听知觉能力·

这是一篇关于听知觉能力·的思维导图，主要内容包括：听觉记忆能力，听觉理解能力，听觉混合能力，听觉系统化能力，听觉辨别能力，听觉注意能力/听觉专注力。

听知觉能力·

• 听觉注意能力/听觉专注力
  • 定义：对有意义的声音刺激的选择与集中
  • 不良表现：无法集中注意力；多动；漏听；听错；答非所问；
  • 与小学的衔接点：提高孩子的学习能力；提升孩子听写的能力；提升孩子专注力；
• 听觉辨别能力
  • 定义：接受和辨别各种声音，理解和处理信息的能力（求同求异）
  • 不良表现：感知功能障碍；左右不分；无法提取自己所需信息
  • 与小学的衔接点：识别声音，理解教师的指令，社交时区别不同声音的语音和声调
• 听觉记忆能力
  • 定义：指贮存和回忆所听信息的能力
  • 不良表现：复述内容逻辑不清，颠三倒四；记不住内容；信息广度小；
  • 与小学的衔接点：提升记忆力；提升知识储备；提升学习能力；提高学习兴趣
• 听觉系统化能力
  • 定义
    • 是把别人口头所述的一系列信息按次序回忆出来的能力。
  • 不良表现
    • 发音混乱。 记忆材料记住了，但顺序不对。 说话组织能力差 内容重复. 缺少逻辑，丢词落词。
  • 与小学的衔接点
    • （1)利于幼儿写作文(2)增加语感（3）为入小学后养成良好习惯做准备
• 听觉混合能力
  • 定义
    • 是指儿童能听懂别人说的话并作出较为复杂而有意义的语言反应的能力。
  • 不良表现
    • 学习拼音时会遇到拼读障碍
  • 与小学衔接点
    • （1）练习发音，提升拼读能力，（2）提升听觉辨别力（3）提升听觉混合力，为入小学后拼音和英文的学习做准备.
• 听觉理解能力
  • 定义
    • 是指儿童能辨识声音以及了解说话的能力。
  • 不良表现
    • 比较木讷，对老师的指令反应慢，听不懂故事的大意，缺乏归纳总结的能力
  • 与小学衔接点
    • （1）提升听觉理解（2）培养注意倾听，综合概括判断的能力为入小学后能认真听讲做准备
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