导图社区 初中语法知识导图
语法对于学习古文能化难为易,本图梳理了初中语法的内容,包含词类、句子、实词、虚词等板块,值得收藏学习哦!
编辑于2021-10-11 17:59:39这是一篇关于廖恒:极简学习法思维导图,《极简学习法》由廖恒所著,依托大量清北学霸真实学习经验总结而成,是一本打破低效努力、聚焦高效提分的实用学习指南。本书摒弃繁杂的学习套路,提出一套简单可落地的标准化学习体系,核心围绕精准输入、深度消化、闭环输出三大核心步骤,重构科学的学习逻辑。书中指出,多数人学习低效的根源,在于盲目刷题、无效背诵、抓不住重点。精准输入要求锁定核心考点,剔除无用知识,拒绝面面俱到的假努力;深度消化强调吃透知识点,通过理解拆解、查漏补缺,夯实知识根基,避免浅层记忆;多元输出则以做题复盘、错题整理、复述讲解等方式,检验掌握程度,形成学习闭环。同时,本书针对性拆解听课、背书、刷题、复盘等日常学习场景,分享高效记忆方法、错题使用技巧、时间规划策略,解决拖延、注意力不集中、学不会、记不牢等普遍难题。全书理念通俗、方法实操性强,不依赖天赋,普通学生也能快速上手。适配中小学生、初高中备考学生、考研及自考等各类应试学习者,也适合学习效率低下、盲目苦学却难以进步,想要用更少时间提升学习效率的全年龄段自主学习人群,帮助读者告别无效内卷,实现轻松高效成长。
这是一篇关于成才路径思维导图,"孩子的未来经不起赌,AI教育开启成才新路径!传统模式拼爹拼资源,熬夜刷题伤身效率低AI教育用顶级资源打底,智能引领自主学习同步教材 经典选题,适配难度拆解知识点,五步学法定制推送,配套讲义错题本全闭环封闭课堂屏蔽干扰,北大合作开发系统,19年沉淀优秀师资日报周报实时追踪,智能答疑秒级响应,记忆曲线科学提效从背单词到全科覆盖,简单模式让坚持更容易教育不是少数人的游戏,AI技术让每个孩子都能举一反三!"对于教育从业者来说,此模板是把握教育动态、优化教育方案的重要参考。清晰地展示了AI技术给教育领域带来的变革,如AI答疑的随问随答、智能引领的学习方法等,以及顶级资源打底和自主学习所带来的优势。教育从业者可以借此模板更好地理解当下教育模式的转变,从而在自己的教学或教育管理工作中,合理引入AI技术和优质资源,引导学生培养自主学习能力,提升教育质量。对于家长而言,这张思维导图是规划孩子成才路径的有力助手。在孩子成长过程中,家长往往面临诸多教育选择和困惑。模板中对传统成才模式和借助新技术新资源的简单模式进行对比,能让家长更清晰地认识到不同教育路径的特点和优劣,结合孩子的实际情况,做出更合适的教育决策,为孩子的未来发展奠定坚实基础。
【八下数学华师版精华速览】 聚焦数据分析与几何证明两大核心,从分式运算到函数图像层层递进重点模块:①第19章数据分析三剑客平均数、方差、极差指导决策②平行四边形家族(矩形/菱形/正方形)的判定与性质解析③反比例函数与一次函数的图像特征及应用建模④分式方程解法与增根问题实战特色提炼:通过"中点四边形"等典型例题串联几何思维,结合标准差计算强化数据敏感性,助你掌握从公式推导到实际建模的完整链路。
社区模板帮助中心,点此进入>>
这是一篇关于廖恒:极简学习法思维导图,《极简学习法》由廖恒所著,依托大量清北学霸真实学习经验总结而成,是一本打破低效努力、聚焦高效提分的实用学习指南。本书摒弃繁杂的学习套路,提出一套简单可落地的标准化学习体系,核心围绕精准输入、深度消化、闭环输出三大核心步骤,重构科学的学习逻辑。书中指出,多数人学习低效的根源,在于盲目刷题、无效背诵、抓不住重点。精准输入要求锁定核心考点,剔除无用知识,拒绝面面俱到的假努力;深度消化强调吃透知识点,通过理解拆解、查漏补缺,夯实知识根基,避免浅层记忆;多元输出则以做题复盘、错题整理、复述讲解等方式,检验掌握程度,形成学习闭环。同时,本书针对性拆解听课、背书、刷题、复盘等日常学习场景,分享高效记忆方法、错题使用技巧、时间规划策略,解决拖延、注意力不集中、学不会、记不牢等普遍难题。全书理念通俗、方法实操性强,不依赖天赋,普通学生也能快速上手。适配中小学生、初高中备考学生、考研及自考等各类应试学习者,也适合学习效率低下、盲目苦学却难以进步,想要用更少时间提升学习效率的全年龄段自主学习人群,帮助读者告别无效内卷,实现轻松高效成长。
