导图社区 厌恶情绪知识导图
厌恶情绪知识导图,知识内容有常见的厌学现象、学习中的厌恶情绪分析、如何消除厌恶情绪等,希望对你有所帮助!
这是一篇关于高考政策——体育生、军校、出国留学的思维导图,包括其概念解释、升学途径、报考流程等。
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为什么你的学生不努力-厌恶情绪
常见的厌学现象:“我的学生不上进”
各学科现象分析
为什么产生?-学习中的厌恶情绪分析
学生角度:条件反射般的畏惧,多数来自失败经验
学校体测1千米---小明跑完吐了---成绩不及格老师批评---痛恨1千米
教学角度反思:单一的教学评价方式、传统教学的不良习惯
标化成绩-分数
考试形式-单一
学生有进步,但考试分数没有提升就下判断没有进步
强调难点
老师在开始上课前就跟学生说这个知识点很难,很多学生在某某考试中出错,一开始就给学生非常不好的心理暗示
不良标签
比如立体几何没学好,就说学生空间想象能力不好-就算有依据也不能给孩子打标签,对孩子造成不好的影响
由表面到具体分析厌恶情绪
表象分析
沟通
观察
对学生答卷、课堂表现进行观察
痛点定位
测验
归类
具象化
理性
明确
是知识点不理解还是运用的某些方面有问题?
怎么消除?
下学期又测1千米跑---小明跑完没吐---仍然不及格但是姿势很帅---重新热爱
1.重测1千米
2.怎么解决跑完不吐的问题
怎么改变单一的评价方式、教学方式让孩子重燃兴趣
教学模式的改变
增强兴趣
教学设计中增强刺激点,调整活动设计的方式和具体内容---比如设置group activity小组活动、游戏等等
提升自信
增强有厌恶情绪的学生的活动参与感--善于发现学生自身的优点
能力分数平衡
综合评价
多一些衡量维度,让孩子也知道自己的优劣势,不仅是分数,要具体分析是哪个点导致分数没有上涨,分数上涨也不代表孩子就进步了
理性分析
优劣势综合分析
明确努力方向
强化进步