导图社区 心理评估
中科院心理咨询师之心理评估知识总结，包括初诊接待、会谈的种类、会谈的工作程序、资料收集和整理、初步诊断等。
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心理评估
初诊接待
心理咨询师的主要工作：为求助者提供释放压抑的空间
如何进行初诊接待
为了避免在初诊接待中出现紧张情绪，心理咨询师应该在接诊前熟练掌握初诊接待的各项操作步骤；
间接询问求助者希望得到哪方面的帮助，不可直接逼问；
向求助者说明保密原则
向求助者说明心理咨询的性质：什么是心理咨询、心理咨询的协助性、心理咨询的责任、心理咨询的过程性等
向求助者说明心理测验功能的有限性
向求助者说明其权利与义务
会谈
会谈：一种有目的的交谈
会谈的种类
摄入性会谈
鉴别性会谈
治疗性会谈
咨询性会谈
应急性或危机性会谈
会谈的工作程序
选择会谈的目标和范围
确定提问方式
不正确的提问方式
为什么......
多重选择性问题
多重问题
修饰性反问
责备性问题
解释性问题
倾听：在接纳的基础上，积极地听，关注地听，并在倾听时适度参与（做出一些鼓励性回应，如点头、嗯...）。
控制会谈内容与方向
确定内容的参照点
求助者主动提出的求助内容
心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点
心理测评结果初步分析发现的问题
上级心理咨询师为进一步诊断而下达的会谈目标
选择会谈内容的原则：可接受、有效、积极
控制会谈方向和内容的策略
释义：内容反应，把求助者所说的内容中重要的部分反馈给求助者。
中断
情感反射：心理咨询师有意识地刺激一下求助者，使他把会谈转向某类问题。注意：初次会谈时慎用。
引导
对会谈内容归类
结束会谈
资料收集和整理
收集资料
收集内容的依据
根据“桑德伯格提纲”收集背景资料：整体像简历，其中还包括既往病史、医院病历和心理咨询过程。
引发临床表现的关键点内涵
该因素是多数临床表现的原因或者与多数临床表现有内在联系
该因素的个体发展中持久地存在着并随生活环境的变化改变自身的形式，但无论形式如何改变其本身性质不变。
根据“马隆-沃德提纲”收集精神状态和行为特点资料。
收集途径
求助者的主述
临床观察
心理测验
评估“精神状况筛查”的量表-明尼苏达人格测验MMPI
测验材料：566道题，16道题是重复的
量表结构：临床表10个；效度表4个（Q疑问、L说谎、F诈病、K矫正）
Q：前399中原始分超过22分，提示临床表不可信。
L：原始分超过10分，提示不可信。
适用范围：年满16岁、具有小学毕业以上的文化水平
施测形式：个人和团体
结果的解释：T分在60分以上，便视为可能有病理性表现或某种心理偏离现象。
评估“人格特征”的量表-卡式16中人格因素测验
检测材料：187道题，16个量表。
适用范围：初中以上文化
结果的解释：标准10分制，1-3为低分，8-10为高分。
答题规范
每题三个选项，尽量不要选择中性答案；
开测前，有四个“例题”；
答题时间没有限制
亲友报告
作品分析
资料整理
资料的可靠性验证（归纳和解释资料的先决条件）
补充提问
问卷和心理测验
比较同一资料不同来源的一致性
给资料赋予意义
就事论事
相关分析
分析迹象
初步诊断
分析求助者是否有器质性病变
确定求助者的问题是否属于健康心理咨询的工作范围：郭念锋区分三原则
分析求助者的内心冲突类型
一般心理问题和严重心理问题鉴别点：病程、是否泛化
严重心理问题和可疑精神症鉴别点：内心冲突的性质
可疑精神症和精神症的鉴别点：许又新加法则
分析求助者情绪是否泛化
确定求助者心理问题持续时间、社会功能受损程度、情绪痛苦程度
形成初步诊断
