导图社区 Hsk三级目标及内容
讲好中国故事，传递中国声音。对外汉语教学hsk三级目标及内容。希望对你有帮助！
讲好中国故事，传递中国声音，Hsk分级目标描述，总的有六级，每级目标都做了详细的叙述，有兴趣的可以看看。
hsk二级目标及内容，包括学习目标、语言技能、语言知识等，讲好中国故事，传递中国声音，从了解hsk二级教学目标内容开始。
社区模板帮助中心，点此进入>>
本周工作总结与下周工作计划
内衣测评
端午节
怎么美白？
财富规划思维导图
家庭战略转移思考
篮球大纲
预警类型
《断舍离》读书笔记
2019年年中总结（闵利利）
Hsk三级目标及内容
一、目标
学习者能理解并学习与生活相关的语言材料，可以运用较为复杂的句型，就熟悉的话题进行沟通、交流与描述，可以组织简单的语段，具有学习汉语的兴趣和信心。掌握简单的学习策略，交际策略，资源策略和跨学科策略，了解简单的中国文化和知识，具有一般跨文化能力和国际视野。
二、语言技能
综合技能
能理解于日常生活和学习相关，并在一般交际场合中经常遇到的最基本的语言材料。能就熟悉的话题与他人进行沟通和交流，并就这段话题组织简单的语段，初步具备借助重音，停顿，语调或肢体语言等手段来提高交际效果的基本能力。
单项技能
听
能听懂日常生活和学习中简单的交谈或讲述听懂常见的交集性话语或要求。初步满足生活和学习的基本需求，其中包括:
1、能明白日常生活，学校生活中交谈或简短发言的大意，听懂谈话或发言中的基本信息。
2、能抓住交际中重点提示的词语和话语。
3、能听懂于个人生活和经历有关的简短会话和交谈。
4、能听懂一般常识性的简单且直接的问题。
5、能捕捉到闲谈、一般性介绍或电话交谈中的一些基本信息。
6、能理解简单故事的梗概。
说
能参与简单的对话表，基本表达个人的观点和需求，模仿造一些稍微复杂的句子，能对熟悉的事物和生活中发生的一些事情做简单的陈述，其中包括:
1、学会使用重音，停顿，语调或肢体语言等手段来加强语气。
2、能参与简单或日常的对话，谈论个人需求。
3、能就日常生活及学习中熟悉的话题，与他人进行简单的交流或做简单陈述。
4、能简单描述个人或个人日常生活中常见的事物活动或一段个人经历。
5、能对日常生活中的一些事物作出明确的表态，并能简单描述某一现象或状况。
6、能讲述简单的故事。
读
能阅读日常生活或学习中常见的简短书面材料，了解大意，识别基本信息，能在材料熟悉的段落中找到所需的特定信息，其中包括:
1、能阅读日常生活或学习中常见的简短书面材料，了解大意识别基本信息。
2、能读懂简单的社交场合中的留言，记录，电子邮件或简短信函。
3、能看懂日常生活中简短的介绍性或说明性材料。
4、能读懂与日常生活密切相关的内容，可预测的简单叙述性或描写性材料，能抓住主要信息。
5、能在内容熟悉的题材中，快速找到所需要的特定信息。
写
能用简单的词语填写或描述与个人生活密切相关的信息，能用最基本的词语或句子就一般场合下熟悉的话题进行简单的书面交流，能组织简单的段落。其中包括:
1、能用简单的词语填写，回答或介绍与个人生活密切相关的信息。
2、能用最基本的词语或句子，就一般场合下熟悉的话题，进行简单的书面交流。
3、能就一般社交场合下熟悉的话题，书写简短的信息。
4、能记录，抄写或天邪事实性或说明性信息。
5、能组织简单的段落叙述或描述个人生活，家庭生活及学习生活。
6、能编写小故事，撰写简单的计划等。
三、语言知识
语音
1、对汉语拼音知识有一定的了解。
2、能根据拼音读出不熟悉的生词和句子。
3、在日常会话中能听懂带有连读，变调等语流音变因素的话语。
4、在日常会话中做到语音语调基本正确。
字词
1、掌握600个左右常用汉字，做到听，说，读，写四会。
2、了解组字成分，部件，汉字的偏旁部首。
3、进一步辨识字音，字形，字义。
4、能基本正确理解话语中的词汇意义。
5、能得体地运用学过的词语进行表达。
6、学会约600个与日常生活，学习，工作有关的词语。
功能
1、能根据不同的情境恰当的运用熟悉的交际功能项目。
2、能了解和简单运用说明，叙述，描述等交际功能。
3、能完成一般日常生活和简单的学习，工作等领域的交集。
话题
