学习观

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学习

• 学习是什么？
  • 学习的定义及目的
    • 定义：学习是通过例子找出问题和答案的规律（知识）重塑大脑链接完成的
    • 目的：学习是为了在现有的例子中整理出知识以应对相应的问题
  • 学习的类型
    • 思考类
      • 数学与逻辑等
      • 需使用意识
        • 不可并行
    • 运动类
      • 语言与运动等
      • 无需使用意识
        • 可并行
• 学习方法
  • 基础
    • 明确问题答案
    • 用例子构建知识
    • 验证知识有效性
• 学习误区
  • 错误输入输出
    • 学习≠记忆
      • 记忆
        • 容量有限
        • 难以集齐
      • 学习
        • 找出知识
        • 压缩信息
  • 错误学习方法
    • 以思考类学习所有知识
  • 不用例子学习
    • 知识≠信息
      • 未明白输入与输出便开始“学习”仅记住了知识的描述（信息）
  • 以英语为例
    • 正确输入输出类型
      • 听：声音-意思（运动类）
      • 说：想法-发声（运动类）
      • 读：文字-意思（运动类）
      • 写：想法-打字（运动类）
    • 错误
      • 错误输入输出，错误学习方式
        • 插入中文思考的中间输出
          • 听：声音-中文-意思（思考类）
        • 英语：文字-文字（思考类） 完形填空 阅读理解
      • 错误输入输出
        • 读：
          • 文字（单词）-意思（运动类）
            • 文字（句子）-意思（运动类）
      • 不用例子学习
        • 学单词仅记忆单词中文含义，不使用例句
        • 中文描述“巧妙”语法做题技巧
          • 老师把总结（知识）告诉学生
          • 学生把知识当做信息记忆
• 解决未知问题
  • 多学知识
  • 分而治之（拆分问题）
    • 为什么强大：将知识需要量从指数级降低至线性级
      • 一个问题需要7种知识
        • 未拆分（指数级）需7种
        • 拆分（线性级）仅需三种
      • 若你有二十钟知识，那你将能用它们解决需要一百万种知识的问题
    • 怎么做：将问题拆分成一个个可以直接从输入得到输出的问题，然后一个个解决