课堂游戏

课堂游戏总结，包括课堂教育理念、构建学习共同体、学习路径、复现听力词汇的内容、课程理念等内容。

概览

• 0-1岁
  • 听较多（哑巴期）听声音，视觉上看到实物
• 3-4岁
  • 刚步入幼儿园（听和说，语言启蒙期），2岁开始，语言的爆发期（听力词汇量1000+）
• 学校，社区，互联网
  • 小时在学校积累技能，有阅读的能力
  • 知识，技能，双管齐下
• 行为，理念，学习路径
• 复现听力词汇的内容，慢慢转化到口语词汇，到阅读，写作
• 六年级可以阅读中文哈利波特，武侠小说，看科幻电影，汉字的识字量在4000（阅读词汇），英语单词量是600。
• 母语和二语的认知差：兴趣，自信
• 课程理念
  • 金字塔
• 构建学习共同体
• 为什么方言听不懂，语音不熟悉
• 教育理念
  • 语音敏感期，0-1岁世界公民，对任何一种语言的音都很敏感，对母语越来越敏感
  • 语法敏感期，1-3岁，母语外语当成一种语言学习，所以英语启蒙越早越好，4-6岁，母语二语分离，对语音还是非常敏感的，抓紧时间，7-12分离距离越来越大，13岁停止，缓慢发育（12岁之前，敏感期，7岁之前黄金期）
  • 12岁以后，学得，另外一个，习得
  • 分级阅读，在同一级重复句式

课堂游戏

• 为什么使用教学游戏
  • 3-5岁孩子年龄特点
    • 注意力短，好奇心强，喜欢模仿，关注外部评价，喜欢游戏，多感官刺激
• 五大原则
  • 安全第一
  • 目标明确
  • 符合学龄
  • 规则清晰
  • 趣味性
• 游戏步骤
  • 游戏名称
  • 规则先行
  • 示范
  • 叫程度好的配合
  • 学生玩
  • 目标语言输出
• 集体游戏
  • london bridge is falling down
  • carry the ballon
  • hugging game
  • crazy body parts
  • spin the bottle
• 个人游戏
  • roll the dice
  • stepping stone
  • bowling game