学前教育五大领域

以下汇总了学前教育五大领域，包括健康、语言、社会、科学、艺术，讲述了3-6岁儿童学习与发展指南，收藏下图学习吧！

五大领域

• 健康
  • （一）身心状况
    • 目标一：具有健康的体态
      • 3-4岁
        • 1.身高和体重适宜
          • 参考标准
            • 男孩：身高：94.9-111.7厘米 体重：12.7-21.2公斤
            • 女孩：身高：94.1-111.3厘米 体重：12.3-21.5公斤
        • 2.在提醒下能自然坐直、站直
      • 4-5岁
        • 1.身高和体重适宜
          • 参考标准
            • 男孩：身高：100.7-119.2厘米 体重：14.1-24.2公斤
            • 女孩：身高：99.9-118.9厘米 体重：13.7-24.9公斤
        • 2.在提醒下，能保持正确的站、坐和行走姿势
      • 5-6岁
        • 1. 身高和体重适宜
          • 参考标准
            • 男孩：身高：106.1-125.8厘米 体重：15.9-27.1公斤
            • 女孩：身高：104.9-125.4厘米 体重：15.3-27.8公斤
        • 2.经常保持正确的站、坐和行走姿势
    • 目标二：情绪安定愉快
      • 3-4岁
        • 1.情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止
        • 2.有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来
      • 4-5岁
        • 1.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解
        • 2.有比较强烈的情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来
        • 3.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰
      • 5-6岁
        • 1.经常保持愉快的情绪，知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解
        • 2.表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气
        • 3.能随着活动的需要转换情绪和注意
    • 目标三：具有一定的适应能力
      • 3-4岁
        • 1.能在较热或较冷的户外环境活动
        • 2.换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常
        • 3.在帮助下，能较快适应集体生活
      • 4-5岁
        • 1.能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右
        • 2.换新环境时较少出现身体不适
        • 3.能较快适应人际环境中发生的变化，如换了新老师能较快适应
      • 5-6岁
        • 1.能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上
        • 2.天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸
        • 3.能较快融入新的人际关系环境，如换了新的幼儿园或班级能较快适应
  • （二）动作发展
    • 目标一：具有一定的平衡能力、动作协调、灵敏
      • 3-4岁
        • 1.
        • 2.
        • 3.
        • 4.
        • 5.
      • 4-5岁
        • 1.
        • 2.
        • 3.
        • 4.
        • 5.
      • 5-6岁
        • 1.
        • 2.
        • 3.
        • 4.
        • 5.
    • 目标二：具有一定的的力量和耐力
      • 3-4岁
      • 4-5岁
      • 5-6岁
    • 目标三：手的动作灵活协调
      • 3-4岁
      • 4-5岁
      • 5-6岁
• 语言
  • （一）倾听与表述
    • 目标一：认真听并能听懂语言
      • 3-4岁
      • 4-5岁
      • 5-6岁
    • 目标二：愿意讲话并能清楚地表达
      • 3-4岁
      • 4-5岁
      • 5-6岁
    • 目标三：具有文明的语言习惯
      • 3-4岁
      • 4-5岁
      • 5-6岁
  • （二）阅读与书写准备
    • 目标一：喜欢听故事、看图书
      • 3-4岁
      • 4-5岁
      • 5-6 岁
    • 目标二：具有初步的阅读理解能力
      • 3-4岁
      • 4-5岁
      • 5-6岁
    • 目标三：具有书面表达的愿望和初步技能
      • 3-4岁
      • 4-5岁
      • 5-6岁

五大领域

• 健康
  • （一）身心状况
    • 目标一：具有健康的体态
      • 3-4岁
        • 1.身高和体重适宜
          • 参考标准
            • 男孩：身高：94.9-111.7厘米 体重：12.7-21.2公斤
            • 女孩：身高：94.1-111.3厘米 体重：12.3-21.5公斤
        • 2.在提醒下能自然坐直、站直
      • 4-5岁
        • 1.身高和体重适宜
          • 参考标准
            • 男孩：身高：100.7-119.2厘米 体重：14.1-24.2公斤
            • 女孩：身高：99.9-118.9厘米 体重：13.7-24.9公斤
        • 2.在提醒下，能保持正确的站、坐和行走姿势
      • 5-6岁
        • 1. 身高和体重适宜
          • 参考标准
            • 男孩：身高：106.1-125.8厘米 体重：15.9-27.1公斤
            • 女孩：身高：104.9-125.4厘米 体重：15.3-27.8公斤
        • 2.经常保持正确的站、坐和行走姿势
    • 目标二：情绪安定愉快
      • 3-4岁