这是一篇关于成才路径思维导图,"孩子的未来经不起赌,AI教育开启成才新路径!传统模式拼爹拼资源,熬夜刷题伤身效率低AI教育用顶级资源打底,智能引领自主学习同步教材 经典选题,适配难度拆解知识点,五步学法定制推送,配套讲义错题本全闭环封闭课堂屏蔽干扰,北大合作开发系统,19年沉淀优秀师资日报周报实时追踪,智能答疑秒级响应,记忆曲线科学提效从背单词到全科覆盖,简单模式让坚持更容易教育不是少数人的游戏,AI技术让每个孩子都能举一反三!"对于教育从业者来说,此模板是把握教育动态、优化教育方案的重要参考。清晰地展示了AI技术给教育领域带来的变革,如AI答疑的随问随答、智能引领的学习方法等,以及顶级资源打底和自主学习所带来的优势。教育从业者可以借此模板更好地理解当下教育模式的转变,从而在自己的教学或教育管理工作中,合理引入AI技术和优质资源,引导学生培养自主学习能力,提升教育质量。对于家长而言,这张思维导图是规划孩子成才路径的有力助手。在孩子成长过程中,家长往往面临诸多教育选择和困惑。模板中对传统成才模式和借助新技术新资源的简单模式进行对比,能让家长更清晰地认识到不同教育路径的特点和优劣,结合孩子的实际情况,做出更合适的教育决策,为孩子的未来发展奠定坚实基础。
【八下数学华师版精华速览】 聚焦数据分析与几何证明两大核心,从分式运算到函数图像层层递进重点模块:①第19章数据分析三剑客平均数、方差、极差指导决策②平行四边形家族(矩形/菱形/正方形)的判定与性质解析③反比例函数与一次函数的图像特征及应用建模④分式方程解法与增根问题实战特色提炼:通过"中点四边形"等典型例题串联几何思维,结合标准差计算强化数据敏感性,助你掌握从公式推导到实际建模的完整链路。
初中语法精讲
语法
语法=词法+句法
连接古今汉语的时空隧道
阅读古文的三大障碍
眼花缭乱的词类活用
体系庞杂的文言虚词
纷繁变幻的文言句式
理解了汉语语法
这一切都不再是障碍
学语法
不是为了懂语法
而是为了读懂文言文
理解汉语的词类
能见词判性
分析古今句子的结构
一眼识别古文倒装
词类
实词
表示实在意义,能作短语或句子的成分,一般能独立成句。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
虚词
一般不表示实在的意义,基本用途是表示语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。
句子
句子是由词或短语构成、带着一定语调、表示相对完整意思的语言使用单位。
按句子结构分
单句
主谓句
由主谓短语构成
她‖瓜子脸
她‖身份特殊
非主谓句
单个的词
蛇!
站住!
嘿!
其他短语
好大的雨呀!
禁止吸烟!
复句
按句子的用途或语气分
陈述句
疑问句
祈使句
感叹句
成分及位置
[状](定)主‖ [状] 谓 <补>(定)宾
成分概念
主语
谓语陈述的对象
指明是
“什么人”
“什么事物”
谓语
陈述主语的
说明主语
“是什么”
“怎么样”
宾语
在谓语后面
表示动作、行为涉及的人或事物
回答
“谁”
“什么”
定语
名词或代词前面的连带成分
主要用来修饰、限定名词或代词
表示人或事物
性质
状态
数量
所属
状语
动语或形容词前面的连带成分
用来修饰、限制动词或形容词
表示动作的
状态
方式
时间
处所
程度
补语
动词或形容词后面的连带成分
补充说明动作、行为的
情况
结果
程度
趋向
时间
处所
数量
性状
分析步骤
理解句意分主谓
动词支配是宾语
主宾前边找定语
谓前主前找状语
补语就在谓语后
特殊
双宾语
给、送、教、告诉等动词
可以带两个宾语
近宾语
远宾语
如
给我笔
教你(一首)歌
兼语句
一个成分兼二任
前动词的宾语
后动词的主语
前一个谓语多由使令动词充当
使令动词
使、让、叫、派、命令、
吩咐、禁止、请求、选举、
教、劝、号召等
如
大家‖[一致]选小萍做代表(兼语)
叔叔‖打电话叫我去(连动套接兼语)
例
①苹果‖[一共]两公斤
②这‖[不由得]使我们想起(松树)的风格。
③(经济)的发展‖[必然][会]带动(文化)的繁荣。
④(伟大)的人民‖〔一定〕创造〈出〉(伟大)的时代。
⑤只顾自己,不顾集体,这‖是(一种很不好)的思想。
