导图社区 心理学概述导图笔记
本图汇总了心理学概述的知识点，包括心理学的研究对象、心理学的产生与发展、心理的实质、研究心理学的基本原则和方法。
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第一章：心理学概述
心理学的研究对象
一、心理学的研究对象
1、研究对象
版本一
心理现象（心理活动）及其发生发展规律
版本二
研究人的行为和心理活动规律
版本三
研究行为的科学
心理学既研究动物的心理，也研究人的心理，并以人的心理现象为主要研究对象
2、学科性质：
自然科学
社会科学
中间学科/边缘学科/交叉学科
二、心理现象及其结构
心理现象
心理过程
共性
认知过程 （信息加工）
感觉
知觉
记忆
思维
想象
言语与语言
情绪情感过程
情绪
情感
意志过程
意志行动的心理过程
注意（心理状态/伴随状态）
个性心理
个性
个性心理倾向性 （动力、活跃）
选择和趋向
需要
动机
兴趣
信念
理想
三观
个性心理特征 （稳定）
稳定的类型差异
能力
人格
性格
气质
自我调节系统
三、心理学的体系
基础心理学
普通心理学
发展心理学
社会心理学
生理心理学
比较心理学
实验心理学
应用心理学
教育心理学
管理心理学
运动心理学
文艺心理学
司法心理学
政治心理学
军事心理学
心理学的产生与发展
一、心理学产生与发展
1、产生背景
哲学（理论基础）
亚里士多德
《论灵魂》
历史上第一部论述各种心理现象的著作
洛克
《人类理解论》
实验生理学（方法论基础）
费希纳《心理物理学原理》
2、产生标志
事件：1879年，冯特，莱比锡大学，创建了世界上第一个心理学实验室
意义：心理学诞生的标志
人物：冯特
“心理学之父”
科学心理学之父
心理学第一人
心理学独立的旗手
代表作
《生理心理学原理》
“心理学独立宣言”
《民族心理学》
《心理学大纲》
历史功绩
心理学独立
实验心理学创立
国际心理学专业队伍的建立
艾宾浩斯：心理学有一个长久的过去，但只有一个短暂的历史。
三、西方主要的心理学派
构造主义
代表人物
冯特
铁钦纳
主要观点
心理学的研究对象是：意识（元素）
方法：内省法
一切复杂的经验是可以被分析为
是知觉的元素
简单的意象
是观念的元素
简单的激情/感情
是情绪的元素
机能主义 （功能主义）
詹姆斯
杜威
安吉尔
研究：意识的功能（作用）
内省法
詹姆斯提出“意识流”
功能主义的哲学基础是：实用主义
强调心理学的应用，指出心理学揭示意识的功能，实际上是帮助个体有效的适应环境，倡导应用心理学
格式塔 （完形心理学）
韦特海默
苛勒
考夫卡
“完型”是指整体组织，整体形态。
强调心理学既研究意识，也研究行为
反对元素主义，而强调整体组织
整体大于部分之和
图形所代表的意义不是元素之间的简单相加，还与元素的组合方式有关
精神分析
弗洛伊德
研究对象：人的潜意识（无意识）
目的：了解观念和行为的潜意识根源
研究方法：自由联想法、催眠、释梦、宣泄
潜意识与文明社会的道德观念相冲突
防御机制是常见且重要的心理过程
行为主义 （联结主义）
华生
研究对象：显性行为
人或动物的行为都可预测，通过控制环境条件来塑造行为
确定不同刺激和反应的关系
人本主义
马斯洛
罗杰斯
心理学应关注人的积极方面，研究正常人的心理
人有自由意识，有自我实验实现的需要。
人的本性是善良的
现代认知主义 （信息加工心理学）
奈瑟（认知心理学之父）
皮亚杰
把心理活动看做信息加工系统
心理的实质
一、心理是脑的机能
布洛卡首次提出
（一）渊源
布洛卡通过解剖失语症病人的脑，证明了：心理是脑的机能，脑是心理的器官。
（二）神经系统
1、神经系统结构和机能的单位——神经元（神经细胞）
胞体（细胞体）
整合信息
突起
树突
接收信息
轴突
传递信息
2、神经系统的结构
中枢神经系统 （司令部）
高级中枢
大脑
大脑皮层分区
额叶
运动
顶叶
枕叶
视觉中枢
颞叶
听觉中枢
大脑两半球
左半球（言语脑/逻辑脑）
言语
阅读
书写
运算
推理
抽象逻辑思维和言语
胼胝体（连接）
右半球（艺术脑/形象脑）
知觉物体的空间关系
情绪情感
欣赏音乐和艺术
形象思维和高度空间知觉
言语中枢
运动性言语中枢
表达性失语症/运动性失语症
布洛卡区
听觉性言语中枢
接受性失语症/感觉性失语症
威尔尼克区
视觉性言语中枢
失读症
角回
书写中枢
失写症
艾克斯勒区
低级中枢
脊髓
间脑
丘脑
下丘脑
脑干
中脑
脑桥/桥脑
延脑/脑髓（生命中枢）
小脑
维持身体平衡
边缘系统
海马体（记忆）
杏仁核（情绪）
周围神经系统 （通讯网络）
12对脑神经
31对脊神经
植物性神经
交感神经
副交感神经
（三）神经系统的活动方式
神经系统的活动方式/基本形式—反射
心理活动
物质基础：神经系统
基本单位：神经元
参与进行：反射
基础结构：反射弧
反射的定义
神经系统活动的基本形式
反射是心理活动的基础
既是生理现象，同时也是心理现象
反射的种类
无条件反射
特点
先天的，即无意识的本能行为
典型例子
吮吸反射、膝跳反射
条件反射 （信号反射）
后天经过学习才能得到的反射，即有意识学习得来的知识、技能、经验
经典性条件反射 （S—R)
第一信号系统 （具体信号）
以具体事物作为条件刺激
物理性刺激
人和动物共有
典例
望梅生津
第二信号系统 （抽象信号）
以语言作为条件刺激
口头语言
书面语言
其他语言
哑语、旗语、交通语言
人类特有
作用：概括和调节
谈虎色变，望梅止渴。
操作性条件反射 (R—S)
神经活动的基本过程与规律
基本过程
兴奋
神经细胞的活动状态
看电影，精神饱满
抑制
神经细胞处于暂时性的减弱或停止状态
睡觉，放松，松弛
基本规律
扩散与集中
手舞足蹈：兴奋扩散，抑制集中
冷静：抑制扩散，兴奋集中
相互诱导
正诱导
同时性诱导
发生在不同部位上
闭眼听歌效果最好
相继性诱导
发生在同一部位上
由睡眠到醒来
负诱导
二、心理是客观现实的反应
客观现实
自然现实
社会现实
对人的心理起决定作用
主观能动
心理是人脑对客观现实的能动反应
拓展：布朗芬布伦纳——社会生态系统理论
依据：行为系统对儿童发展的影响直接程度大小
心理基础
生物基础
环境基础
自然环境
社会环境
微系统
中系统
外系统
大系统
长期系统/时序系统
研究心理学的 基本原则和方法
一、研究心理学的基本原则
客观性原则
实事求是
反对主观臆想
发展性原则
系统性原则
系统分析
整体研究
实践性原则
教育性原则
二、常用的方法
观察法
实验法
测验法
谈话法
产品分析法
个案法
教育经验总结法