        • 1.情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止
        • 2.有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来
      • 4-5岁
        • 1.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解
        • 2.有比较强烈的情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来
        • 3.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰
      • 5-6岁
        • 1.经常保持愉快的情绪，知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解
        • 2.表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气
        • 3.能随着活动的需要转换情绪和注意
    • 目标三：具有一定的适应能力
      • 3-4岁
        • 1.能在较热或较冷的户外环境活动
        • 2.换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常
        • 3.在帮助下，能较快适应集体生活
      • 4-5岁
        • 1.能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右
        • 2.换新环境时较少出现身体不适
        • 3.能较快适应人际环境中发生的变化，如换了新老师能较快适应
      • 5-6岁
        • 1.能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上
        • 2.天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸
        • 3.能较快融入新的人际关系环境，如换了新的幼儿园或班级能较快适应
  • （二）动作发展
    • 目标一：具有一定的平衡能力、动作协调、灵敏
      • 3-4岁
        • 1.能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离
        • 2.能双脚灵活交替上下楼梯
        • 3.能身体平稳的双脚连续向前跳
        • 4.分散跑时能躲避他人的碰撞
        • 5.能双手向上抛球
      • 4-5岁
        • 1.能在较窄的低矮物体上平稳的走一段距离
        • 2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬
        • 3.能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体
        • 4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏
        • 5.能连续自抛自接球
      • 5-6岁
        • 1.能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳的行走
        • 2.能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等
        • 3.能连续跳绳
        • 4.能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包
        • 5.能连续拍球
    • 目标二：具有一定的的力量和耐力
      • 3-4岁
        • 1.能双手抓杠悬空吊起10秒左右
        • 2.能单手将沙包向前投掷2米左右
        • 3.能单脚连续向前跳2米左右
        • 4.能快跑15米左右
        • 5.能行走1公里左右，途中可适当停歇
      • 4-5岁
        • 1.能双手抓杠悬空吊起15秒左右
        • 2.能单手将沙包向前投掷4米左右
        • 3.能单脚连续向前跳5米左右
        • 4.能快跑20米左右
        • 5.能连续行走1.5公里左右，途中可适当停歇
      • 5-6岁
        • 1.能刷手抓杠悬空吊起20秒左右
        • 2.能单手将沙包向前投掷5米左右
        • 3.能单脚连续向前跳8米左右
        • 4.能快跑25米左右
        • 5.能连续行走1.5公里以上，途中可适当停歇
    • 目标三：手的动作灵活协调
      • 3-4岁
        • 1.能用笔涂涂画画
        • 2.能熟练地用勺子吃饭
        • 3.能用剪刀沿直线剪边线基本吻合
      • 4-5岁
        • 1.能沿边线较直的画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸
        • 2.会用筷子吃饭
        • 3.能沿轮廓线剪出，由直线构成的简单图形，边线吻合
      • 5-6岁
        • 1.能根据需要画出图形，线条基本平滑
        • 2.能熟练的使用筷子
        • 3.能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑
        • 4.能使用简单的劳动工具或用具
  • （三）生活习惯与生活能力
    • 目标一
      • 3-4岁
        • 1.在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡
        • 2.喜欢参加体育活动
        • 3.在引导下，不偏食挑食，喜欢吃瓜果蔬菜等新鲜食品
        • 4.愿意饮用白开水，不贪喝饮料
        • 5.不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过15分钟
        • 6.在提醒下，每天早晚刷牙，饭前便后洗手
      • 4-5岁
        • 1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡
        • 2.喜欢参加体育活动
        • 3.不偏食，挑食，不暴饮暴食，喜欢吃瓜果蔬菜等新鲜食品
        • 4.常喝白开水，不贪喝饮料