⑥我‖相信, 雷锋的榜样不仅给我们指出了正确的生活道路,而且加强了我们同一切旧思想、旧习惯坚决斗争的勇气。
实词
名词
表人和事物的名称
(1)表人和事物的名称的,如:学生、书、瓜、菜、计算机
(2)表时间的叫时间名词,如:早、晚、上午、清晨
(3)表方位的叫方位名词,如:上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间
(4)表专用名称的叫专用名词,如:云南、上海、李白
(5)表抽象事物的名称的叫抽象名词,如:范畴、思想、质量、品德、友谊、方法
(6)表处所的叫处所名词,如:墙上、书屋
动词
表人或事物的动作、行为、发展、变化。
(1)表动作、行为的, 如:来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识
(2)表发展、变化的, 如:变化、生长
(3)表存现的, 如:有、无、消失、存在
(4)表使令的, 如:使、让、叫
(5)表判断的, 如:是
(6)表相似的, 如:象、似
(7)表心理活动, 如:爱、想、喜欢、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念
(8)表能够、愿意的, 叫能愿动词,如:能、会、要、应、肯、敢、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须
形容词
表人或事物的形状、样式、性质
(1)表事物的形状, 如:高、矮、胖、瘦、大、小
(2)表事物的性质, 如:美、丑、恶、甜、苦、好、坏、奢侈
(3)表事物的状态, 如:快、慢、迅速
数词
表人或事物数目的词。
(1)表确数的, 如:一、十、亿、半
(2)表概数的, 如:几、一些、上万
(3)表序数的, 如:第一、老九
(4)表分数的, 如:三分之一、七成
量词
表人、事物的单位或动作、行为的单位的词。
(1)表物量的, 如:个、张、只、支、寸、吨
(2)表动量的, 如:次、下、回、趟、场
代词
起代替或指示作用的词。
人称代词
我、我们、自己、咱们
你、你们、
他、她、它、他们、人家
指示代词
这、这样、这儿、这里
那、那样、那里
疑问代词
谁、什么、怎样、哪、哪儿、哪里
虚词
副词
用在动词形容词前面做状语
表程度
很、极、最、太、越、稍、颇、非常
表时间
已、刚、才、常、曾、将、立刻、马上
表范围
都、全、总、单、仅、只、一概、一律
表语气
岂、却、就、竟、简直、难道
表肯定
准、必、的确、确实
表否定
不、别、未、莫、无、勿、没有
表情态、方式
正好、忽然、亲自、仿佛、连忙
表重复
又、再、还、尤
表处所
到处、处处、随处、四处
介词
用在名词(或短语)、代词前边,与之构成介宾短语
表方向、处所、方式、时间、对象、比较
做定语、状语和补语
介方向、处所
从、自、往、朝、向、在、于
介方式、方法
以、依、照、凭、按
介时间
从、自从、在、于、当
介目的
为、为了、为着
介原因
由、由于、因
介对象
把、对、对于、关于、至于、除了
介比较
比、跟、同
介行为发出者
被
介词与动词的区别:在、到、给、比
在
他在学校学习(介词)
他在学校 (动词)
到
他工作到深夜(介词)
他到了 (动词)
给
他给我讲故事(介词)
你把书给他(动词)
比
他比你差 (介词)
他们比一下(动词)
连词
连接词、短语、句子、表示某种关系
表并列
和、同、跟、与、及、而、以及、并且
表递进
而且、并且、况且、不但
表选择
或、或者
表转折
虽然、尽管、但是、可是、然而、不过
表假设
如果、假如、倘若、要是、即使
表条件
只要、只有、除非、无论、不论、不管、任凭
表因果
因为、既然、所以、因此、于是、那么
表取舍
与其、宁可、不如
连词与介词的区别:和、同、跟、与
和
你和他都有希望(连词)
你明天和他商量一下(介词)
与
大力发展科学与艺术(连词)
这件事与他无关(介词)
助词
附在词或短语、句子后面表示一定的结构关系或附加意义或语气。
结构助词
的、地、得、所、似的
动态助词
着、了、过
语气助词
啊、吗、呢、吧、呐、呀、么、哇
叹词
表示感叹、呼唤、应答的词。
表感叹
啊、哎、呀、哇
表招呼、应答
喂、哎、哦
拟声词
这是摸拟声音的词。
如:呜、哗哗、轰隆、咚咚、沙沙沙、呼啦啦