3-6岁儿童学习与发展指南

3-6岁儿童学习与发展指南，主要包括身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力、倾听与表达、阅读与书写准备等。

3-6岁儿童学习与发展指南

• 健康
  • 身心状况
    • 具有健康的体态
      • 身高和体重适宜。
      • 在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。
    • 情绪安稳愉快
      • 经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。
      • 有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静飞来。
      • 愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。
    • 具有一定的适应能力
      • 能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。
      • 换新环境时较少出现身体不适。
      • 能较快适应人际环境中发生的变化。如换了新老师能较快适应。
  • 动作发展
    • 具有一定的平衡力，动作协调、灵敏
      • 能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。
      • 能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。
      • 能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。
      • 能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。
      • 能连续自抛自接球。
    • 具有一定的力量和耐力
      • 能双手抓杠悬空吊起15秒左右。
      • 能单手将沙包向前投掷4米左右。
      • 能单脚连续向前跳5米左右。
      • 能快跑20米左右。
      • 能连续行走1. 5公里左右（途中可适当停歇）。
    • 手的动作灵活协调
      • 能沿边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸。
      • 会用筷子吃饭。
      • 能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。
  • 生活习惯与生活能力
    • 具有良好的生活与卫生习惯
      • 每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。
      • 喜欢参加体育活动。
      • 不偏食、挑食，不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。
      • 常喝白开水，不贪喝饮料。
      • 知道保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过20分钟。
      • 每天早晚刷牙、饭前便后洗手，方法。
    • 具有基本的生活自理能力
      • 能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣。
      • 能整理自己的物品。
    • 具被基本的安全知识和自我保护能力
      • 知道在公共场合不远离成人的视线单独活动。
      • 认识常见的安全标志，能遵守安全规则。
      • 运动时能主动躲避危险。
      • 知道简单的求助方式。
• 语言
  • 倾听与表达
    • 认真听并能听到懂常用语言
      • 在群体中能有意识地听与自己有关的信息。
      • 能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。
      • 方言地区和少数民族幼儿能基本听懂普通话。
    • 愿意说话并能清楚地表达
      • 愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。
      • 会说本民族或本地区的语言，基本会说普通话。少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常会话。
      • 能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。
      • 讲述比较连贯。
    • 具有文明的语言习惯
      • 别人对自己讲话时能回应。
      • 能根据场合调节自己说话声音的大小。
      • 能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。
  • 阅读与书写准备
    • 喜欢听故事，看图书
      • 反复看自己喜欢的图书。
      • 喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。
      • 对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义。
    • 具有初步的阅读理解能力
      • 能大体讲出所听故事的主要内容。
      • 能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。
      • 能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。
    • 具有书面表达的愿望和初步技能
      • 愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。
      • 在成人提醒下，写写画画时姿势正确。
• 社会
  • 人际交往
    • 愿意与人交往
      • 喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。
      • 喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈。
    • 能与同伴友好相处
      • 会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。
      • 对大家都喜欢的东西能轮流、分享。
      • 与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决。
      • 活动时愿意接受同伴的意见和建议。
      • 不欺负弱小。
    • 具有自尊、自信、自主的表现
      • 能按自己的想法进行游戏或其他活动。
      • 知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意。
      • 自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人。
      • 敢于尝试有一难度的活动和任务。
    • 关心尊重他人
      • 会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法。
      • 能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。
      • 知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳。
  • 社会适应
    • 喜欢并适应群体生活
      • 愿意并主动参加群体活动。
      • 愿意与家长一起参加社区的一些群体活动。
    • 遵守基本的行为规范
      • 感受规则的意义，并能基本遵守规则。
      • 不私自拿不属于自己的东西。
      • 知道说谎是不对的。
      • 知道接受了的任务要努力完成。
      • 在提醒下，能节约粮食、水电等。
    • 具有初步的归宿感
      • 喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动。
      • 能说出自己家所在地的省、市、县（区）名称，知道当地有代表性的物产或景观。3.知道自己是中国人。
      • 奏国歌、升国旗时能自动站好。
• 科学
  • 科学探究
    • 亲近自然，喜欢探究
      • 喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。
      • 常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。
    • 具有初步的探究能力
      • 能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。
      • 能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。
      • 能通过简单的调查收集信息。
      • 能用图画或其他符号进行记录。
    • 在探究中认识周围事物和现象
      • 能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。
      • 能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途。
      • 能感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化等。
      • 能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。
      • 初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊。
  • 数学认知
    • 初步感知生活中数学的有用和有趣
      • 在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述。
      • 在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。
    • 感知和理解数、量及数量关系
      • 能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。
      • 能通过数数比较两组物体的多少。
      • 能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1;2和3合在一起是5。
      • 会用数词描述事物的排列顺序和位置。
    • 感知形状与空间关系
      • 能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。
      • 能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。
      • 能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。
• 艺术
  • 感受与欣赏
    • 喜欢自然界与生活中美的事物
      • 在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。
      • 喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。
    • 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
      • 能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望。
      • 欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。
  • 表现与创作
    • 喜欢进行艺术活动并大胆表现
      • 经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。
    • 具有初步的艺术表现和创造能力
      • 能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。
      • 经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。
      • 能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。
      • 能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。
      • 能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。