目标管理思维导图

为什么实现不了目标？下图介绍了目标管理的意义、评估个人状态、目标实现方法、目标管理过程、目标可执行性低等内容。

13第十二节课： 目标管理

• 1.目标管理的意义
  • 1.提供阶段性源动力
    • 如
      • 21天内早睡早起习惯
      • 运动习惯
      • 1天7天21天
  • 2提供恒久性源动力
    • 持续的永久的
• 2.为什么目标设定 总是无法按时完成?
  • 1圈层固化
    • 1.成长型朋友少
    • 2.人际探讨关注日常
    • 3.自我感觉良好
  • 2.思维固化
    • 1.不勇敢
    • 2.听风就是雨
      • 不爱动脑筋
      • 没有人永久帮你安排
      • 最后都是靠自己的
    • 3.追求“愚完美”
      • 真正完美在规定时间内发挥你最大能力
      • 调动一切可以调动资源把这件事情做好
  • 3.目标可执行性低
    • 1.不从实际出发
    • 2.不具备可量化指标
    • 3.不使用限时令
    • 4.没有核心目标
  • 4.内在驱动力严重不足
    • 1.家庭层面
    • 2.工作层面
    • 3.经济层面
• 3.评估个人状态
  • 1 .思维模式（(书籍:《终身成长》)
    • 1.固化型思维
    • 2.成长型思维
      • 1.批评与自我批评
      • ⒉将挑战化为动力
      • 3.永远在投资自己的路上
  • 2认知状态
    • 1.别人认为你厉害，但你不这样认为
    • 2.别人认为你厉害，你也这样认为
    • 3.别人认为你不厉害，但你认为自己厉害
    • 4.别人认为你不厉害，你也认为自己不厉害
• 4.目标实现方法
  • 1.设定真正的目标
    • 1.可量化
    • 2.限时令
    • 3.建立核心目标
    • 4.公益性(你好我好大家好)
  • 2.寻找个人参照物(对标人物法)
    • 1.你想成为什么样的人，就靠近谁
    • 2认知目前处境
    • 3.筛选出个人榜样（全网搜集榜样)
    • 4.模仿到极致，再创新到极致
    • 5.每日复盘
      • 哪些完成，哪些没有完成？为什么？
    • 6.强化下一步
      • 知道哪里好不好，怎么样做好
  • 3.目标和计划的关系
    • 1.目标是结果
    • 2.计划是过程
      • 为了买车制定相应计划
• 5.目标管理过程
  • 1.认知现状
  • ⒉制定目标清单
  • 3.分析已拥有资源和所需资源
  • 4.分析已拥有能力和所需能力
  • 5.制定可操作性方案
  • 6.复盘目前情况
  • 7.强化下一步行动