        • 5.知道保护眼睛不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过20分钟
        • 6.每天早晚刷牙，饭前便后洗手，方法基本正确
      • 5-6岁
        • 1.养成每天按时睡觉和起床的习惯
        • 2.能主动参加体育活动
        • 3.吃东西时细嚼慢咽
        • 4.主动饮用白开水，不贪喝饮料
        • 5.主动保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过30分钟
        • 6.每天早晚主动刷牙，饭前便后主动洗手，方法正确
    • 目标二
      • 3-4岁
        • 1.在帮助下，能穿脱衣服或鞋袜
        • 2.能将玩具和图书放回原处
      • 4-5岁
        • 1.能自己穿脱衣服、鞋袜，扣纽扣
        • 2.能整理自己的物品
      • 5-6岁
        • 1.能知道根据冷热增减衣服
        • 2.会自己系鞋带
        • 3.能按类别整理好自己的物品
    • 目标三
      • 3-4岁
        • 1.不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走
        • 2.在提醒下，能注意安全，不做危险的事
        • 3.在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字，电话号码等简单信息
      • 4-5岁
        • 1.知道在公共场合不远离成人的视线单独活动
        • 2.认识常见的安全标志，能遵守安全规则
        • 3.运动时能主动躲避危险
        • 4.知道简单的求助方式
      • 5-6岁
        • 1.未经大人允许，不给陌生人开门
        • 2.能自觉遵守基本的安全规则和交通规则
        • 3.运动时能注意安全，不给他人造成危险
        • 4.知道一些基本的防灾知识
• 语言
  • （一）倾听与表述
    • 目标一：认真听并能听懂语言
      • 3-4岁
        • 1别人对自己说话时能注意听并做出回应.
        • 2.能听懂日常会话
      • 4-5岁
        • 1.在群体中能有意识地听与自己有关的信息
        • 2.能结合情境感受到不同语气语调所表达的不同意思
        • 3.方言地区和少数民族幼儿能基本听懂普通话
      • 5-6岁
        • 1.在集体中能注意听老师或其他人讲话
        • 2.听不懂或有疑问时能主动提问
        • 3.能结合情境理解一些表示因果，假设等相对复杂的句子
    • 目标二：愿意讲话并能清楚地表达
      • 3-4岁
        • 1.愿意在熟悉的人面前说话，能大方的与人打招呼
        • 2.基本会说本民族或本地区的语言
        • 3.愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作
        • 4.能口齿清楚地说儿歌，童谣或复述简短的故事
      • 4-5岁
        • 1.愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题
        • 2.会说本民族或本地区的语言，基本会说普通话，少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常会话
        • 3.能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情
        • 4.讲述比较连贯
      • 5-6岁
        • 1.愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话
        • 2.会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰，少数民族聚居地区幼儿基本会说普通话
        • 3.能有序，连贯，清楚地讲述一件事情
        • 4.讲述时能使用常见的形容词，同义词等，语言比较生动
    • 目标三：具有文明的语言习惯
      • 3-4岁
        • 1.与别人讲话时知道眼睛要看着对方
        • 2.说话自然，声音大小适中
        • 3.能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语
      • 4-5岁
        • 1.别人对自己讲话时能回应
        • 2.能根据场合调节自己说话声音的大小
        • 3.能主动使用礼貌用语不说脏话粗话
      • 5-6岁
        • 1.别人讲话时能积极主动的回应
        • 2.能根据谈话对象和需要，调整说话的语气
        • 3.懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人
        • 4.能依据所处情境使用恰当的语言，如在别人难过时会用恰当的语言表示安慰
  • （二）阅读与书写准备
    • 目标一：喜欢听故事、看图书
      • 3-4岁
        • 1.主动要求成人讲故事，读图书
        • 2.喜欢跟读韵律感强的儿歌，童谣
        • 3.爱护图书，不乱撕乱扔
      • 4-5岁
        • 1.反复看自己喜欢的图书
        • 2.喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听
        • 3.对生活中常见的标识符号感兴趣，知道它们表示一定的意义
      • 5-6 岁
        • 1.专注的阅读图书
        • 2.喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容
        • 3.对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义
    • 目标二：具有初步的阅读理解能力
      • 3-4岁
        • 1.能听懂短小的儿歌或故事
        • 2.会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等
        • 3.能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的
      • 4-5岁
