幼儿园环境思维导图

下图汇总了学前教育之幼儿园环境的知识，包含环境的分类、环境的概念、环境教育的特点、主要因素、教师在幼儿园环创中的作用。

幼儿园环境

• 环境的分类
  • 物质环境
    • 狭义
      • 对幼儿发展有影响作用的 各种物质要素总和
    • 广义
      • 对幼儿园教育产生影响的 一切天然环境与人工环境 中物质要素的总和
  • 精神环境
    • 广义
      • 泛指对幼儿园教育产生影响的 整个社会的精神因素总和
    • 狭义
      • 指对幼儿园内幼儿发展产生影响 的一切精神因素的总和
• 环境的概念
  • 指在幼儿园中，对幼儿 身心发展产生影响的 物质与精神的要素的总和
  • 指幼儿园教育赖以 进行的一切条件的总和
  • 环境，泛指生物有机体 生存空间内的各种条件的总和
• 环境教育的特点
  • 环境的教育性
  • 环境的可控性
• 主要因素
  • 物质因素
  • 精神因素
    • 人的要素
    • 幼儿园文化
• 教师在幼儿园环创中的作用
  • 准备环境
    • 让环境蕴含目标
    • 让幼儿感兴趣，更使其增加兴趣
    • 尽可能让幼儿感到环境是由自己而不是教师决定的
  • 控制环境
    • 诱导幼儿进入活动
      • 教师要善于对幼儿进行观察
      • 教师要用言语或行动亲自或通过幼儿、他人来诱导
    • 帮助幼儿展开活动
      • 观察
      • 有针对性地指导，因人施教，方式各异
      • 提供辅助玩具、图书资料等，间接地丰富积木活动
    • 帮助幼儿解决困难、纷争或情绪问题
  • 调整环境
• 幼儿园环境创设的原则
  • 环境与教育目标的一致性原则
  • 发展适宜性原则
  • 适宜性原则
  • 幼儿参与性原则
  • 开放性原则
  • 经济型原则