陈述性知识概述

教育心理学陈述性知识学习笔记思维导图。

陈 述 性 知 识 概 述

• 第一节 知识的概念及其分类
  • 一、知识的概念及其分类
    • 知识的含义
      • 知识：就是主体通过与其环境相互作用而获得的信息及其组织，是人类关于客观事物的属性与联系的反映，是客观世界在人脑中的主观映象。
      • 知识呈现形式：以经验或理论的形式存在在人脑中，记录在书籍、报刊和各种音像制品中。
    • 知识的分类
      • 1.显性知识和隐性知识
        • 显性知识：又称为明晰知识，是指能够明确表达的知识，即可以写在书本和杂志上的知识。
        • 隐性知识：是指体现了个人主观的经验性、模拟性、个别情境特殊性的知识，通常无法直接辨认。
      • 2.陈述性知识与程序性知识
        • 陈述性知识：主要说明事物、情况是怎样的，是个人可以有意识地回忆出来的关于事物及其关系的知识。
        • 程序性知识：是关于“怎样做”的知识，是个体具有的用于具体情境的算法或一套行为步骤。
  • 二、陈述性知识的表征
    • 知识表征：是指我们的记忆系统中知识呈现的方式。
    • 表征包括内容和形式两方面内容。（内容：指表征所具有的实际信息；形式：即表达内容的方式。）
    • （一）概念 概念：代表事物的基本属性和基本特征，是一种最基本的表征形式。
    • （二）命题和命题网络 命题：是知识的最小单元，它一般由一个简单的句子来表达，但不等于句子，命题总是传达一定的信息，表达一定的含义。
      • 命题网络：如果两个命题中具有共同成分，通过这种共同成分可以把若干命题彼此联系组成命题网络。
      • 命题和命题网络是陈述性知识表征的主要形式。
    • （三）表象 表象：是事物的物理特征做出连续保留的一种知识形式，是人们保存情境信息与形象信息的一种重要方式。
      • 命题是一种断续的、抽象的表征，而表象是一种连续的、模拟的表征，它特别适合在工作记忆中对空间信息和视觉信息进行某种经济的表征。
    • （四）图式 图式：是指关于一类事物的有组织的知识单元或称为信息模板。
      • 图式是一般的、抽象的，而不是具体的或特殊的。
      • 加涅认为，图式具有三个基本特征：
        • ①图式包含变量
        • ②图式具有层次性，抽象水平不同的图式可以相互嵌套
        • ③图式可以进行推论
  • 三、陈述性知识学习的类型
    • （一）符号学习 符号学习：指学习单个符号或一组符号的意义，即学习符号本身代表什么。
    • （二）概念学习 概念学习：是指获得概念一般意义的学习，其实质是掌握同类事物共同的关键特征和本质属性的过程，通常是用一个名词来予以表征或概括。
    • （三）命题学习 命题学习：指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。
  • 四、陈述性知识学习的作用
    • ①陈述性知识是个体生活中不可缺少的组成部分。
    • ②对于学生学习而言，陈述性知识是学生学习的主要内容。
    • ③陈述性知识也是我们进行良好思维的工具。