        • 1.能大体讲出所听故事的主要内容
        • 2.能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节
        • 3.能随着作品的展开产生喜悦，担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感
      • 5-6岁
        • 1.能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容
        • 2.能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编，创编故事
        • 3.对看过的图书，听过的故事，能说出自己的看法
        • 4.能初步感受文字语言的美
    • 目标三：具有书面表达的愿望和初步技能
      • 3-4岁
        • 1.喜欢用涂涂画画表达一定的意思
      • 4-5岁
        • 1.愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法
        • 2.在成人提醒下，写写画画时姿势正确
      • 5-6岁
        • 1.愿意用图画和符号表现事物或故事
        • 2.会正确书写自己的名字
        • 3.书画时姿势正确
• 社会
  • （一）人际交往
    • 目标一：愿意与人交往
      • 3-4岁
        • 1.愿意和小朋友一起游戏
        • 2.愿意熟悉的长辈一起活动
      • 4-5岁
        • 1.喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴
        • 2.喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈
      • 5-6岁
        • 1.有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友
        • 2.有问题愿意向别人请教
        • 3.有高兴的或有趣的事，愿意与大家分享
    • 目标二：能与同伴友好相处
      • 3-4岁
        • 1.想加入同伴的游戏时，能友好的提出要求
        • 2.在成人指导下，不争抢，不独霸玩具
        • 3.与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解
      • 4-5岁
        • 1.会运用介绍自己，交换玩具等简单技巧，加入同伴游戏
        • 2.对大家都喜欢的东西能轮流，分享
        • 3.与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决
        • 4.活动时愿意接受同伴的意见和建议
        • 5. 不欺负弱小
      • 5-6岁
        • 1.能想办法吸引同伴和自己一起游戏
        • 2.活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服
        • 3.与同伴发生冲突时，能自己协商解决
        • 4.知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由
        • 5.不欺负别人，也不允许别人欺负自己
    • 目标三：具有自尊、自信、自主的表现
      • 3-4岁
        • 1.能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动
        • 2.为自己的好行为或活动成果感到高兴
        • 3.自己能做的事情，愿意自己做
        • 4.喜欢承担一些小任务
      • 4-5岁
        • 1.能按自己的想法进行游戏或其他活动
        • 2.知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意
        • 3.自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人
        • 4.敢于尝试有一定难度的活动和任务
      • 5-6岁
        • 1.能主动发起活动或在活动中出主意，想办法
        • 2.做了好事或取得了成功后，还想做得更好
        • 3.自己的事情自己做，不会的愿意学
        • 4.主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助
        • 5.与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由
    • 目标四：关心尊重他人
      • 3-4岁
        • 1.长辈讲话时能认真听并听能从长辈的要求
        • 2.身边的人生病或不开心时表示同情
        • 3.在提醒下，能做到不打扰别人
      • 4-5岁
        • 1.会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法
        • 2.能注意到别人的情绪，并有关心体贴的表现
        • 3.知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳
      • 5-6岁
        • 1.能有礼貌地与人交往
        • 2.能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助
        • 3.尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果
        • 4.接纳，尊重与自己的生活方式或习惯不同的人
  • （二）社会适应
    • 目标一：喜欢并适应群体生活
      • 3-4岁
        • 1.对群体活动有兴趣
        • 2.对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园
      • 4-5岁
        • 1.愿意并主动参加群体活动
        • 2.愿意与家长一起参加社区的一些群体活动
      • 5-6岁
        • 1.在群体活动中积极快乐
        • 2.对小学生活有好奇和向往
    • 目标二：遵守基本的行为规范
      • 3-4岁
        • 1.在提醒一下，能遵守游戏和公共场所的规则
        • 2.知道不经允许不能拿别人的东西，借别人东西要归还