1、进一步熟悉有关日常生活，兴趣爱好等方面的话题。
2、初步了解个人周围环境，学习，工作等方面的话题。
3、了解有关中国的比较简单的一般社会生活和文化方面的话题。
语篇
1、接触汉语和母语语篇行文思路的差异和共性。
2、在教师的指导下，在抓主干的同时，初步通过修饰，限定成分理解句子的内涵。
3、尝试运用简单的中文修辞方法，感知比较复杂的中文修辞方法。
4、根据比较简单的修辞方法的特征和功能，初步学习口语和书面语篇章所表达的思想感情。
四、策略
情感策略
1、明确学习动机，了解语言学习的目的是为了沟通与表达。
2、努力克服困难，愿意主动向他人求教。
3、理解学习汉语对社会，家庭和个人所带来的利益。
4、对汉语，中国文化及世界文化产生较积极的情感。
5、提高汉语学习的积极性，并力争取得与自己水平相当的成绩。
6、掌握自我鼓励的方法。
7、尝试探索，不怕挫折。
学习策略
1、通过批判性思维方式获取信息。
2、借助肢体语言加强记忆。
3、初步掌握做笔记的方法，并养成做笔记的习惯。
4、初步明确学习需要和学习兴趣。
5、能将孤立的字词组成较复杂的描述性句子。
6、能将视觉形式的信息转化成语言形式的信息。
7、能对前后学习内容进行纵向的梳理。
8、能积极听取他人意见，以解决自己学习中出现的问题。
9、在教师的指导下，认识自己的学习方法，并学习如何制定学习计划。
10、在教师的指导下，拟定更进一步的学习计划。
11、初步掌握自我监控的学习过程。
12、寻求适应自己的学习方法。
交际策略
1、在教师的指导下，开始于与教师和同学进行交流。
2、开始意识到自己在交际中的语言障碍，并积极寻求客服的方法。
3、开始借助手势和表情等非语言手段，提高语言交际效率。
4、在教师的指导下，体验遵守汉语交际的基本礼仪。
5、积极参与小组活动。
资源策略
1、在教师的指导下，开始使用教科书，图解字典和词典，并利用图书馆。互联网等多种资源，查找所需信息和资料。
2、通过老师，同学，朋友，学校，社区和工作环境获取语言学习的资源。
3、开始掌握一些搜寻和运用网络信息的方法。
4、开始掌握和运用一些以数字形式发布，存取和利用的汉语信息资源。
跨学科策略
1、重视自己知识面的拓展。
2、认识学习汉语和中国文化，对学习各学科知识的促进作用。
3、认识各学科知识，对学习汉语和中国文化的帮助，并在教师的指导下，运用所学知识和技能，学习汉语和中国文化。
4、理解个人综合能力的重要性，并在教师的指导下，有意识地培养自己的综合能力。
5、本级跨学科范围包括历史，艺术，民俗等。
五、文化能力
文化知识
1、开始学习所在国有关个人和社区，学习不同语言的权利。
2、开始了解所在国和中国在文化，教育等方面的发展及成就。
3、开始学习中国文化，艺术等方面的历史及其对世界文化的贡献。
4、开始了解汉语和中国文化的发展历史及其对世界文化的贡献。
5、基本了解汉语中最常用的成语故事和典故的文化内涵。
6、开始了解中国文化中的语言交际和非语言交际功能。
7、开始了解中国的交际礼仪与习俗。
8、开始了解中国文化中的社会结构和人际关系，如个人，家庭等。
9、开始了解华人对所在国社会的贡献。
文化理解
1、开始理解文化不仅可以习得，而且可以通过学习语言获得。
2、开始理解文化学习和语言学习的关系语言是文化的重要组成部分。
3、基本了解中国文化中的基本价值观念。
4、开始理解文化的多元性，动态性和相互渗透性，开始体验宽容，理解和学习他文化。
5、开始有意识的把文化知识转化为交际能力。
跨文化能力
1、初步了解有关中国文化和所在国文化的共性和差异。
2、通过学习中国文化，开始初步培养跨文化能力。
3、通过对所在国文化与中国文化的对比，开始对所在国文化习俗和思维习惯进行客观的评价。
4、在教师的指导下，为所在国文化与中国文化的相互理解，相互学习，相互促进，相互欣赏，相互提高做出贡献。
国际视野
1、通过学习汉语，开始初步了解世界文化，拓展国际视野。
2、通过学习汉语和中国文化，开始初步培养，从不同角度解释世界多元现象的能力。
3、具有初步的世界公民意识，开始思考参与意识，合作意识和竞争意识。
4、思考在当今世界应该具有的社会服务能力。
