导图社区 教师道德与教育法规
教师道德与教育法规知识总结，包括教育法规的概述、特征、功能和作用，教师道德的内涵、特点、意义和基本要求等内容。
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教师道德与教育法规
教师道德
规范
爱国守法
内涵
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
特点（从职业道德角度对教师提出的）
政治性要求
职业伦理行为要求
重要意义
理论意义
热爱祖国是献身教育的思想基础
依法执教是师德修养的底线要求
实践意义
教师做好本职工作的支撑点
使教师获得无穷的内驱力和创造力
有效影响学生
基本要求
理想层面
原则层面
规则层面
爱岗敬业
热爱自己的工作岗位，热爱自己的本质工作，敬重自己所从事的职业，对自己的职业有强烈的认同感和责任意识
道德境界
厌教，功利，热爱，乐教
影响因素
情感
行为
态度
特点
投入性
奉献性
主动性
效率性
创造性
意义
热衷教育：教师生涯的动力源泉
敬业奉献：教师岗位的神圣职责
关爱学生
关爱学生，是指教师能从高度的责任心和社会责任感出发，关心爱护学生，严格要求学生，为国家、为社会培养德才兼备的社会主义建设人才
广泛性
引导性
理智型和纯洁性
严慈相济性
人道的爱
社会的爱
感化价值
陶冶价值
激励价值
和谐师生关系的价值
理想层次：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生
原则层次：对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益
规则层次：宽容尊重（教师关爱学生的核心原则）
教书育人
在教育教学活动中，教师要关注每一名学生，尊重并培养、发展每一名学生的个性，使每一名学生的个体潜能、智慧、创造力都得到充分发挥，把每一名学生都培养成人格完善、充满个性活力、与社会需要相适应的合格人才
同一性
实效性
意义（价值）
传播作用：传播科学知识和先进文化
示范作用：成为学生学习和模仿的榜样
关心、帮助作用：做学生的良师益友
理想层面：遵循教育规律，实施素质教育
规则层面：不以分数作为评价学生的唯一标准等
为人师表
含义
是指教师用自己的言行做出榜样，成为学生学习和效法的楷模和表率。
人本精神
科学精神
文化精神
道德精神
创新精神
奉献精神
对教师：激励功能
对学生：教育功能
对社会风气具有一定的改善作用
理想层面：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则
原则层面：衣着得体，语言规范，举止文明，关心集体，团结协作
规则层面：自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利
终身学习
通过一个不断地支持过程来发挥人类的潜能，它激励并使人们有权利去获得他们终身所需要的全部知识、技能、机能和理解，并在任何职务、情况和环境中有信心、有创造性和愉快的应用它们
终身性
全民性
灵活性和实用性
意义（必要性）
是当代教师成长和发展的必由之路，必须把终身学习看作是教师的一种社会责任，一种人自身发展的需求
高质量的人才培养核心在于教师
教育创新是当今教育发展的趋势
理想层次：崇尚科学精神，树立终身学习理念
原则层次：拓宽知识视野，更新知识结构
规则层次：潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平
教育法规
概述
指国家机关依照法定权限和程序制定和丰富的所有有关教育的规范性文件的总称。
是指由国家权力机关制定的教育法律，在我国是指由全国人民代表大会及其常务委员会制定的教育吧。
教育法与教育政策的关系
特征
功能和作用