        • 3.在成人提醒下，爱护玩具和其他物品
      • 4-5岁
        • 1.感受规则的意义，并能基本遵守规则
        • 2.不私自拿不属于自己的东西
        • 3.知道说谎是不对的
        • 4.知道接受了的任务，要努力完成
        • 5.在提醒下，能节约粮食，水电等
      • 5-6岁
        • 1.理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则
        • 2.爱惜物品，用别人的东西时也知道爱护
        • 3.做了错事敢于承认，不说谎
        • 4.能认真负责地完成自己所接受的任务
        • 5.爱护身边的环境，注意节约资源
    • 目标三：具有初步的归属感
      • 3-4岁
        • 1.知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系，体会到自己是家庭的一员
        • 2.能感受到家庭生活的温暖，爱父母，亲近与信赖长辈
        • 3.能说出自己家所在街道，小区（乡镇，村）的名称
        • 4.认识国旗，知道国歌
      • 4-5岁
        • 1.喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动
        • 2.能说出自己家所在的省市县区名称，知道当地有代表性的物产或景观
        • 3.知道自己是中国人
        • 4.奏国歌，升国旗时能自动站好
      • 5-6岁
        • 1.愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴
        • 2.能感受到家乡的发展变化，并为此感到高兴
        • 3.知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要相互尊重，团结友爱
        • 4.知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到自豪
• 科学
  • （一）科学探究
    • 目标一：亲近自然，喜欢探究
      • 3-4岁
        • 1.喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣
        • 2.经常问各种问题或好奇的摆弄物品
      • 4-5岁
        • 1. 喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题
        • 2.常常动手动脑，探索物体和材料并乐在其中
      • 5-6岁
        • 1.对自己感兴趣的问题总是刨根问底
        • 2.能经常动手动脑寻找问题的答案
        • 3.探索中有所发现时感到兴奋和满足
    • 目标二：具有初步的探究能力
      • 3-4岁
        • 1.对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征
        • 2.能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果
      • 4-5岁
        • 1.能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同
        • 2.能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案
        • 3.能通过简单的调查收集信息
        • 4.能用图画或其他符号进行记录
      • 5-6岁
        • 1.能通过观察，比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化
        • 2.能用一定的方法验证自己的猜测
        • 3.在成人的帮助下，能制定简单的调查计划并执行
        • 4.能用数字，图画，图表或其他符号记录
        • 5.探究中能与他人合作与交流
    • 目标三：在探究中认识周围事物和现象
      • 3-4岁
        • 1.认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的
        • 2.能感知和发现物体和材料的软硬，光滑和粗糙等特性
        • 3.能感知和体验天气对自己生活和活动的影响
        • 4.初步了解和体会动植物和人们生活的关系
      • 4-5岁
        • 1.能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件
        • 2.能感知和发现常见材料的溶解，传热等性质或用途
        • 3.能感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化等
        • 4.能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响
        • 5.初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊
      • 5-6岁
        • 1.能察觉到动植物的外形特征，习性与生存环境的适应关系
        • 2.能发现常见物体的结构与功能之间的关系
        • 3.能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子，臣服等
        • 4.感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序
        • 5.初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境
  • （二）数字认知
    • 目标一：初步感知生活中数学的有用和有趣
      • 3-4岁
        • 1.感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣
        • 2.体验和发现生活中很多地方都用到数
      • 4-5岁
        • 1.在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述
        • 2.在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣
      • 5-6岁
