知识学习笔记

本图整理了知识的学习与教学，涉及的内容有知识的概述、知识的学习过程、陈述性知识的学习与教学、程序性知识的学习与教学。

知识的学习与教学

• 三、陈述性知识的学习与教学
  • 陈述性知识的概念
  • 陈述性知识的表征
    • 命题表征
    • 命题网络表征
    • 图式表征
  • 陈述性知识的学习与教学
    • 陈述性知识的学习类型
      • 代表性学习
      • 概念学习
      • 命题学习
    • 促进陈述性知识学习的教学策略
      • 陈述性知识学与教的一般模型
      • 促进陈述性知识教学的手段
        • 激发兴趣，保持注意
        • 激活原有知识
        • 促进选择性知觉
        • 促进新旧知识相互作用
        • 促进认知结构改组与重建
        • 测量和评价陈述性知识掌握的状况
• 四、程序性知识的学习与教学
  • 程序性知识的概念
  • 程序性知识的表征
    • 产生式
    • 产生式系统
  • 程序性知识的学习与教学
    • 程序性知识的学习类型
      • 模式识别学习
      • 动作序列学习
    • 促进程序性知识学习的教学策略
      • 程序性知识学与教的一般模型
      • 促进程序性知识学习的教学手段
        • 展开性策略
        • 变式与比较策略
        • 合理使用练习与反馈
        • 条件化策略
        • 分解性策略
        • 设计程序性知识教育游戏
• 一、知识的概述
  • 知识的概念
    • 狭义
    • 广义
  • 知识的分类
    • 感性知识和理性知识（或人文知识和理科知识）
    • 主观知识和客观知识
    • 个体知识和公众知识
    • 结构良好领域知识和结构不良领域知识
    • 陈述性知识和程序性知识
    • 陈述性知识、程序性知识和条件性知识
    • 显性知识和隐性知识
• 二、知识的学习过程
  • 知识的理解
    • 什么是知识的理解
      • 字面的理解
      • 解释水平的理解
      • 批判性理解
      • 创造性理解
    • 影响学生知识理解的因素
      • 内部因素
        • 学生的思维发展水平
        • 学生已有的知识经验
        • 学生学习的积极主动性
      • 外部因素
        • 学习材料本身的性质
        • 教师的教学方法
  • 知识的巩固
    • 识记
      • 什么是识记
      • 影响因素
        • 识记材料的数量与性质
        • 学生识记的目的性与主动性
        • 对识记材料的理解程度
        • 教师的有效指导
    • 保持与遗忘
      • 什么是保持与遗忘
      • 知识保持的规律-艾宾浩斯遗忘曲线
      • 合理复习，防止遗忘
  • 知识的应用
    • 什么是知识的应用
    • 影响因素
      • 课题的性质
      • 学习者对知识的理解与保持水平
      • 学习者解决问题的策略