确谁是自变量、谁是因变量,然后根据这些推导可能的结果,通过很多数据告诉计算机,然后不断调整神经网络中各个感知器的权重,让它输出的结果更加符合现实数据。
比如,种一株植物,关于阳光、温度、水和肥料等因素对植物生长过程的影响,需要不断的尝试,得出一个最接近成功种好植物的方法。
深度学习:先来调配一杯鸡尾酒
辛顿:
2006年提出深度神经网络的概念
概念和神经元是多对多关系,即一个概念可以用多个神经元共同定义表达,同时一个神经元也可以参与多个不同概念的表达。
深度学习:增加神经网络中感知器的层数,以分析、捕捉事物更深层次的特征
2012年,图像识别大赛
分布式表征——神经网络派核心主张
2017年,图像识别迎来新的纪元
买光盘和眼药水,就为了认张脸
深度学习的应用(一)——人脸识别
读心术
深度学习的应用(二)图像识别——表情分析
表情分析系统
以埃克曼面部表情编码系统为基础
加利福尼亚大学圣迭戈分校研发的计算机表情识别工具箱(CERT),可以自动检测视频流中的人脸
人工智能的边界
能分析就能复制
人类显性知识的边界,就是人工智能的边界
电话转接中……
深度学习的应用(三)——语音识别
语音识别——人机交互
独孤求败
声学模型-自然语言处理:即把一句话转化为若干音素-从中挑出文字,组成正确的词语或句子
IBM机器人沃森:先有嘴巴,再有耳朵
强化学习——人机围棋大战:阿尔法狗
从开车到开药,新的里程碑
无人驾驶——改造道路体系
疾病和医药匹配——未来互相协作
你会被替代吗?
人类职业会发生变化
人类需要拥有新的知识结构
达摩克利斯之剑
人工智能是把双刃剑,能造福于民,也可以危害一方
人工智能无善恶,但掌握它的人有善恶之分
科学家在发明新的人工智能应用的同时,我们的社会还要发明新的人工智能管理体系