        • 1.能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律
        • 2.能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣
    • 目标二：感知和理解数、量及数量关系
      • 3-4岁
        • 1.能感知和区分物体的大小，多少，高矮，长短等量方面的特点，并能用相应的词表示
        • 2.能通过一一对应的方法比较两组物体的多少
        • 3.能手口一致地点数五个以内的物体，并能说出总数，能按数取物
        • 4.能用数词描述事物或动作，如我有4本图书
      • 4-5岁
        • 1. 能感知和区分物体的粗细，厚薄，轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述
        • 2.能通过数数比较两组物体的多少？
        • 3.能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1，2和3合在一起是5
        • 4.会用数词描述事物的排列顺序和位置
      • 5-6岁
        • 1.初步理解量的相对性
        • 2.借助实际情境和操作如合并或拿取，理解加和减的实际意义
        • 3.能通过实物操作或其他方法进行十以内的加减运算
        • 4.能用简单的记录表，统计图等表示简单的数量关系
    • 目标三：感知形状与空间关系
      • 3-4岁
        • 1.能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述
        • 2.能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下，前后，里外等方位词
      • 4-5岁
        • 1.能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型
        • 2.能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类
        • 3.能使用上下，前后，里外，中间，旁边等方位词描述物体的位置和运动方向
      • 5-6岁
        • 1.能用常见的几何形体有创意的拼搭和画出物体的造型
        • 2.能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品
        • 3.能辨别自己的左右
• 艺术
  • （一）感受与欣赏
    • 目标一：喜欢自然界与生活中美的事物
      • 3-4岁
        • 1.喜欢观看花草树木，日月星空等大自然中美的事物
        • 2.容易被自然界中的鸟鸣，风声雨声等好听的声音所吸引
      • 4-5岁
        • 1.在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩，形态等特征
        • 2.喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低，长短，强弱等变化
      • 5-6岁
        • 1.乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物
        • 2.乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音并产生相应的联想
    • 目标二：喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
      • 3-4岁
        • 1.喜欢听音乐或观看舞蹈，戏剧等表演
        • 2.乐于观看绘画，泥塑或其他艺术形式的作品
      • 4-5岁
        • 1.能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望
        • 2.欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应
      • 5-6岁
        • 1.艺术欣赏时常常用表情，动作，语言等方式表达自己的理解
        • 2.愿意和别人分享交流自己喜爱的艺术作品和美感体验
  • （二）表现与创造
    • 目标一：喜欢进行艺术活动并大胆表现
      • 3-4岁
        • 1.经常自哼自唱或模仿有趣的动作，表情和声调
        • 2.经常涂涂画画，粘粘贴贴并乐在其中
      • 4-5岁
        • 1.经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱，律动，舞蹈，表演等活动
        • 2.经常用绘画，捏泥，手工制作等多种方式表现自己的所见所想
      • 5-6岁
        • 1.积极参加艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式
        • 2.能用多种工具，材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象
        • 3.艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现
    • 目标二：具有初步的艺术表现与创造能力
      • 3-4岁
        • 1.能模仿学唱短小歌曲
        • 2.能跟随熟悉的音乐做身体动作
        • 3.能用声音，动作，姿态模拟自然界的事物和生活情景
        • 4.能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物
      • 4-5岁
        • 1.能用自然的，音量适中的声音基本准确的唱歌
        • 2.能通过即兴哼唱即兴表演，或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情
        • 3.能用拍手，踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏
        • 4.能运用绘画，手工制作等表现自己观察到或想象的事物
      • 5-6岁
        • 1.能用基本准确的节奏和音调唱歌
        • 2.能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景
        • 3.能自编自演故事，并为表演选择和搭配简单的服饰道具或布景
        • 4.能用自己的制作的美术作品布置环境，美化生活